初二上冊古詩詞誦讀教學(xué)方案

初二上冊古詩詞誦讀教學(xué)方案一、教案取材出處教案取材于《初二上冊古詩詞誦讀》。此教材選錄了多個(gè)時(shí)期、不同詩人的經(jīng)典詩詞，旨在幫助學(xué)生領(lǐng)略古代文學(xué)的魅力，提升文學(xué)素養(yǎng)。二、教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩詞的基本格律，包括平仄、韻律等；熟練掌握教材中詩人的生平事跡及其作品；培養(yǎng)學(xué)生品味古詩詞的能力，提高審美情趣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生朗誦古詩詞的興趣，提高朗誦技巧；增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，提升文學(xué)記憶能力；培養(yǎng)學(xué)生理解、分析古詩詞的能力。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟古詩詞中所蘊(yùn)含的人生哲理；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷；激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的熱情。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)1.理解古詩詞的格律和韻律；2.掌握教材中詩人的生平事跡及其作品；3.培養(yǎng)學(xué)生朗誦古詩詞的興趣和能力。教學(xué)難點(diǎn)1.分析古詩詞中的修辭手法；2.理解古詩詞中所蘊(yùn)含的人生哲理；3.激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的熱情。針對難點(diǎn)采取的措施1.課堂上多采用案例分析，幫助學(xué)生理解；2.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀古詩詞，增強(qiáng)感性認(rèn)識；3.結(jié)合時(shí)事，讓學(xué)生體會古詩詞中的哲理。五、教案教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課教師講解：“同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)古詩詞的世界，感受古人的智慧和情感。你們對古詩詞有沒有什么印象？有沒有特別喜歡的詩句？”學(xué)生互動：“有的同學(xué)可能覺得古詩詞晦澀難懂，但實(shí)際上，古詩詞是我們中華文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的情感和哲理。我們一起通過學(xué)習(xí)古詩詞，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)吧！”（二）詩詞解讀教師講解：“我們來解讀一首《靜夜思》。這是一首描寫詩人李白夜晚思念家鄉(xiāng)的詩。我們逐句分析，感受詩人的情感。”“床前明月光，疑是地上霜。這句話通過對比月光與霜，形象地描繪了夜晚的景色，同時(shí)也表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情?！薄芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這里，詩人通過舉頭望月和低頭思鄉(xiāng)的對比，表達(dá)了深深的思鄉(xiāng)之情。”學(xué)生互動：“同學(xué)們，你們覺得這首詩表達(dá)了什么樣的情感？為什么？”“誰能用自己的話解釋一下這首詩的意境？”“學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充：這首詩通過對夜晚景色的描繪，展現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)的深深思念。”（三）詩詞朗誦教師講解：“我們要學(xué)習(xí)朗誦這首詩。朗誦古詩詞不僅要準(zhǔn)確地發(fā)音，還要注重音調(diào)、節(jié)奏和停頓，才能更好地表達(dá)詩人的情感。”示范朗誦：“我將為大家示范朗誦這首詩，請大家注意聽?！薄埃ń處熇收b《靜夜思》，注意音調(diào)、節(jié)奏和停頓）”學(xué)生跟讀：“現(xiàn)在，請大家跟讀這首詩，注意老師的發(fā)音和朗誦節(jié)奏?！薄埃▽W(xué)生跟讀，教師巡視指導(dǎo)）”（四）拓展延伸教師講解：“除了《靜夜思》，李白的詩還有很多值得品味的。今天我們再來學(xué)習(xí)一首《望廬山瀑布》。這首詩描繪了廬山瀑布的壯觀景象，體現(xiàn)了詩人豪放的性格?！薄叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川。這首詩通過‘香爐生紫煙’和‘瀑布掛前川’的描繪，展現(xiàn)了廬山瀑布的神奇魅力?！薄帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天。這里，詩人運(yùn)用夸張手法，形象地描繪了瀑布的壯麗景象?！睂W(xué)生互動：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這首詩描繪了怎樣的景象？”“誰能用自己的話描述一下‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’這句詩的意境？”“學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充：這首詩通過對廬山瀑布的描繪，展現(xiàn)了詩人豪放的性格和寬廣的胸懷。”（五）總結(jié)提升教師講解：“今天我們學(xué)習(xí)了李白的《靜夜思》和《望廬山瀑布》兩首詩，感受到了古詩詞的魅力。古詩詞不僅僅是文學(xué)，更是一種精神寄托。今后多讀古詩詞，從中汲取營養(yǎng)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)?！睂W(xué)生互動：“同學(xué)們，你們有沒有什么感想或疑問？”“學(xué)生提問后，教師解答并鼓勵(lì)：在學(xué)習(xí)過程中不斷提問，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力?！绷?、教案教材分析在本次教案中，我們選取了《初二上冊古詩詞誦讀》中的《靜夜思》和《望廬山瀑布》兩首詩進(jìn)行教學(xué)。這兩首詩都是膾炙人口的經(jīng)典之作，具有較高的文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值。教材內(nèi)容分析：《靜夜思》描寫了詩人李白在夜晚思念家鄉(xiāng)的情感，通過對比月光與霜，以及舉頭望月和低頭思鄉(xiāng)的對比，展現(xiàn)了詩人深深的思鄉(xiāng)之情?！锻麖]山瀑布》描繪了廬山瀑布的壯觀景象，體現(xiàn)了詩人豪放的性格。詩中運(yùn)用夸張手法，形象地描繪了瀑布的壯麗景象。教材教學(xué)目標(biāo)分析：通過學(xué)習(xí)這兩首詩，幫助學(xué)生了解古詩詞的基本格律和韻律；熟練掌握教材中詩人的生平事跡及其作品；培養(yǎng)學(xué)生品味古詩詞的能力，提高審美情趣；增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，提升文學(xué)記憶能力；培養(yǎng)學(xué)生理解、分析古詩詞的能力。教學(xué)策略分析：通過教師講解、學(xué)生互動、示范朗誦等方式，讓學(xué)生深入理解詩中的意境和情感；鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法分析詩句，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；注重培養(yǎng)學(xué)生的朗誦技巧，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇教材中的一首古詩詞，進(jìn)行深入理解和分析。分析詩歌的主題思想、藝術(shù)特色和修辭手法。寫一篇不少于500字的古詩詞賞析文章。作業(yè)要求：作業(yè)必須以自己的觀點(diǎn)為主，結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析。文章結(jié)構(gòu)清晰，論點(diǎn)明確，論據(jù)充分。注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。作業(yè)提交方式：學(xué)生將作業(yè)以電子文檔形式提交至班級學(xué)習(xí)群。教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批改作業(yè)，并給予反饋。作業(yè)評閱標(biāo)準(zhǔn)：分析的深度和廣度；文章的邏輯性和條理性；語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性；作業(yè)的原創(chuàng)性和獨(dú)特性。作業(yè)展示環(huán)節(jié)：教師挑選幾篇優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示。學(xué)生針對展示的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和討論。項(xiàng)目具體操作步驟話術(shù)示例選擇作業(yè)主題學(xué)生自主選擇一首古詩詞“同學(xué)們，你們有沒有心儀的古詩詞？可以分享給大家嗎？”深入分析學(xué)生分析詩歌的主題思想、藝術(shù)特色和修辭手法“誰能分享一下這首詩的主題思想是什么？你是怎么理解的？”寫作作業(yè)學(xué)生撰寫不少于500字的賞析文章“請大家根據(jù)自己的分析，開始撰寫賞析文章，注意結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)?！弊鳂I(yè)提交學(xué)生將作業(yè)以電子文檔形式提交至班級學(xué)習(xí)群“請將你們的作業(yè)提交到學(xué)習(xí)群，記得注明姓名和學(xué)號哦！”作業(yè)評閱教師批改作業(yè)并給予反饋“我會在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)評閱，并給予你們反饋?！弊鳂I(yè)展示教師挑選優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示“今天我們將展示幾篇優(yōu)秀的作業(yè)，能從中學(xué)習(xí)到更多?！睂W(xué)生點(diǎn)評學(xué)生針對展示的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和討論“大家對展示的作業(yè)有什么看法？有沒有什么想說的？”八、教案結(jié)語同學(xué)們，今天的古詩詞誦讀課程就到這里了。通過學(xué)習(xí)，我們不僅領(lǐng)略了古詩詞的魅力，還提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中