2024-2025學(xué)年高中語文 第五單元 一 無端崖之辭教學(xué)實(shí)錄3 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第五單元一無端崖之辭教學(xué)實(shí)錄3新人教版選修《先秦諸子選讀》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《先秦諸子選讀》中的《無端崖之辭》一文，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解莊子超然物外的思想，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和批判性思維。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。首先，文章涉及莊子哲學(xué)思想，與學(xué)生已學(xué)習(xí)的先秦諸子思想相呼應(yīng)；其次，文章采用寓言故事的形式，與之前學(xué)習(xí)的古代散文、小說等形式有共通之處；最后，文章語言凝練，富有哲理，對學(xué)生語言表達(dá)的提升也有積極作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、哲學(xué)思維和語言表達(dá)能力。通過分析《無端崖之辭》，學(xué)生能夠提升對先秦諸子哲學(xué)思想的鑒賞能力，培養(yǎng)批判性思維，理解莊子超然物外的哲學(xué)觀點(diǎn)。同時，通過學(xué)習(xí)文言文，學(xué)生能夠增強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力，提高對古代文學(xué)作品的審美鑒賞水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代文學(xué)的基本知識，包括文言文的閱讀技巧、古代文學(xué)作品的鑒賞方法等。他們對于莊子及其哲學(xué)思想有一定的了解，能夠識別一些常見的哲學(xué)概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對哲學(xué)思想普遍保持一定的興趣，尤其是對于莊子這樣具有獨(dú)特思想的哲學(xué)家。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過分析文本來理解深層次的意義。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一些學(xué)生則可能更依賴于集體討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于《無端崖之辭》是一篇較為深奧的文言文，學(xué)生可能會在理解文字和句子結(jié)構(gòu)上遇到困難。此外，莊子哲學(xué)思想中的某些概念可能較為抽象，學(xué)生在理解和內(nèi)化這些思想時可能會感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的文言文閱讀能力和哲學(xué)思維的深度也可能成為學(xué)習(xí)過程中的限制因素。教師需要通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《先秦諸子選讀》教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)參考書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與莊子哲學(xué)思想相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容和哲學(xué)概念。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與莊子哲學(xué)思想相關(guān)的短片，如《莊子·逍遙游》的動畫片段，激發(fā)學(xué)生對莊子哲學(xué)的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考莊子哲學(xué)的核心觀點(diǎn)，如“逍遙”、“無為”等，并提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為莊子是如何看待人生的？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師簡要總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《無端崖之辭》。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀文本：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《無端崖之辭》，注意停頓、語氣等，讓學(xué)生初步感受文本的韻味。

2.理解內(nèi)容：講解文本的主要內(nèi)容和莊子哲學(xué)思想，如“無端崖之辭”的寓意，引導(dǎo)學(xué)生理解莊子超然物外的思想。

3.分析結(jié)構(gòu)：分析文本的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如寓言、對比等，幫助學(xué)生更好地把握文章的脈絡(luò)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)閱讀：學(xué)生獨(dú)立閱讀文本，注意理解重點(diǎn)句子和段落。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.文本中莊子提出了哪些哲學(xué)觀點(diǎn)？

b.這些觀點(diǎn)對我們有什么啟示？

c.如何將莊子的思想運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中？

3.小組匯報：每組選派代表進(jìn)行匯報，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對文本內(nèi)容和莊子哲學(xué)思想，提出問題，如“莊子認(rèn)為人應(yīng)該如何面對生死？”

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考莊子哲學(xué)的當(dāng)代意義，如“在現(xiàn)代社會，我們?nèi)绾卫斫狻羞b’？”

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)莊子哲學(xué)的當(dāng)代價值。

2.學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己從本節(jié)課中獲得的感悟和啟示。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.莊子哲學(xué)思想概述：

-莊子是戰(zhàn)國時期著名的哲學(xué)家，道家學(xué)派的重要代表。

-莊子哲學(xué)的核心觀點(diǎn)是“道法自然”，強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然、無為而治。

-莊子的思想具有超然物外、逍遙自在的特點(diǎn)。

2.《無端崖之辭》文本分析：

-文本以寓言的形式，通過“無端崖”的比喻，闡述了莊子關(guān)于人生、宇宙的哲學(xué)觀點(diǎn)。

-文中“無端崖”寓意著人生短暫，宇宙無限，強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然、把握當(dāng)下。

-文本運(yùn)用了對比、象征等修辭手法，富有哲理和藝術(shù)性。

3.莊子哲學(xué)思想的核心觀點(diǎn)：

-逍遙：莊子認(rèn)為，人們應(yīng)該追求心靈的自由，超越世俗的束縛，達(dá)到逍遙自在的境界。

-無為：莊子主張順應(yīng)自然，不做無謂的爭斗，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的平和與寧靜。

-道法自然：莊子認(rèn)為，萬物皆有其道，人應(yīng)順應(yīng)自然規(guī)律，與自然和諧相處。

4.文本中的哲學(xué)寓意：

-人生短暫，宇宙無限，人們應(yīng)珍惜當(dāng)下，順應(yīng)自然。

-追求心靈的自由，超越世俗的束縛，達(dá)到逍遙自在的境界。

-順應(yīng)自然規(guī)律，不做無謂的爭斗，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的平和與寧靜。

5.文本的藝術(shù)特點(diǎn)：

-寓言形式：通過寓言故事，生動形象地闡述了莊子哲學(xué)思想。

-對比手法：運(yùn)用對比，突出了莊子哲學(xué)思想的獨(dú)特之處。

-象征手法：運(yùn)用象征，使文本更具哲理性和藝術(shù)性。

6.學(xué)習(xí)莊子哲學(xué)的意義：

-幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和批判性思維。

-提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

7.與其他哲學(xué)思想的關(guān)聯(lián)：

-與儒家思想：莊子哲學(xué)與儒家思想在對待人生、社會等方面存在一定的對立和互補(bǔ)關(guān)系。

-與道家思想：莊子哲學(xué)是道家思想的重要組成部分，與老子等道家思想家的觀點(diǎn)相互呼應(yīng)。

8.教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用：

-引導(dǎo)學(xué)生通過文本分析，理解莊子哲學(xué)思想。

-通過小組討論、課堂提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生將莊子哲學(xué)思想應(yīng)用于實(shí)際生活中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多媒體教學(xué)：在講解《無端崖之辭》時，我嘗試將多媒體技術(shù)融入教學(xué)，通過圖片、視頻等形式展示莊子哲學(xué)思想的背景，使學(xué)生對莊子哲學(xué)有了更直觀的感受。

2.互動式教學(xué)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的見解，通過互動式教學(xué)，提高了學(xué)生的參與度和思考能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對文言文理解困難：部分學(xué)生在理解文言文方面存在困難，這影響了他們對莊子哲學(xué)思想的把握。

2.課堂討論深度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高，未能充分挖掘文本的深層含義。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化評價的多樣性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)文言文輔導(dǎo)：針對學(xué)生理解文言文困難的問題，我將加強(qiáng)對文言文的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，通過講解文言文的基本知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.深化課堂討論：為了提高課堂討論的深度和廣度，我將引導(dǎo)學(xué)生在討論中提出更有深度的問題，鼓勵學(xué)生從不同角度分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，以更好地反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

4.結(jié)合實(shí)際案例：在講解莊子哲學(xué)思想時，我會結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.鼓勵自主學(xué)習(xí)：為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行自主閱讀和研究，拓展知識面，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.文本內(nèi)容理解題

-題型示例：請簡述《無端崖之辭》中莊子提出的“無端崖”的寓意及其哲學(xué)意義。

-答案示例：莊子在《無端崖之辭》中通過“無端崖”的比喻，表達(dá)了人生短暫、宇宙無限的觀點(diǎn)。這里的“無端崖”象征著人生的有限性和宇宙的無限性，寓意著人們應(yīng)該順應(yīng)自然，珍惜當(dāng)下，追求心靈的自由。

2.文學(xué)鑒賞題

-題型示例：分析《無端崖之辭》中莊子運(yùn)用的修辭手法及其作用。

-答案示例：莊子在《無端崖之辭》中運(yùn)用了對比和象征等修辭手法。通過對比“無端崖”的有限與宇宙的無限，突出了莊子哲學(xué)思想中“道法自然”的理念。象征手法則通過“無端崖”這一形象，使抽象的哲學(xué)思想更加具體、生動。

3.哲學(xué)思想分析題

-題型示例：結(jié)合《無端崖之辭》，談?wù)勀銓ηf子“逍遙”哲學(xué)的理解。

-答案示例：莊子在《無端崖之辭》中提出的“逍遙”哲學(xué)，強(qiáng)調(diào)心靈的自由和超然物外。在現(xiàn)代社會，我們可以理解為追求內(nèi)心的寧靜，不被外界紛擾所困擾，從而達(dá)到一種精神上的自由和滿足。

4.文本結(jié)構(gòu)分析題

-題型示例：分析《無端崖之辭》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其對內(nèi)容表達(dá)的作用。

-答案示例：《無端崖之辭》采用寓言的形式，通過“無