人音版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第5課《要學(xué)那泰山頂上一青松》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第5課《要學(xué)那泰山頂上一青松》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析人音版五年?jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第5課《要學(xué)那泰山頂上一青松》教學(xué)設(shè)計(jì)，本課為音樂(lè)欣賞與歌唱相結(jié)合的課程。歌曲《要學(xué)那泰山頂上一青松》以泰山松為象征，表達(dá)了堅(jiān)毅不屈的民族精神。教學(xué)內(nèi)容包括歌曲欣賞、歌詞學(xué)習(xí)、節(jié)奏練習(xí)、歌唱實(shí)踐等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感知、理解和鑒賞能力，提高學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)。通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。同時(shí)，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)和歌唱實(shí)踐，提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和合作能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：歌曲《要學(xué)那泰山頂上一青松》的節(jié)奏把握與演唱。

難點(diǎn)：歌曲中高音區(qū)的音準(zhǔn)掌握和歌曲情感的表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏模式，采用跟隨音樂(lè)打拍子、身體律動(dòng)等方式，幫助學(xué)生掌握穩(wěn)定的節(jié)奏感。

2.對(duì)高音區(qū)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)音階練習(xí)和逐步提升音高的方式，幫助學(xué)生逐漸適應(yīng)高音區(qū)的音準(zhǔn)。

3.通過(guò)分析歌曲的歌詞和背景，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵，通過(guò)分組討論和情感分享，幫助學(xué)生表達(dá)歌曲的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)強(qiáng)意志。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，通過(guò)教師的講解和示范，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.利用多媒體展示泰山風(fēng)光圖片和歌曲背景資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲情境的感知。

4.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的角色情感，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

5.設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放泰山風(fēng)光的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們看到了什么樣的風(fēng)景？你們覺(jué)得這樣的風(fēng)景有什么特別的地方？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“泰山，作為中國(guó)五岳之首，有著雄偉壯麗的景色和豐富的文化內(nèi)涵。今天，我們將一起學(xué)習(xí)一首與泰山有關(guān)的歌曲——《要學(xué)那泰山頂上一青松》?！?/p>

-教師簡(jiǎn)要介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，通過(guò)示范和跟隨音樂(lè)打拍子的方式，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏感。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律，講解高音區(qū)的音準(zhǔn)處理方法，并示范演唱。

-學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，理解歌詞的含義。

3.節(jié)奏練習(xí)（5分鐘）

-教師播放歌曲節(jié)奏，學(xué)生跟隨音樂(lè)打拍子，鞏固節(jié)奏感。

-學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4.歌曲演唱（10分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，教師指導(dǎo)各聲部的協(xié)調(diào)。

5.情感表達(dá)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感，提出如何通過(guò)演唱表達(dá)歌曲的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)強(qiáng)意志。

-學(xué)生分組討論，分享自己的理解和表達(dá)方式。

6.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌想要告訴我們什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這首歌告訴我們，要像泰山頂上的青松一樣，堅(jiān)韌不拔，勇往直前?！?/p>

7.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師播放歌曲，學(xué)生跟唱，鞏固歌曲的演唱技巧。

-學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱比賽，教師評(píng)選最佳表現(xiàn)。

8.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的意義和情感表達(dá)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和拓展。

9.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生提出疑問(wèn)，教師解答。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《泰山志》：介紹泰山的自然風(fēng)光、歷史文化和民間傳說(shuō)，讓學(xué)生更深入地了解泰山的背景。

-《中國(guó)五岳》：介紹中國(guó)五岳的歷史文化、地理特色和民間故事，拓展學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-《青松贊歌》：收集不同時(shí)期、不同地區(qū)的青松贊歌，讓學(xué)生感受青松象征的堅(jiān)韌不拔精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集泰山的相關(guān)圖片和視頻，制作成多媒體作品，展示泰山的美麗風(fēng)光。

-學(xué)生可以查閱資料，了解青松在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中的象征意義，撰寫(xiě)小論文。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬歌曲中的場(chǎng)景，體驗(yàn)歌曲的情感表達(dá)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的歌曲，以青松為主題，表達(dá)自己的情感和信念。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)泰山的歷史文化，了解泰山在中華民族心中的地位。

-探究青松的象征意義，分析其在不同歷史時(shí)期的文化內(nèi)涵。

-學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作的基本知識(shí)，了解歌曲的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

-學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀泰山，親身體驗(yàn)泰山的自然風(fēng)光和文化氛圍。

-邀請(qǐng)音樂(lè)家或文化專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。

-開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生展示自己的音樂(lè)才華和創(chuàng)作成果。

-通過(guò)社交媒體平臺(tái)，分享學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，擴(kuò)大影響力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《要學(xué)那泰山頂上一青松》這一課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程中的得與失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放泰山風(fēng)光的紀(jì)錄片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們看得津津有味，這讓我很高興。我發(fā)現(xiàn)，多媒體的使用確實(shí)能有效地吸引學(xué)生的注意力，讓他們更容易投入到學(xué)習(xí)中。

在講授新課的時(shí)候，我盡量結(jié)合實(shí)際，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講解歌曲的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生能夠輕松理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于高音區(qū)的音準(zhǔn)掌握得不夠好，這是我在教學(xué)過(guò)程中需要改進(jìn)的地方。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多加一些音準(zhǔn)練習(xí)，幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，這既鍛煉了他們的合作能力，又提高了他們的演唱技巧。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢在課堂上表現(xiàn)自己，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的信心不足。我會(huì)在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自信。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考歌曲的意義。他們的回答讓我很欣慰，他們能夠從歌曲中體會(huì)到愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)強(qiáng)意志。這讓我意識(shí)到，音樂(lè)教育不僅僅是教學(xué)生唱歌，更是教他們?nèi)绾卫斫馍?，如何感受情感?/p>

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣不夠濃厚，他們?cè)谡n堂上顯得有些被動(dòng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)诟枨难莩记缮嫌辛颂岣?，?duì)歌曲的理解也更加深刻。我相信，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)音樂(lè)有了更深的熱愛(ài)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。

2.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同層次的學(xué)生不同的指導(dǎo)。

3.多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫助他們樹(shù)立自信，勇敢地展示自己。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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