岳麓版七年級下冊歷史（2016新編版）第32課《兩宋時期的經(jīng)濟和技術(shù)（下）》教學設(shè)計

岳麓版七年級下冊歷史（2016新編版）第32課《兩宋時期的經(jīng)濟和技術(shù)（下）》教學設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：岳麓版七年級下冊歷史（2016新編版）第32課《兩宋時期的經(jīng)濟和技術(shù)（下）》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點，理解兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展的歷史背景和意義。

2.增強學生分析歷史問題的能力，通過兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)的發(fā)展，引導(dǎo)學生思考科技進步對經(jīng)濟和社會的影響。

3.提升學生的文化自覺和民族自豪感，認識兩宋時期的文化成就對后世的影響。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入本節(jié)課之前，已初步了解了我國古代經(jīng)濟發(fā)展的歷程，對唐宋時期的經(jīng)濟有一定的認識，具備一定的基礎(chǔ)知識儲備。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對歷史學科普遍感興趣，愿意了解歷史人物和事件。學生具備較強的觀察能力和記憶力，但分析問題的能力相對較弱。學習風格方面，部分學生喜歡通過圖像和故事來學習，而另一部分學生則更喜歡通過文字和邏輯推理來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展時，可能會遇到以下困難：（1）對經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展背景的把握不夠深入；（2）對經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展之間的相互關(guān)系理解不夠清晰；（3）分析歷史事件時缺乏辯證思維。此外，學生可能對歷史知識的記憶和應(yīng)用存在一定的困難。針對這些問題，教師應(yīng)采取有效措施，幫助學生克服困難，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，講解兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)的關(guān)鍵發(fā)展。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學生分析不同經(jīng)濟現(xiàn)象和技術(shù)創(chuàng)新對社會的影響。

3.利用多媒體展示兩宋時期的經(jīng)濟圖景和科技成就，增強直觀感受。

4.安排角色扮演，讓學生扮演歷史人物，體驗當時的商業(yè)交易和技術(shù)創(chuàng)新過程。教學過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學們，上一節(jié)課我們學習了唐代的經(jīng)濟發(fā)展，了解了當時農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮。今天，我們將繼續(xù)探索歷史的長河，走進兩宋時期，看看這一時期的經(jīng)濟和技術(shù)又有哪些新的發(fā)展。請大家打開課本，翻到第32課《兩宋時期的經(jīng)濟和技術(shù)（下）》。

（學生）：好的，老師。

二、新課講授

1.經(jīng)濟發(fā)展的新特點

（教師）：同學們，兩宋時期，我國的經(jīng)濟有了哪些新的特點呢？

（學生）：請老師講解。

（教師）：好的。首先，我們來探討兩宋時期農(nóng)業(yè)的發(fā)展。當時，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力得到了提高，水稻、小麥等糧食作物的種植面積擴大，產(chǎn)量增加。此外，農(nóng)田水利建設(shè)也得到了加強，如太湖流域的圍湖造田等。

（學生）：哦，原來兩宋時期的農(nóng)業(yè)發(fā)展這么繁榮。

（教師）：接下來，我們看看手工業(yè)的發(fā)展。兩宋時期，手工業(yè)門類繁多，技藝精湛。其中，瓷器、絲綢、紡織等行業(yè)尤為突出。如景德鎮(zhèn)的瓷器，以其精美的工藝和豐富的品種享譽世界。

（學生）：哇，兩宋時期的手工業(yè)發(fā)展真了不起。

（教師）：最后，我們來看看商業(yè)的發(fā)展。兩宋時期，商業(yè)繁榮，城市經(jīng)濟迅速發(fā)展。市鎮(zhèn)興起，商業(yè)活動日益頻繁。如汴京、臨安等城市，商業(yè)繁榮程度達到了前所未有的高度。

2.技術(shù)創(chuàng)新與社會進步

（教師）：同學們，除了經(jīng)濟發(fā)展，兩宋時期的技術(shù)創(chuàng)新也是一大亮點。請大家思考一下，這一時期有哪些重要的技術(shù)創(chuàng)新？

（學生）：請老師講解。

（教師）：好的。兩宋時期，我國在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和軍事等領(lǐng)域取得了許多重要的技術(shù)創(chuàng)新。如農(nóng)業(yè)方面的占城稻、棉花種植；手工業(yè)方面的活字印刷術(shù)、指南針；軍事方面的火藥等。

（學生）：原來兩宋時期的技術(shù)創(chuàng)新這么多，真令人驚嘆。

（教師）：這些技術(shù)創(chuàng)新不僅推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，還促進了社會制度的變革。如指南針的發(fā)明，為航海事業(yè)的發(fā)展提供了重要條件；活字印刷術(shù)的發(fā)明，使書籍的傳播更加迅速，對文化普及產(chǎn)生了深遠影響。

3.總結(jié)與思考

（教師）：同學們，今天我們學習了《兩宋時期的經(jīng)濟和技術(shù)（下）》這一課。通過學習，我們了解到兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)的繁榮，以及技術(shù)創(chuàng)新對社會進步的重要作用。希望大家在今后的學習中，繼續(xù)關(guān)注歷史的發(fā)展，思考歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

（學生）：好的，老師。我們一定會努力學習，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。

三、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學習了《兩宋時期的經(jīng)濟和技術(shù)（下）》這一課，主要內(nèi)容包括：

1.兩宋時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展；

2.兩宋時期的重要技術(shù)創(chuàng)新；

3.技術(shù)創(chuàng)新對社會進步的推動作用。

（學生）：明白了，老師。

四、布置作業(yè)

1.請同學們課后閱讀課本，總結(jié)兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展的主要特點；

2.思考：兩宋時期的技術(shù)創(chuàng)新對后世有哪些影響？

（學生）：好的，老師。

五、課后反思

今天的教學過程中，我通過講解、討論等方式，讓學生了解了兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)的繁榮。在教學過程中，我注重了以下幾點：

1.注重歷史唯物主義觀點，引導(dǎo)學生理解歷史發(fā)展的規(guī)律；

2.結(jié)合案例分析法，幫助學生深入理解歷史事件；

3.通過多媒體展示，增強學生的直觀感受；

4.引導(dǎo)學生思考歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，提高學生的歷史素養(yǎng)。

在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的需求，改進教學方法，提高教學效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《宋史》節(jié)選：選取與兩宋經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展相關(guān)的章節(jié)，如《食貨志》、《藝文志》等，讓學生了解更詳細的歷史背景和具體事例。

-《夢溪筆談》節(jié)選：這是一部記載了北宋科學家沈括的見聞和研究成果的著作，其中包含了許多關(guān)于科技發(fā)明的描述，適合學生閱讀。

-《中國陶瓷史》節(jié)選：介紹兩宋時期瓷器發(fā)展的歷史，包括瓷器種類、工藝特點、影響等，幫助學生深入了解這一時期的手工業(yè)成就。

2.課后自主學習和探究

-學生可以自行查找資料，了解兩宋時期著名發(fā)明家的生平和主要成就，如畢昇的活字印刷術(shù)、沈括的指南針等。

-組織學生進行小組合作，探究兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展對社會結(jié)構(gòu)、文化傳承的影響，以及這些影響在當今社會的體現(xiàn)。

-設(shè)計一個項目，讓學生模擬兩宋時期的市集交易，通過角色扮演的方式，體驗當時的商業(yè)活動，加深對商業(yè)發(fā)展的理解。

-鼓勵學生通過繪畫、寫作等形式，表達自己對兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展的認識和感悟，如創(chuàng)作一幅描繪宋代市井生活的畫作，或者寫一篇關(guān)于活字印刷術(shù)對文化傳播作用的短文。

3.實踐活動建議

-組織學生參觀博物館或歷史遺址，如宋代的瓷器博物館、活字印刷術(shù)體驗館等，讓學生親身體驗歷史。

-安排學生參與社區(qū)文化活動，如舉辦關(guān)于兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展的講座或展覽，提高學生的社會實踐能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史論壇、教育平臺等，讓學生在網(wǎng)絡(luò)上進行交流和討論，拓寬視野。

4.拓展知識點的全面性

-在學習兩宋時期農(nóng)業(yè)發(fā)展時，可以拓展到宋代農(nóng)具的改進、農(nóng)業(yè)稅收政策等。

-在學習手工業(yè)時，可以涉及宋代紡織業(yè)、制瓷業(yè)、冶金業(yè)等行業(yè)的具體技術(shù)和產(chǎn)品。

-在學習商業(yè)發(fā)展時，可以探討宋代城市布局、市場管理、貨幣流通等方面的知識。

-在學習技術(shù)創(chuàng)新時，可以深入分析宋代科技發(fā)展對后世的影響，如活字印刷術(shù)對文化傳播的貢獻、指南針對航海事業(yè)的影響等。典型例題講解1.例題：

兩宋時期，農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個重要表現(xiàn)是水稻種植的推廣。請結(jié)合所學知識，分析水稻種植推廣的原因和影響。

答案：

原因：兩宋時期，政府鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，推廣優(yōu)良品種；水利工程得到加強，提高了灌溉效率；農(nóng)民改進種植技術(shù)，如采用育秧移栽法。

影響：水稻種植面積的擴大，糧食產(chǎn)量增加，滿足了人口增長的需求；促進了江南地區(qū)的經(jīng)濟繁榮，為宋代的經(jīng)濟重心南移奠定了基礎(chǔ)。

2.例題：

在兩宋時期，手工業(yè)得到了迅速發(fā)展。以下哪項不是兩宋時期手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)？

A.景德鎮(zhèn)瓷器的興起

B.絲綢產(chǎn)業(yè)的繁榮

C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的增加

D.紡織技術(shù)的進步

答案：C

3.例題：

兩宋時期，商業(yè)發(fā)展的一個顯著特點是城市經(jīng)濟的繁榮。以下哪項不是城市經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)？

A.市鎮(zhèn)興起

B.商業(yè)活動頻繁

C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的增加

D.貨幣流通的便利

答案：C

4.例題：

兩宋時期，科技發(fā)展取得了顯著成就。以下哪項不是兩宋時期的科技成果？

A.指南針的發(fā)明

B.活字印刷術(shù)的發(fā)明

C.火藥的發(fā)明

D.造紙術(shù)的發(fā)明

答案：D

5.例題：

兩宋時期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，對我國歷史產(chǎn)生了深遠影響。以下哪項不是兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展的影響？

A.加速了江南地區(qū)的經(jīng)濟繁榮

B.為宋代的經(jīng)濟重心南移奠定了基礎(chǔ)

C.推動了我國封建社會的衰落

D.促進了世界航海事業(yè)的發(fā)展

答案：C板書設(shè)計①兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展概述

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：水稻種植推廣、農(nóng)田水利建設(shè)、占城稻引入

-手工業(yè)發(fā)展：瓷器、絲綢、紡織、冶金

-商業(yè)發(fā)展：城市經(jīng)濟繁榮、市鎮(zhèn)興起、商業(yè)活動頻繁、貨幣流通便利

②農(nóng)業(yè)技術(shù)進步

-農(nóng)具改進：秧田育秧、翻車等水利