五年級英語下冊 Unit 5 Whose dog is it Part A第一課時教學(xué)實錄1 人教PEP

五年級英語下冊Unit5WhosedogisitPartA第一課時教學(xué)實錄1人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“五年級英語下冊Unit5WhosedogisitPartA”為主題，圍繞課本內(nèi)容，通過情景對話、游戲互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握詢問所有格的用法，并能運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。教學(xué)活動設(shè)計注重學(xué)生的參與度和實踐性，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行日常交流的能力，特別是詢問所有格的運用。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化中動物的命名習(xí)慣，增進對多元文化的理解。

3.增強學(xué)生的語感，通過反復(fù)朗讀和模仿，提高英語語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，通過小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點難點及解決辦法重點：1.詢問所有格的正確使用；2.學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進行簡單對話。

難點：1.學(xué)生對詢問所有格的理解和應(yīng)用；2.學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識進行交流。

解決辦法：1.通過圖片、實物展示，幫助學(xué)生直觀理解所有格的概念；2.設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)使用所有格；3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相糾正和補充，提高語言運用能力；4.利用多媒體資源，如動畫、視頻等，增強課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實生活情境，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)知識進行對話。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)新知識。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合教材和課外資源，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，拓展學(xué)生的知識面。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示寵物狗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“What'syourfavoritepet?”

回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的動物名詞，如“cat,dog,fish,bird”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：介紹詢問所有格的用法，如“Whose+物主代詞+名詞isit?”

舉例說明：通過情景對話展示如何使用所有格詢問某物屬于誰。

互動探究：讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)對話，詢問和回答關(guān)于寵物的問題。

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

講解新知：講解如何用“some”和“any”詢問數(shù)量，如“Howmany+名詞+arethey?”

舉例說明：通過情景對話展示如何詢問動物的數(shù)量。

互動探究：讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)對話，詢問和回答關(guān)于動物數(shù)量的問題。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予個別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

講解新知：講解如何用“this”和“that”指代名詞，如“This/That+名詞+is/are+物主代詞+名詞”。

舉例說明：通過情景對話展示如何使用“this”和“that”指代名詞。

互動探究：讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)對話，使用“this”和“that”指代名詞。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予個別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

7.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

講解新知：講解如何用“these”和“those”指代名詞復(fù)數(shù)，如“These/Those+名詞復(fù)數(shù)+are+物主代詞+名詞復(fù)數(shù)”。

舉例說明：通過情景對話展示如何使用“these”和“those”指代名詞復(fù)數(shù)。

互動探究：讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)對話，使用“these”和“those”指代名詞復(fù)數(shù)。

8.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予個別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

9.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師解答。

10.作業(yè)布置（約2分鐘）

布置課后作業(yè)，讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyPetDog》

內(nèi)容：一篇關(guān)于學(xué)生介紹自己寵物的短文，包含詢問所有格的用法，如“Mydog'snameisMax.Itisblackandwhite.”

-閱讀材料二：《AnimalFunFacts》

內(nèi)容：一篇介紹不同動物有趣事實的文章，如“Didyouknowthatagiraffecanrunupto35milesperhour?”

-閱讀材料三：《AnimalHomes》

內(nèi)容：一篇介紹不同動物棲息地的文章，如“Beesliveinhives,whileelephantsliveinherds.”

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己寵物的短文，運用本節(jié)課所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生收集關(guān)于不同動物的圖片或視頻，制作成小冊子或展示板，分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以查找關(guān)于動物保護的資料，了解如何保護動物，并撰寫一篇短文或做一份報告。

-組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬動物之間的對話，如“Whydoyouliveintheforest?”

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類如何與動物和諧共處。

3.實踐活動：

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助清理公園，觀察和記錄公園中的動物。

-組織學(xué)生參觀動物園或野生動物保護中心，實地觀察動物，并與專業(yè)人士交流。

-設(shè)計一個關(guān)于動物保護的宣傳海報，讓學(xué)生用英語表達(dá)保護動物的重要性。

4.創(chuàng)新作業(yè)：

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個關(guān)于動物的故事，運用本節(jié)課所學(xué)語法知識，如所有格和數(shù)量詞。

-設(shè)計一個動物主題的英語角，讓學(xué)生在活動中練習(xí)使用英語進行交流。

-制作一個關(guān)于動物保護的PPT，向同學(xué)和老師展示所學(xué)知識和觀點。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也幫助學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)進度和不足。以下是課堂評價的具體實施方法：

-提問：通過課堂提問，教師可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。設(shè)計不同難度的問題，如事實性問題、推理性問題等，可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

-觀察：教師在課堂上應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度、表情、動作等，這些非語言信息有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-小組活動：通過小組合作學(xué)習(xí)，教師可以觀察學(xué)生在團隊中的角色和表現(xiàn)，了解他們的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。

-當(dāng)堂測試：設(shè)計簡單的口頭或書面測試，可以快速評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。

-反饋：課堂上的即時反饋對于學(xué)生來說至關(guān)重要。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，并對學(xué)生的回答給予正面或建設(shè)性的反饋。

-自我評價：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、回答問題的準(zhǔn)確性等。

2.教學(xué)評價的實施策略

-課堂提問：

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生思考和表達(dá)。

-提問應(yīng)覆蓋不同層次的學(xué)生，確保所有學(xué)生都能參與。

-鼓勵學(xué)生用自己的話回答問題，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

-觀察與記錄：

-記錄學(xué)生在課堂上的積極行為，如積極參與、主動提問等。

-注意學(xué)生的非語言行為，如眼神交流、肢體語言等，這些都可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-小組活動：

-觀察學(xué)生在小組中的角色分配和互動情況。

-評估學(xué)生是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-當(dāng)堂測試：

-設(shè)計簡潔明了的測試題目，確保學(xué)生能夠快速完成。

-測試應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-反饋：

-對學(xué)生的回答給予即時的、具體的反饋。

-鼓勵學(xué)生從錯誤中學(xué)習(xí)，并提出改進建議。

3.教學(xué)評價的反饋與應(yīng)用

-教師應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)進度和難度，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-定期進行總結(jié)性評價，如單元測試或期中考試，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生參與評價過程，讓他們成為自我管理和自我提升的主體。典型例題講解1.例題一：

-題目：Mycat'snameisTom.______isblackandwhite.

-答案：It

解答過程：首先識別句子中的主語和謂語，主語是"Mycat'snameisTom"，謂語是"is"。根據(jù)句意，需要填入一個代詞來指代"Mycat'sname"，由于貓的名字是Tom，所以使用代詞"It"來指代。最終句子是"Mycat'snameisTom.Itisblackandwhite."

2.例題二：

-題目：Whosebookisthis?

-答案：It'smine.

解答過程：這是一個詢問所有格的問題。根據(jù)問句"Whosebookisthis?"，需要回答這本書屬于誰。答句"It'smine"表示這本書屬于說話者自己。

3.例題三：

-題目：Thisismybrother'sbike.______isred.

-答案：It

解答過程：這是一個使用"This/That"指代名詞的例子。句子中的"Thisismybrother'sbike"已經(jīng)指明了主語，所以使用"It"來指代后面的名詞"bike"，形成完整的句子"Thisismybrother'sbike.Itisred."

4.例題四：

-題目：Thesearemyfriends'balls.______areyellow.

-答案：They

解答過程：這是一個使用"These/Those"指代名詞復(fù)數(shù)的例子。句子中的"Thesearemyfrien