練習(xí)（整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級下冊 北師大版

練習(xí)（整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級下冊北師大版一、課題名稱教材章節(jié)：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級下冊北師大版《練習(xí)（整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法。三、教學(xué)難點與重點難點：理解整十?dāng)?shù)加減法的計算方法。重點：掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.活動式教學(xué)：通過小組合作、游戲等形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。3.案例分析法：結(jié)合具體實例，講解計算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計數(shù)器、卡片等。2.學(xué)具：彩筆、練習(xí)本、鉛筆等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示生活場景，提出問題：小明有20個蘋果，小紅給了小明10個蘋果，現(xiàn)在小明有多少個蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何解決這個問題？2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，可以先將一個整十?dāng)?shù)分成十個個位數(shù)，然后分別進行加減運算，將結(jié)果合并?！保?）具體分析：以20+10為例，將20分成兩個個位數(shù)2和10，然后將10加上10得到20，將2和20合并，得到30。3.例題講解（1）例題：3010=？（2）講解：將30分成三個個位數(shù)3和10，然后減去10，得到20，將2和20合并，得到20。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：50+20=？（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過生活實例引入，讓學(xué)生在實際情境中理解整十?dāng)?shù)加減法，并結(jié)合具體的例子講解計算方法，有助于學(xué)生掌握計算技巧。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：大家覺得整十?dāng)?shù)加減法有什么特點？2.提問問答（1）提問：如果遇到整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，我們應(yīng)該如何計算？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：4020=？2.作業(yè)答案：20十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過生活實例引入，讓學(xué)生在實際情境中理解整十?dāng)?shù)加減法，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)加減法的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析在今天的數(shù)學(xué)課中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的，以確保學(xué)生們能夠順利地掌握整十?dāng)?shù)加減法。我要重點關(guān)注的是如何讓學(xué)生在實際情境中理解整十?dāng)?shù)加減法。這是因為在實際生活中，數(shù)學(xué)問題往往不是孤立存在的，而是與我們的日常生活緊密相連。因此，我決定通過展示一個與小明和小紅蘋果交換的小故事來引入新課，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境聯(lián)系起來。我詳細地描述了小明和小紅的蘋果交換過程，并提出了一個簡單的問題：“小明原本有20個蘋果，小紅給了他10個，那么現(xiàn)在小明有多少個蘋果？”我注意到學(xué)生們對這個問題的反應(yīng)非常積極，他們的眼神中透露出對解答這個問題的渴望。我鼓勵他們思考，并引導(dǎo)他們認識到，這個問題實際上就是一個簡單的整十?dāng)?shù)加法問題。在講解過程中，我注意到有些學(xué)生對于如何將結(jié)果合并存在困惑，所以我特別進行了詳細的解釋。我告訴他們，無論個位數(shù)是多少，只需將十位數(shù)的結(jié)果與個位數(shù)合并即可。例如，20+10的結(jié)果是30，這是因為我們在20的基礎(chǔ)上增加了1個十，所以結(jié)果變成了30。為了讓學(xué)生更好地掌握這個計算方法，我還設(shè)計了幾個隨堂練習(xí)。我選擇了50+20作為練習(xí)題目，并鼓勵學(xué)生們獨立完成。在巡視過程中，我個別指導(dǎo)了一些遇到困難的學(xué)生，確保他們能夠理解并應(yīng)用這個方法。在教學(xué)過程中，我還注重了教學(xué)方法的選擇。我采用了活動式教學(xué)，通過小組合作和游戲的形式，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，我準(zhǔn)備了一些計數(shù)器和卡片，讓學(xué)生們通過實際操作來感受整十?dāng)?shù)加減法的計算過程。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了學(xué)生的討論和提問問答。我提出了一個開放式問題：“大家覺得整十?dāng)?shù)加減法有什么特點？”這讓學(xué)生們有機會分享自己的見解，同時也促進了他們之間的交流。在提問問答環(huán)節(jié)，我耐心地解答了學(xué)生們的疑問，并確保每個人都能夠理解問題的答案。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我選擇了4020這個題目，并提供了答案。我希望通過這個作業(yè)，學(xué)生們能夠鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，并在實際操作中檢驗自己的理解。一、課題名稱教材章節(jié)：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級下冊北師大版《練習(xí)（整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法。三、教學(xué)難點與重點難點：理解整十?dāng)?shù)加減法的計算方法。重點：掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.活動式教學(xué)：通過小組合作、游戲等形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。3.案例分析法：結(jié)合具體實例，講解計算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計數(shù)器、卡片等。2.學(xué)具：彩筆、練習(xí)本、鉛筆等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示生活場景：小明和小紅在交換蘋果。提出問題：小明原本有20個蘋果，小紅給了他10個蘋果，現(xiàn)在小明有多少個蘋果？引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一個整十?dāng)?shù)加法問題。2.講解新課課本原文內(nèi)容：“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，可以先將一個整十?dāng)?shù)分成十個個位數(shù)，然后分別進行加減運算，將結(jié)果合并?！本唧w分析：以20+10為例，將20分成兩個個位數(shù)2和10，然后將10加上10得到20，將2和20合并，得到30。3.例題講解例題：3010=？講解：將30分成三個個位數(shù)3和10，然后減去10，得到20，將2和20合并，得到20。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：50+20=？學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過生活實例引入，讓學(xué)生在實際情境中理解整十?dāng)?shù)加減法，并結(jié)合具體的例子講解計算方法，有助于學(xué)生掌握計算技巧。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：大家覺得整十?dāng)?shù)加減法有什么特點？2.提問問答提問：如果遇到整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，我們應(yīng)該如何計算？學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：4020=？2.作業(yè)答案：20十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過生活實例引入，讓學(xué)生在實際情境中理解整十?dāng)?shù)加減法，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)加減法的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析在今天的數(shù)學(xué)課上，有幾個細節(jié)是我特別關(guān)注的，因為這些細節(jié)直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生能否真正理解整十?dāng)?shù)加減法的概念。我特別關(guān)注的是如何將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合。我知道，對于一年級的學(xué)生來說，直接面對數(shù)字和運算符號可能會感到陌生和難以理解。因此，我在導(dǎo)入新課時，精心設(shè)計了一個關(guān)于小明和小紅交換蘋果的故事。我通過生動的語言描述了故事情節(jié)，讓學(xué)生們能夠直觀地看到數(shù)學(xué)問題是如何出現(xiàn)在日常生活中的。我觀察到，學(xué)生們在聽到這個故事后，他們的興趣被激發(fā)了，他們開始積極地參與到問題的討論中來。具體來說，我在講述故事時，不僅強調(diào)了蘋果的數(shù)量，還特別指出了整十?dāng)?shù)的概念。我告訴學(xué)生們，小明原本有20個蘋果，這是一個整十?dāng)?shù)，而小紅給了他10個蘋果，這也是一個整十?dāng)?shù)。通過這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生建立了整十?dāng)?shù)的直觀印象，并為他們理解整十?dāng)?shù)加減法奠定了基礎(chǔ)。在講解過程中，我特別強調(diào)了將個位數(shù)保持不變，而只對十位數(shù)進行加減運算的重要性。我通過具體的例子，如20+10和2010，讓學(xué)生們看到，無論是加法還是減法，個位數(shù)都不會發(fā)生變化。我反復(fù)強調(diào)這一點，直到學(xué)生們能夠獨立完成類似的計算。為了鞏固這個計算方法，我設(shè)計了隨堂練習(xí)。我選擇了50+20這個題目，因為它涉及到兩個整十?dāng)?shù)，能夠幫助學(xué)生更好地理解計算過程。我讓學(xué)生們獨立完成這個練習(xí)，并在巡視過程中給予個別指導(dǎo)。我注意到，有些學(xué)生一開始對如何合并結(jié)果感到困惑，所以我特別指出了將十位數(shù)的結(jié)果與個位數(shù)合并的步驟。我在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，選擇了4020這個題目，并提供了答案。我希望通過這個作業(yè)，學(xué)生們能夠在家中進行練習(xí)，進一步鞏固他們的計算技巧。總的來說，我對今天的課堂教學(xué)進行了詳細的反思。我相信，通過將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合，以及通過逐步引導(dǎo)和互動交流，學(xué)生們能夠更好地理解整十?dāng)?shù)加減法的概念，并掌握相應(yīng)的計算方法。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，并在今后的教學(xué)中不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法。一、課題名稱教材章節(jié)：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級下冊北師大版《練習(xí)（整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法。三、教學(xué)難點與重點難點：理解整十?dāng)?shù)加減法的計算方法。重點：掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.活動式教學(xué)：通過小組合作、游戲等形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。3.案例分析法：結(jié)合具體實例，講解計算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計數(shù)器、卡片等。2.學(xué)具：彩筆、練習(xí)本、鉛筆等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示生活場景：小明和小紅在交換蘋果。提出問題：小明原本有20個蘋果，小紅給了他10個蘋果，現(xiàn)在小明有多少個蘋果？引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一個整十?dāng)?shù)加法問題。2.講解新課課本原文內(nèi)容：“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，可以先將一個整十?dāng)?shù)分成十個個位數(shù)，然后分別進行加減運算，將結(jié)果合并?！本唧w分析：以20+10為例，將20分成兩個個位數(shù)2和10，然后將10加上10得到20，將2和20合并，得到30。3.例題講解例題：3010=？講解：將30分成三個個位數(shù)3和10，然后減去10，得到20，將2和20合并，得到20。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：50+20=？學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過生活實例引入，讓學(xué)生在實際情境中理解整十?dāng)?shù)加減法，并結(jié)合具體的例子講解計算方法，有助于學(xué)生掌握計算技巧。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：大家覺得整十?dāng)?shù)加減法有什么特點？2.提問問答提問：如果遇到整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，我們應(yīng)該如何計算？學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：4020=？2.作業(yè)答案：20十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過生活實例引入，讓學(xué)生在實際情境中理解整十?dāng)?shù)加減法，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)加減法的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析我重點關(guān)注了如何將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的生活情境。我深知，對于一年級的學(xué)生來說，直接面對數(shù)字和運算符號可能會感到陌生和難以理解。因此，我在導(dǎo)入新課時，選擇了一個簡單而又貼近學(xué)生生活的場景——小明和小紅交換蘋果的故事。我詳細地描述了小明原本有20個蘋果，小紅給了他10個蘋果的情景，并引導(dǎo)學(xué)生思考：“小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓他們意識到數(shù)學(xué)問題就在我們身邊。具體來說，我通過提問和討論，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)，這是一個整十?dāng)?shù)加法的問題。我強調(diào)了“整十?dāng)?shù)”這個概念，并解釋了它是如何出現(xiàn)在故事中的。我注意到，學(xué)生們在聽到這個故事后，他們的眼神中充滿了好奇和興奮，這讓我感到非常欣慰，因為這意味著他們已經(jīng)開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣了。接著，我轉(zhuǎn)向了教學(xué)難點——整十?dāng)?shù)加減法的計算方法。我知道，這個計算方法對于一年級的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，因此我采取了分步驟講解的方式。我通過分解整十?dāng)?shù)，將20分解為2和10，這樣學(xué)生們就可以直觀地看到十位和個位的關(guān)系。我告訴他們，無論是加法還是減法，個位數(shù)都不會發(fā)生變化，而十位數(shù)才是我們關(guān)注的重點。在講解過程中，我特別強調(diào)了將十位數(shù)進行加減運算的重要性。我通過具體的例子，如20+10和2010，讓學(xué)生們看到，加法時十位數(shù)增加，減法時十位數(shù)減少，而個位數(shù)保持不變。我反復(fù)演示這個過程，直到學(xué)生們能夠獨立完成類似的計算。為了幫助學(xué)生鞏固這個計算方法，我設(shè)計了隨堂練習(xí)。我選擇了50+20這個題目，因為它涉及到兩個整十?dāng)?shù)，能夠幫助學(xué)生更好地理解計算過程。我讓學(xué)生們獨立完成這個練習(xí)，