第16課《認(rèn)識與設(shè)計樂器》（教學(xué)設(shè)計）- -2024-2025學(xué)年四年級上冊科學(xué)人教鄂教版

第16課《認(rèn)識與設(shè)計樂器》（教學(xué)設(shè)計）--2024-2025學(xué)年四年級上冊科學(xué)人教鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第16課《認(rèn)識與設(shè)計樂器》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與四年級上冊科學(xué)人教鄂教版教材中“聲音的產(chǎn)生與傳播”章節(jié)相關(guān)聯(lián)。學(xué)生將運(yùn)用之前學(xué)到的聲音知識，通過認(rèn)識不同樂器，了解其發(fā)聲原理，并設(shè)計自己的樂器。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提高學(xué)生對聲音現(xiàn)象的觀察和實驗?zāi)芰?。增?qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過設(shè)計樂器活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對音樂文化的尊重和欣賞，提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確識別和區(qū)分不同樂器的種類及其發(fā)聲原理；

②通過觀察和實驗，理解聲音的振動與樂器結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系；

③掌握設(shè)計樂器的基本步驟，包括選擇材料、確定形狀和制作方法。

2.教學(xué)難點，

①深入理解樂器發(fā)聲的科學(xué)原理，特別是弦樂器、管樂器和打擊樂器的區(qū)別；

②將科學(xué)知識與藝術(shù)實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，克服對未知領(lǐng)域的畏難情緒；

③培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作精神，在小組活動中有效溝通和協(xié)作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、樂器模型或圖片集。

-課程平臺：科學(xué)教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：樂器制作教學(xué)視頻、樂器發(fā)聲原理科普文章、音樂文化背景資料。

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、實驗操作、藝術(shù)創(chuàng)作活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生觀看關(guān)于樂器發(fā)聲原理的視頻，并閱讀相關(guān)的科普文章，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是識別不同樂器的發(fā)聲機(jī)制。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“弦樂器是如何發(fā)聲的？”和“為什么打擊樂器敲擊的力度會影響聲音？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考樂器發(fā)聲的科學(xué)原理。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解樂器發(fā)聲的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步掌握樂器發(fā)聲的基礎(chǔ)知識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解樂器發(fā)聲的科學(xué)原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過展示不同樂器的圖片和視頻，以“音樂與科學(xué)”為主題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：教師詳細(xì)講解弦樂器、管樂器和打擊樂器的發(fā)聲原理，結(jié)合實際樂器模型進(jìn)行講解。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組設(shè)計一種新的樂器，并說明其發(fā)聲原理。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和樂器設(shè)計活動。

方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解樂器發(fā)聲的科學(xué)原理。

實踐活動法：通過小組設(shè)計樂器活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解樂器發(fā)聲的科學(xué)原理，通過實踐活動掌握設(shè)計樂器的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置設(shè)計一種新型樂器的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。

提供拓展資源：教師提供關(guān)于樂器制作和音樂歷史的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成設(shè)計新型樂器的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，完成設(shè)計作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的設(shè)計過程和結(jié)果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識面，通過反思總結(jié)提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-樂器的歷史與文化：介紹不同樂器的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化中的地位和作用。例如，可以探討中國古箏、琵琶的歷史背景和文化意義，以及西方小提琴、鋼琴的演變過程。

-樂器制作工藝：介紹各種樂器的制作工藝，包括材料選擇、制作流程和工藝特點。例如，可以介紹木琴的制作過程，包括選材、切割、打磨、調(diào)音等步驟。

-樂器演奏技巧：介紹不同樂器的演奏技巧，包括姿勢、呼吸、指法等。例如，可以介紹如何正確握持吉他，以及如何運(yùn)用不同的撥弦技巧來演奏不同的音符。

-音樂與科學(xué)的關(guān)系：探討音樂與物理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科之間的關(guān)系，例如，研究聲音的傳播、音色、音調(diào)等物理現(xiàn)象在音樂中的應(yīng)用。

-樂器收藏與鑒賞：介紹世界各地的樂器收藏館，以及如何鑒賞樂器的外觀、音色和工藝。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《樂器的故事》、《音樂與科學(xué)》等，幫助學(xué)生了解樂器的歷史和文化背景。

-觀看紀(jì)錄片：《樂器傳奇》、《音樂的力量》等，通過影像資料感受樂器演奏的魅力。

-參觀樂器展覽：組織學(xué)生參觀樂器展覽，近距離接觸各種樂器，了解其制作工藝和演奏技巧。

-參加音樂講座：邀請音樂家或樂器制作師來校講座，分享他們的經(jīng)驗和見解。

-實踐體驗：鼓勵學(xué)生參加音樂社團(tuán)或樂器培訓(xùn)班，親身體驗樂器演奏的樂趣。

-創(chuàng)作活動：組織學(xué)生進(jìn)行樂器設(shè)計比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和動手能力。

-研究項目：引導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于樂器制作、演奏技巧或音樂與科學(xué)關(guān)系的課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

-校園音樂會：舉辦校園音樂會，讓學(xué)生展示自己的樂器演奏技巧，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

-親子活動：鼓勵家長參與，共同學(xué)習(xí)樂器知識，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社區(qū)活動：組織學(xué)生參與社區(qū)音樂活動，傳播音樂文化，提升社會責(zé)任感。板書設(shè)計①樂器發(fā)聲原理

②聲音的振動

③樂器分類

①弦樂器

②管樂器

③打擊樂器

④發(fā)聲機(jī)制

⑤音色、音調(diào)

②樂器制作工藝

①材料選擇

②制作流程

③工藝特點

③樂器演奏技巧

①正確姿勢

②呼吸控制

③指法運(yùn)用

④樂器歷史與文化

①樂器起源

②發(fā)展歷程

③文化地位

⑤音樂與科學(xué)的關(guān)系

①聲音傳播

②音色、音調(diào)研究

⑥樂器收藏與鑒賞

①外觀鑒賞

②音色體驗

③工藝評價重點題型整理1.題型一：樂器分類及特點

-題目：請列舉三種常見的弦樂器，并簡要說明它們的發(fā)聲原理。

-答案：常見的弦樂器有吉他、小提琴和琵琶。吉他通過弦的振動和共鳴箱的放大發(fā)聲；小提琴通過弓弦摩擦產(chǎn)生振動，通過共鳴箱放大聲音；琵琶通過撥動弦產(chǎn)生振動，通過共鳴箱放大聲音。

2.題型二：樂器制作工藝

-題目：簡述木琴制作的主要步驟。

-答案：木琴制作的主要步驟包括選材、切割、打磨、調(diào)音。首先選擇合適的木材，然后切割成一定長度的木條，接著打磨木條表面使其光滑，最后根據(jù)音高調(diào)音。

3.題型三：樂器演奏技巧

-題目：如何正確握持吉他？

-答案：正確握持吉他時，左手握住吉他頸部的把位，右手輕輕握住吉他弦，拇指和食指成“V”字形支撐吉他頸，其他手指自然彎曲，準(zhǔn)備撥動弦。

4.題型四：樂器歷史與文化

-題目：介紹中國古箏的歷史背景。

-答案：古箏是中國傳統(tǒng)彈撥樂器，起源于戰(zhàn)國時期，距今已有兩千多年的歷史。古箏在古代被視為高雅的樂器，常用于宮廷音樂和文人雅士的吟詠。

5.題型五：音樂與科學(xué)的關(guān)系

-題目：聲音的傳播速度在空氣中是多少？

-答案：聲音在空氣中的傳播速度大約是每秒340米。聲音的傳播速度受到介質(zhì)、溫度和壓力等因素的影響。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。以下是對課堂評價的具體實施方法：

-提問評價：通過課堂提問，教師可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解樂器發(fā)聲原理時，教師可以提問：“弦樂器是如何通過弦的振動產(chǎn)生聲音的？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并檢驗他們對知識點的理解。

-觀察評價：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作能力等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組討論活動中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-測試評價：定期進(jìn)行小測驗或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解完樂器分類后，教師可以出一份簡短的測試題，測試學(xué)生對不同樂器分類的記憶和理解。

-反饋評價：教師對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋，鼓勵學(xué)生正確的地方，指出錯誤的地方，并提供改進(jìn)的建議。例如，當(dāng)學(xué)生正確回答了一個問題后，教師可以說：“很好，你的回答很準(zhǔn)確，繼續(xù)保持?！?/p>

-自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴互評，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，并學(xué)會從他人的評價中獲取改進(jìn)的方向。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)評價，教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-認(rèn)真批改：教師