(新教材)人教版高中地理選修3課件2：3-1環(huán)境安全對(duì)國(guó)家安全的影響 人教版

第一節(jié)環(huán)境安全對(duì)國(guó)家安全的影響第三章環(huán)境安全與國(guó)家安全1.利用圖表，理解環(huán)境安全問(wèn)題產(chǎn)生的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)不同環(huán)境安全問(wèn)題的特點(diǎn)。2.運(yùn)用圖文資料、實(shí)例分析，理解環(huán)境安全問(wèn)題影響國(guó)家安全的途徑，了解環(huán)境安全對(duì)國(guó)家安全的重要性。3.通過(guò)思維導(dǎo)圖，建立應(yīng)對(duì)環(huán)境安全問(wèn)題的概念框架，形成環(huán)境安全風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入在上一章講到的兩個(gè)教授打賭的故事中，賭輸了的埃爾里奇聯(lián)合同事，于1995年就事關(guān)環(huán)境與人類未來(lái)的趨勢(shì)再次與西蒙打賭。埃爾里奇雖然認(rèn)為未來(lái)全球氣溫將升高、大氣污染將加劇、熱帶雨林將縮減等，但還是希望自己是打賭中輸?shù)舻姆?。埃爾里奇為什么希望在打賭中輸?shù)簦课覀冑囈陨娴沫h(huán)境是不是越來(lái)越不安全？一、環(huán)境安全問(wèn)題環(huán)境安全又稱生態(tài)安全，是指自然環(huán)境受到的破壞與威脅處于環(huán)境或社會(huì)經(jīng)濟(jì)可承受的范圍之內(nèi)。具有兩層內(nèi)涵：（1）從自然角度看：環(huán)境安全意味著自然環(huán)境及其服務(wù)能力處于良好的狀況或沒(méi)有遭到難以恢復(fù)的破壞。（2）從人類社會(huì)角度看：環(huán)境安全意味著環(huán)境問(wèn)題的危害程度與解決環(huán)境問(wèn)題付出的代價(jià)，不至于嚴(yán)重影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。1.環(huán)境安全的內(nèi)涵臨界值1.環(huán)境安全的內(nèi)涵2.影響環(huán)境安全臨界值的因素——以水質(zhì)安全為例生活飲用水及水產(chǎn)養(yǎng)殖用水高低以水質(zhì)安全為例對(duì)自然環(huán)境服務(wù)需求環(huán)境安全臨界值農(nóng)業(yè)用水低高3.環(huán)境安全問(wèn)題類型類型舉例特點(diǎn)影響持續(xù)時(shí)間突發(fā)性超高濃度污染物排放危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏、核泄漏等在短時(shí)間內(nèi)造成重大危害，需采取應(yīng)急響應(yīng)措施短，有些持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，如核泄漏累積性土壤重金屬污染、土地沙化、水土流失等需經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間積累才能產(chǎn)生重大危害長(zhǎng)3.環(huán)境安全問(wèn)題類型活動(dòng)我國(guó)空氣質(zhì)量指數(shù)是將常規(guī)監(jiān)測(cè)到的細(xì)顆粒物、可吸入顆粒物、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化碳等空氣污染物濃度簡(jiǎn)化成為一種單一的數(shù)值形式，并分級(jí)表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。（課本表3.1）若出現(xiàn)重度以上的污染狀況，會(huì)對(duì)生產(chǎn)和生活有什么影響？分析空氣質(zhì)量對(duì)不同人群身體健康的影響？粉塵污染會(huì)導(dǎo)致肺功能下降，肺癌發(fā)病率升高，機(jī)器零部件磨損加重，太陽(yáng)能發(fā)電效率降低等:二氧化硫會(huì)造成眼部、呼吸道、肺部不適，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡，對(duì)生產(chǎn)設(shè)備有腐蝕作用。二、環(huán)境安全問(wèn)題對(duì)國(guó)家安全的影響及其應(yīng)對(duì)二、環(huán)境安全問(wèn)題對(duì)國(guó)家安全的影響及其應(yīng)對(duì)1.環(huán)境安全問(wèn)題對(duì)國(guó)家安全的影響(1)通過(guò)危及生命和財(cái)產(chǎn)安全、損害自然環(huán)境的各種服務(wù)功能影響國(guó)家安全。(2)成為經(jīng)濟(jì)、政治和軍事等安全問(wèn)題的觸發(fā)器和放大器，影響國(guó)家安全。2.應(yīng)對(duì)措施(1)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，改善環(huán)境的調(diào)節(jié)功能，減少環(huán)境問(wèn)題出現(xiàn)的概率，降低環(huán)境問(wèn)題演變成為環(huán)境安全問(wèn)題的可能性。(2)避免在高環(huán)境安全風(fēng)險(xiǎn)區(qū)從事生產(chǎn)和生活活動(dòng)，提高承受環(huán)境安全風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)環(huán)境安全問(wèn)題的能力。3.國(guó)內(nèi)環(huán)境惡化對(duì)我國(guó)國(guó)家安全的挑戰(zhàn)環(huán)境污染嚴(yán)重，危害國(guó)民健康環(huán)境公害事件影響我國(guó)社會(huì)穩(wěn)定環(huán)境惡化拖累經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展4.全球性環(huán)境問(wèn)題對(duì)我國(guó)國(guó)家安全的影響全球變暖導(dǎo)致海平面上升氣候變化異常導(dǎo)致我國(guó)自然災(zāi)害加劇環(huán)境問(wèn)題的國(guó)際壓力對(duì)國(guó)家安全的影響日益加大環(huán)境問(wèn)題將成為21世紀(jì)國(guó)際政治斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)課堂訓(xùn)練讀化肥的污染示意圖，完成1～2題。課堂訓(xùn)練讀化肥的污染示意圖，完成1～2題。1．若水中魚(yú)類最后死亡，其原因可能是(

)A．硝酸鹽中毒死亡 B．溶解氧缺乏，窒息死亡C．藻類缺乏，饑餓死亡 D．食道癌、胃癌發(fā)病死亡2．由圖可以看出，過(guò)量施肥可能造成(

)①土壤污染 ②白色污染③臭氧層破壞 ④水體污染⑤農(nóng)作物污染A．①②③④ B．①③④⑤C．①②④⑤ D．②③④⑤BB3．下圖示意長(zhǎng)江下游某湖泊進(jìn)水口和出水口平均污染指數(shù)變化，指數(shù)越大，污染程度越高。據(jù)此回答下列問(wèn)題。(1)指出該湖泊進(jìn)水口和出水口平均污染指數(shù)的差異特點(diǎn)，并就其中一個(gè)特點(diǎn)分析其原因。(2)簡(jiǎn)述圖示現(xiàn)象對(duì)湖泊生態(tài)環(huán)境的影響。[答案]

(1)特點(diǎn)：出水口污染程度低于進(jìn)水口，差值呈縮小趨勢(shì)。出水口污染程度低于進(jìn)水口的原因：湖泊有一定的自凈能力。(或差值呈縮小趨勢(shì)的原因：排入湖泊的污水量增加，湖泊自凈能力下降。)(2)湖泊水質(zhì)惡化；影響魚(yú)類和水生植物生存(生物多樣性減少)；加劇湖底有害物質(zhì)淤積。備用工具&資料3．下圖示意長(zhǎng)江下游某湖泊進(jìn)水口和出水口平均污染指數(shù)變化，指數(shù)越大，污染程度越高。據(jù)此回答下列問(wèn)題。課堂訓(xùn)練讀化肥的污染示意圖，完成1～2題。臨界值1.環(huán)境安全的內(nèi)涵1.利用圖表，理解環(huán)境安全問(wèn)題產(chǎn)生的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)不同環(huán)境安全問(wèn)題的特點(diǎn)。2.運(yùn)用圖文資料、實(shí)例分析，理解環(huán)境安全問(wèn)題影響國(guó)家安全的途徑，了解環(huán)境安全對(duì)國(guó)家安全的重要性。3.通過(guò)思維導(dǎo)圖，建立應(yīng)對(duì)環(huán)境安全問(wèn)題的概念框架，形成環(huán)境安全風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)境安全又稱生態(tài)安全，是指自然環(huán)境受到的破壞與威脅處于環(huán)境或社會(huì)經(jīng)濟(jì)可承受的范圍之內(nèi)。具有兩層內(nèi)涵：（1）從自然角度看：環(huán)境安全意味著自然環(huán)境及其服務(wù)能力處于良好的狀況或沒(méi)有遭到難以恢復(fù)的破壞。（2）從人類社會(huì)角度看：環(huán)境安全意味著環(huán)境問(wèn)題的危害程度與解決環(huán)境問(wèn)題付出的代價(jià)，不至于嚴(yán)重影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。1.環(huán)境安全的內(nèi)涵情境導(dǎo)入在上一章講到的兩個(gè)教授打賭的故事中，賭輸了的埃爾里奇聯(lián)合同事，