人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元表格式教案模板

教學(xué)內(nèi)容第六單元走進(jìn)田園單元解析本單元專(zhuān)題為“走進(jìn)田園,熱愛(ài)鄉(xiāng)村”,編排了二篇閱讀文章,二篇略讀課文?！多l(xiāng)下人家》關(guān)鍵描寫(xiě)了富有詩(shī)意鄉(xiāng)村生活,《牧場(chǎng)之歌》展現(xiàn)了異國(guó)田園風(fēng)光,《古詩(shī)詞三首》更是生動(dòng)再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光,田園意趣圖畫(huà),《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無(wú)拘無(wú)束,充滿(mǎn)樂(lè)趣童年生活。每篇文章即使從不一樣角度描寫(xiě)了鄉(xiāng)村景色和生活,描寫(xiě)方法也各具特色,但都表示了一樣情感,即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?ài),贊美與向往。學(xué)情分析:農(nóng)村學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)景較為熟悉,了解本單元課文較為輕易。在本單元教學(xué)中我們能夠讓學(xué)生留心身邊生活,感受田園風(fēng)光,享受田園詩(shī)情,為教學(xué)帶來(lái)有利條件。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:讀寫(xiě)生字生詞,積累詞匯。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主積累。過(guò)程與方法:經(jīng)過(guò)正確流利有感情朗誦課文體會(huì)作者巧妙擬人化手法,然后交流自己感受和了解,。情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受鄉(xiāng)村美好生活,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷熱愛(ài)之情。教學(xué)關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)去利用多種方法認(rèn)識(shí)生字,了解生詞,積累詞匯。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生了解關(guān)鍵詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者表示方法。教學(xué)方法讀書(shū)與活動(dòng)緊密結(jié)合,讀中感悟?qū)W習(xí)方法讀中感悟讀書(shū)與活動(dòng)結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備留心身邊生活,感受田園風(fēng)光課時(shí)安排課時(shí)課題21、鄉(xiāng)下人家教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)“檐”、“飾”等五個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“棚”“飾”“冠”等十四個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“裝飾”“友好”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法:正確、流利、有感情地朗誦課文。解課文內(nèi)容,感受田園詩(shī)情情感態(tài)度與價(jià)值觀:走近鄉(xiāng)下人家,感受田園詩(shī)情,激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活?lèi)?ài)好和熱愛(ài)。教學(xué)關(guān)鍵感受田園詩(shī)情,激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活?lèi)?ài)好和熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)率領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語(yǔ)言,積累出色句段。教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方法小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片,朗誦課文課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字和新詞。2、正確流利有感情朗誦課文。了解課文關(guān)鍵內(nèi)容。教學(xué)關(guān)鍵了解課文敘述次序,有感情朗誦課文。教學(xué)難點(diǎn)了解課文敘述次序教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方法朗誦合作教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片,朗誦課文教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、激趣導(dǎo)入二、初讀課文,整體感知一、激趣導(dǎo)題:1、出示部分鄉(xiāng)村生活圖片,指導(dǎo)看圖。（1）從圖上,你看到了什么？2、這么自然親切、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意鄉(xiāng)村風(fēng)光,用文字來(lái)描繪又會(huì)帶給我們?cè)鯓痈惺苣兀拷裉炀妥屛覀円黄鸢殡S作家陳醉云,走進(jìn)鄉(xiāng)村生活,一起領(lǐng)會(huì)它那份獨(dú)特美吧。二、初讀課文,整體感知（1）課文描寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家哪些獨(dú)特風(fēng)景？（2）你從這些獨(dú)特迷人風(fēng)景中體會(huì)到什么？（3）作者最直接感受是什么？用——?jiǎng)澇鰜?lái)2.師生交流:三、朗誦了解1、自由朗誦課文,找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特之美句子,做上記號(hào),寫(xiě)下自己感受2、小組交流自學(xué)所得四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1、讀生字,說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)注意什么？2、生字點(diǎn)范寫(xiě)冠率搬三個(gè)生字3、學(xué)生練寫(xiě)（2）談?wù)勀憧戳藞D片后整體感受。1.學(xué)生按要求自由讀課文。（1）交流識(shí)記生字、了解新詞方法。（2）談體會(huì),找出中心句。1、自由朗誦課文,找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特之美句子,做上記號(hào),寫(xiě)下自己感受2、小組交流自學(xué)所得學(xué)習(xí)生字板書(shū)設(shè)計(jì)瓜藤攀木花開(kāi)四季瓜藤攀木花開(kāi)四季雨后春筍雞鴨覓食農(nóng)家晚飯織娘晚唱獨(dú)特迷人教學(xué)反思第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)有感情朗誦課文,背誦喜愛(ài)段落,積累好詞佳句。2、在閱讀中體會(huì)作者善于抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡事物,最一般場(chǎng)面,靈活利用擬人手法描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活特點(diǎn)。3、感悟作者對(duì)鄉(xiāng)村生活向往,對(duì)生活熱愛(ài)之情。教學(xué)關(guān)鍵體會(huì)作者從平凡事物中展現(xiàn)出來(lái)鄉(xiāng)村美,了解課文空間、時(shí)間上交叉次序。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者從平凡事物中展現(xiàn)出來(lái)鄉(xiāng)村美,了解課文空間、時(shí)間上交叉次序。教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)朗誦課文教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、品味語(yǔ)言三、積累語(yǔ)言一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然,又富有情趣,能否將你最喜愛(ài)語(yǔ)句讀給大家聽(tīng),讓我們一同來(lái)感受美、品位美。作者描寫(xiě)了幾幅獨(dú)特、迷人風(fēng)景圖呢？二:品味語(yǔ)言1、課文哪句話寫(xiě)出了作者感受？鄉(xiāng)下人家,不管什么時(shí)候,不管什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人風(fēng)景。2、全班交流,知道朗誦。出示句子,關(guān)鍵品味A:幾場(chǎng)春雨過(guò)后,到哪里走走,常常會(huì)看見(jiàn)很多鮮嫩筍,成群地從土里探出頭來(lái)。B:青、紅瓜,碧綠藤和葉,組成了一道別有風(fēng)趣裝飾,比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛(ài)多了。C:從她們房前屋后走過(guò),肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食;或是瞧見(jiàn)聳著尾巴雄雞在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。老師關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)村淳樸、寧?kù)o生活以及作者樸素自然表示方法。3、體味語(yǔ)言感情朗誦。將自己感受最深內(nèi)容試著有感情朗誦。4、體會(huì)課文最終一自然段,深入深化專(zhuān)題。三:積累語(yǔ)言1:有感情朗誦全文,邊讀邊想畫(huà)面。2:仔細(xì)讀一讀你喜愛(ài)部分,并把它們背誦下來(lái)。3:認(rèn)真謄錄或默寫(xiě)你喜愛(ài)部分?；叵胝n文1:組內(nèi)品讀,交流感受。（擬人化手法使人感覺(jué)生動(dòng)、自然）（對(duì)比手法使人感覺(jué)別致生動(dòng)、親切可愛(ài)）（利用擬人化手法,表現(xiàn)了寧?kù)o、友好農(nóng)家生活畫(huà)面）A:自由朗誦這一自然段,怎樣了解這句話？B:同桌交流C:全班交流板書(shū)設(shè)計(jì)21、鄉(xiāng)下人家瓜藤攀木花開(kāi)四季雨后春筍瓜藤攀木花開(kāi)四季雨后春筍雞鴨覓食農(nóng)家晚飯織娘晚唱房前早上春天獨(dú)特迷人屋后晚上秋天空間轉(zhuǎn)移時(shí)間變換教學(xué)反思課題22、牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:熟讀課文,認(rèn)識(shí)“鑲”“嵌”等八個(gè)生字。積累“膘肥體壯”“廣闊無(wú)垠”等詞語(yǔ)和喜愛(ài)句子。過(guò)程與方法:了解課文內(nèi)容,想象畫(huà)面,感受異國(guó)風(fēng)光。情感態(tài)度與價(jià)值觀:感情朗誦課文,體會(huì)作者對(duì)荷蘭無(wú)比喜愛(ài)之情,激發(fā)對(duì)美好大自然向往之情。教學(xué)關(guān)鍵積累“膘肥體壯”“廣闊無(wú)垠”等詞語(yǔ)和喜愛(ài)句子。教學(xué)難點(diǎn)了解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)荷蘭無(wú)比喜愛(ài)之情,激發(fā)對(duì)美好大自然向往之情。教學(xué)方法導(dǎo)引法學(xué)習(xí)方法讀議感悟法教學(xué)準(zhǔn)備朗誦課文課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、交流資料,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望二、了解內(nèi)容,感受美景三、感悟語(yǔ)言文字美四、小結(jié)一、交流資料,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。師:同學(xué)們,在我們地球上,有一個(gè)綠水幽幽鮮花盛開(kāi)漂亮國(guó)度,你知道是哪兒?jiǎn)?？?duì),就是有著水之國(guó)、花之都美譽(yù)——荷蘭,它還是一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)。二、了解內(nèi)容,感受美景。1、指名讀課文2.指導(dǎo)讀課文第一段。3、為何稱(chēng)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽全文,把能表現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀,充足地體會(huì)。師:誰(shuí)來(lái)讀讀能表現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)句子。出示“一條條運(yùn)河間綠草地上,黑白花牛,白頭黑牛,白腰藍(lán)嘴黑牛,在低頭吃草?！弊髡呤窃鯓诱_描寫(xiě)這些牛？（體會(huì)作者用詞正確性。）師:讀讀后面句子,你還有何感受？小結(jié):看來(lái)作者是經(jīng)過(guò)寫(xiě)牛來(lái)描寫(xiě)荷蘭牧業(yè)。4、大家注意到了嗎？我們剛才是怎么學(xué)習(xí)這一段？師引導(dǎo)總結(jié)學(xué)法:初讀——交流體會(huì)感受——想象、美讀——賽讀——選擇性積累背誦5、分組合作依據(jù)剛才方法學(xué)習(xí)二、三、四自然段。交流反饋,老師相機(jī)引導(dǎo)。6、師:同桌交流一下,你腦海中出現(xiàn)畫(huà)面。你就是這廣闊無(wú)垠草原上一頭牛、一匹駿馬、、一只綿羊或一只小雞,你會(huì)看到、聽(tīng)到、想到些什么呢？7、師:難怪作者說(shuō)——這就是真正荷蘭!8、你看出這幾段哪些語(yǔ)句或詞語(yǔ)尤其出色呢？你能把它記住并寫(xiě)出來(lái)嗎？1、本文在寫(xiě)景狀物時(shí)語(yǔ)言生動(dòng)形象,畫(huà)出自己喜愛(ài)詞句。2、指名讀課文描繪畫(huà)面,再現(xiàn)了牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭優(yōu)美田園風(fēng)光,表示了自己贊美之情。你能說(shuō)一說(shuō)美在哪嗎？齊讀課題。說(shuō)說(shuō)你了解到荷蘭？聽(tīng)了課文后,說(shuō)說(shuō)荷蘭給你留下了怎樣整體印象？生自由讀。第二自然段關(guān)鍵學(xué)生感受牛多,牛悠閑自在。讀句子,說(shuō)說(shuō)你體會(huì)。（牛多）（想象牛神態(tài)和動(dòng)作,了解作者擬人句正確生動(dòng)。同桌交流。找出喜愛(ài)詞句全班交流板書(shū)設(shè)計(jì)22、牧場(chǎng)之國(guó)牛專(zhuān)注馬肥壯羊悠然豬呼嚕人擠奶真正荷蘭教學(xué)反思課題23、古詩(shī)詞三首教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字過(guò)程與方法:正確、流利、有感情地朗誦、背誦這三首古詩(shī)詞,能默寫(xiě)前兩首古詩(shī)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:經(jīng)過(guò)誦讀、解讀、悟讀課文,了解內(nèi)容,體會(huì)課文描述景物和作者表示思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞熱愛(ài)之情。教學(xué)關(guān)鍵學(xué)習(xí)詩(shī)內(nèi)容,想象詩(shī)詞中描寫(xiě)情景。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合詩(shī)句展開(kāi)想象,并能描述出來(lái)。教學(xué)方法朗誦法,討論法,綜合探究學(xué)習(xí)方法讀議法想象法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片,樂(lè)曲課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》教學(xué)關(guān)鍵體會(huì)古詩(shī)內(nèi)容,有感情朗誦教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)意蘊(yùn)含意境教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方法讀議法想象法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片,樂(lè)曲教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、由題入手一、由題入手,搞清題意1.板書(shū)課題。2.出示插圖,觀察感受。3.介紹詩(shī)人及背景。自由讀題,說(shuō)說(shuō)題意。“鄉(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié).翁卷,南京詩(shī)人,一生未做官,描寫(xiě)了很多田園生活詩(shī)篇二、反復(fù)誦讀,弄懂詩(shī)意二、反復(fù)誦讀,弄懂詩(shī)意1、老師范讀,2、指名朗誦,相互學(xué)習(xí),相互欣賞。3、全班交流,講講詩(shī)意。1、整體感知誦讀節(jié)奏和詩(shī)畫(huà)面。2、自由練讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把握節(jié)奏,注意“蠶”“?！倍际瞧缴嘁?。3、組內(nèi)輪讀,試著利用工具書(shū)或文中注釋搞清句意。三、品讀,感悟詩(shī)情三、品評(píng)朗誦,感悟詩(shī)情.逐句品評(píng),交流感受。第一句關(guān)鍵寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)景色。第二句關(guān)鍵寫(xiě)了勞感人民緊1、自由誦讀,邊讀邊想象詩(shī)歌描繪畫(huà)面。張繁忙勞作,也同時(shí)表現(xiàn)了作者對(duì)勞感人民同情贊美。“少”“才”“又”突出了勞作繁忙。2、想象畫(huà)面,有感情地朗誦。四、背誦五、自學(xué)古詩(shī)四、背誦,積累語(yǔ)言五、自學(xué)《四時(shí)田園雜興》1.根據(jù)學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》方法自學(xué),畫(huà)出自己不明白地方。2.小組內(nèi)交流,老師指導(dǎo)點(diǎn)撥。3.全班交流自學(xué)結(jié)果。4.背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)鄉(xiāng)村四月四時(shí)田園雜興晝:耘田夜:績(jī)麻兒女:各當(dāng)家童孫:學(xué)種瓜晝:耘田夜:績(jī)麻兒女:各當(dāng)家童孫:學(xué)種瓜樸實(shí)勤勞敘事教學(xué)反思第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)《漁歌子》教學(xué)關(guān)鍵體會(huì)詩(shī)詞內(nèi)容,有感情朗誦教學(xué)難點(diǎn)了解詩(shī)意,展開(kāi)想象,感悟詩(shī)文意境教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方法讀議法想象法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片樂(lè)曲教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入:欣賞唐宋名家名詞。讀生字:塞箬蓑二、自讀,了解詞意二、自讀《漁歌子》了解詞意自讀全詞,整體感知。讀《漁歌子》有什么感覺(jué)？這首詞寫(xiě)了哪些景物？自讀詞,提出疑問(wèn)。自學(xué)、對(duì)照注解或字典了解字詞意思讀生字:塞箬蓑斜風(fēng):微風(fēng)歸:回家、回去三、再讀。,感悟詩(shī)情三、細(xì)讀《漁歌子》了解詞意1、《漁歌子》作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代人？2、了解全首詞意思。在漂亮西塞山前,幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色桃花正在盛開(kāi),清澈見(jiàn)底河水中有肥美鱖魚(yú)在游動(dòng)。在風(fēng)景如畫(huà)河邊,詩(shī)人頭戴青箬笠;身穿綠蓑衣,沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨,久久不愿離去。學(xué)生暢談,有感情背誦四、總結(jié)升華四、總結(jié)升華全詞表示了作者怎樣思想感情？有感情地朗誦本課詩(shī)詞板書(shū)設(shè)計(jì)白鷺飛漁歌子桃花流水斜風(fēng)細(xì)雨不須歸熱愛(ài)大自然鱖魚(yú)肥教學(xué)反思課題24、麥哨教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字,能正確定讀。過(guò)程與方法:感悟鄉(xiāng)村歡快、柔美生活,能有感情朗誦。情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)作者對(duì)田園生活向往與熱戀。教學(xué)關(guān)鍵感悟鄉(xiāng)村歡快、柔美生活,能有感情朗誦。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)鄉(xiāng)村生活歡快、柔美,和我們這些整天忙忙碌碌現(xiàn)代人相比較,她們才是真正生活主人,是自己生命主人,是真正愉快、幸福、自由主人。教學(xué)方法朗誦法,討論法,綜合探究學(xué)習(xí)方法讀議法教學(xué)準(zhǔn)備朗誦課文課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、初讀課文二、感知文章三、提升意境一、初讀課文1、我們前幾天一同走進(jìn)了田園生活,你認(rèn)為那是一個(gè)什么樣場(chǎng)面呢？2、范讀激情3、初讀感受二、感悟文章1、步入“歡快、柔美”課堂《麥哨》是一篇十分優(yōu)美散文,讀起來(lái)很有情趣,很有味道,令人沉醉。課文有兩個(gè)詞語(yǔ)尤其關(guān)鍵,只要我們抓住并真正了解了這兩個(gè)關(guān)鍵詞,就能夠說(shuō)了解了整篇課文,到底是哪兩個(gè)詞語(yǔ)呢？2、了解“歡快、柔美”情態(tài)（1）板書(shū)“歡快、柔美”,然后問(wèn):“歡快、柔美”是什么意思？課文中是誰(shuí)在什么環(huán)境下“歡快、柔美”地干什么？（3）你平時(shí)在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些人、在什么時(shí)候、在什么地方、什么情況下是“歡快、柔美”？3、領(lǐng)悟“歡快、柔美”內(nèi)涵（1）師生一起齊讀最終一自然段。（2）你喜愛(ài)這么生活嗎？（3）鄉(xiāng)村生活為何柔美、歡快呢？?jī)H僅是因?yàn)猷l(xiāng)村景色怡人嗎？（提醒:請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象,家里老人、孩子、父母,以及鄰居,她們和大家“歡快、柔美”相關(guān)系嗎？）三、提升“歡快、柔美”意境（1）有一位詩(shī)人讀了《麥哨》這篇課文以后,激動(dòng)不已,將鄉(xiāng)村歡快、柔美生活,用28個(gè)字概括成一首精美小詩(shī):碧湖,綠田,孩子;清風(fēng),炊煙,農(nóng)家;青山,翠柳,稻花;夕陽(yáng)西下,幸福人,樂(lè)開(kāi)花。這首小詩(shī)作者就是老師自己,期望同學(xué)們展開(kāi)想象,課后也寫(xiě)一首精美小詩(shī)。同學(xué)暢談鄉(xiāng)村生活場(chǎng)面閉目靜聽(tīng),全身心地感受課文美好意境。自由朗誦課文,自學(xué)新詞,讀通課文,初步感受課文大意?；ブR(shí)字快速地默讀課文后,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜。（歡快、柔美）（2）“歡快、柔美”地自由朗誦課文最終一自然段。第一次感受大家“歡快、柔美”。找出你喜愛(ài)部分,說(shuō)說(shuō)理由,朗誦出感受。大家“歡快、柔美”背后,是老人健康長(zhǎng)壽,是孩子聰慧可愛(ài),是夫妻恩愛(ài)美滿(mǎn),是鄰居和睦友好。從孩子們歡快神情,看到大家歡快生活;從大家歡快生活,聯(lián)想到整個(gè)鄉(xiāng)村歡快、柔美生活。學(xué)生反復(fù)吟誦,細(xì)細(xì)品味。板書(shū)設(shè)計(jì)24、麥哨割草玩樂(lè)割草玩樂(lè)吃“茅茅針”麥哨響起麥哨又吹響（對(duì)田園風(fēng)光及家孩子喜愛(ài)之情）教學(xué)反思課題語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。學(xué)習(xí)擬人句,積累古詩(shī)過(guò)程與方法:采取交讀、熟讀成誦、活動(dòng)等方法進(jìn)行。情感態(tài)度與價(jià)值觀:深入促進(jìn)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物了解,培養(yǎng)她們熱愛(ài)鄉(xiāng)村、熱愛(ài)大自然感情。教學(xué)關(guān)鍵口語(yǔ)交際訓(xùn)練。增強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村感情。教學(xué)難點(diǎn)了解擬人句教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法學(xué)習(xí)方法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備搜集田園生活資料,創(chuàng)編舞蹈等課時(shí)安排4課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)１、經(jīng)過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練,提升學(xué)生形象地利用語(yǔ)言能力。２、激發(fā)學(xué)生搜集整理信息愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生表示欲望和傾聽(tīng)他人說(shuō)話習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然思想情懷,感受鄉(xiāng)下生活美好教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、談話導(dǎo)入二、小組交流三、分組匯報(bào)四、評(píng)選優(yōu)異五、課外拓展一、談話導(dǎo)入本組課文把我們帶到了風(fēng)光優(yōu)美田園,讓我們踏著鄉(xiāng)間小路,再次到鄉(xiāng)村去領(lǐng)會(huì)漂亮田園風(fēng)光,感受那獨(dú)特迷人田園風(fēng)情吧!二、小組交流要求:１、注意語(yǔ)言清楚流暢,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),禮貌提問(wèn)。２、互說(shuō)互評(píng),相互感染啟發(fā)。３、老師參與組內(nèi)交流,給予指導(dǎo)。三、分組匯報(bào)１、田園風(fēng)光美如畫(huà):師:那里天是那么藍(lán),那里水是那么清,綠樹(shù)掩映中農(nóng)家小院是那么寧?kù)o。有請(qǐng)小導(dǎo)游們帶我們領(lǐng)會(huì)優(yōu)美田園風(fēng)光!２、鄉(xiāng)村生活樂(lè)趣多:師:日出而作,日落而息,農(nóng)家生活恬靜而充實(shí)。你在鄉(xiāng)下生活過(guò)嗎？你了解到農(nóng)家生活是怎樣？３、鄉(xiāng)土氣息小制作:師:鐮刀、鋤頭、犁鏵,是農(nóng)家人勞作時(shí)必不可少伙伴;而蟈蟈籠、竹簾、竹席,多種有趣小編織,則表現(xiàn)了農(nóng)家人休閑時(shí)心靈手巧。下面請(qǐng)同學(xué)們展示搜集到鄉(xiāng)土氣息小制作。４、田園詩(shī)歌意盎然:師:清醇泉水和裊裊炊煙和著蛙聲入眠,飛舞燕雀和萋萋芳草伴著朝陽(yáng)清醒,有多少人向往那種恬淡和舒適。讓我們用詩(shī)、用歌、用舞去表示我們心中向往吧!５、日新月異新農(nóng)村:師:伴隨社會(huì)發(fā)展,人民生活水平有很大提升,在寬廣農(nóng)村也發(fā)生了天翻覆地改變。下面請(qǐng)把你了解到信息和我們大家一起分享!四、評(píng)選優(yōu)異評(píng)一評(píng)誰(shuí)收獲大,誰(shuí)感受最深刻,誰(shuí)展示最清楚。五、課外拓展課后將圖片配上講解詞,將多種資料整理好在展示臺(tái)里展出,還可辦一期鄉(xiāng)村生活為專(zhuān)題黑板報(bào)或手抄報(bào)。在老師指導(dǎo)下,小組內(nèi)交流生①:各位好友,歡迎你們到風(fēng)光秀麗農(nóng)家做客!讓清涼風(fēng)吹去您一身疲憊,讓甘甜水洗去您一路風(fēng)塵。生②:這是一個(gè)寧?kù)o黃昏小山村,層層梯田里禾苗綠油油,清清小溪邊一群勞動(dòng)歸來(lái)大家在洗臉,遠(yuǎn)山如黛,倦鳥(niǎo)歸巢,我仿佛聞到了裊裊炊煙中飯菜清香。生③……生①:我爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下,每逢節(jié)假日我都喜愛(ài)到那兒去玩。下河摸魚(yú)蝦,上樹(shù)摘果子,田邊捉泥鰍,地里挖紅薯。真是其樂(lè)無(wú)窮啊!生②:我還知道部分農(nóng)作物生長(zhǎng)情況呢!生展示并說(shuō)怎么搜集到經(jīng)過(guò)和感受。學(xué)生展示搜集到詩(shī)歌和舞蹈?！多l(xiāng)間小路》《小燕子》《捉泥鰍》《數(shù)鴨子》《游山西村》等。生介紹自己家鄉(xiāng)改變或搜集到資料。評(píng)選優(yōu)異板書(shū)設(shè)計(jì)田園風(fēng)光美如畫(huà)鄉(xiāng)村生活樂(lè)趣多鄉(xiāng)土氣息小制作田園詩(shī)歌意盎然日新月異新農(nóng)村教學(xué)反思第二課時(shí)我發(fā)覺(jué)日積月累課時(shí)目標(biāo)１、引導(dǎo)學(xué)生在朗誦中發(fā)覺(jué)句子特點(diǎn),體會(huì)擬人修辭方法在描寫(xiě)動(dòng)植物特點(diǎn)時(shí)所起作用。２、并背誦古詩(shī)句,深入感受鄉(xiāng)村田園生活美好,培養(yǎng)主動(dòng)健康審美情趣和積累古詩(shī)詞愛(ài)好。教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、回顧課文,檢驗(yàn)積累二、日積月累三、我發(fā)覺(jué)四、課時(shí)作業(yè)一、回顧課文,檢驗(yàn)積累１、用照片出示以下場(chǎng)景,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。⑴農(nóng)家庭院;⑵田野菜園;⑶小橋溪流;⑷勞動(dòng)場(chǎng)面。２、學(xué)生選擇自己感愛(ài)好畫(huà)面,試著用你積累過(guò)詞語(yǔ)或句子進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪或介紹。（先小組再班級(jí)集體交流）二、朗誦背誦,積累詩(shī)句１、初讀詩(shī)句,自由朗誦出示下列詩(shī)句,要求讀通讀順。２、朗誦了解,相互交流:⑴自讀感悟,嘗試說(shuō)說(shuō)句子意思。⑵小組交流,說(shuō)說(shuō)句子意思,相互質(zhì)疑問(wèn)難。⑶班級(jí)交流,質(zhì)疑解難。（師生互動(dòng)）３、歸納特點(diǎn),交流發(fā)覺(jué):仔細(xì)朗誦后,說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句都有什么共同特點(diǎn)。（都是描寫(xiě)鄉(xiāng)村田園生活）４、讀讀背背,內(nèi)化積累:課堂背誦,相互檢驗(yàn),比比誰(shuí)背得快,掌握得多。三、朗誦比較,述說(shuō)發(fā)覺(jué)１、初讀了解,用心體會(huì):讀下列各句,體會(huì)各組句子間共同特點(diǎn)。（課件或小黑板出示。）２、分析比較,感悟發(fā)覺(jué):說(shuō)說(shuō)你從這些句子中發(fā)覺(jué)了什么？感受到什么？（引導(dǎo)學(xué)生從帶點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)）（作者分別把荷花、小白菊、小雞看成人來(lái)寫(xiě),這么寫(xiě)好處是使景和物都變得生動(dòng)活潑起來(lái),讓我們認(rèn)為親切生動(dòng)有趣,也更能表示出作者對(duì)這些事物喜愛(ài)之情。）３、聯(lián)絡(luò)閱讀,拓展視野:見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)生選擇自己感愛(ài)好畫(huà)面,試著用你積累過(guò)詞語(yǔ)或句子進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪或介紹。（先小組再班級(jí)集體交流）自由朗誦下面詩(shī)句⑴采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。⑵人閑桂花落,夜靜春山空。⑶竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。⑷黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘四處蛙。⑸鵝湖山下稻糧肥,豚柵雞棲半掩扉。⑹獨(dú)出前門(mén)望野田,月明蕎麥花如雪。交流了解1、不光是我一朵,一池荷花都在舞蹈。2、不再害怕小白菊,慢慢地抬起它們頭。3、成千上萬(wàn)小雞,成群結(jié)隊(duì)長(zhǎng)毛山羊,在見(jiàn)不到一個(gè)人影綠草地上,安閑地欣賞著這屬于它們自己王國(guó)。⑴說(shuō)說(shuō)你還從本單元各課中搜集了解到哪部分類(lèi)似句子,找出來(lái)讀一讀,說(shuō)說(shuō)這么寫(xiě)好處。⑵說(shuō)說(shuō)你從課外閱讀中積累到類(lèi)似語(yǔ)句,比一比水積累最多。板書(shū)設(shè)計(jì)１、判定下列各句是否把事物當(dāng)人寫(xiě)。⑴小狗汪汪地叫著向我跑來(lái)。（）⑵燕子張開(kāi)那剪刀似尾巴,快速地從空中飛過(guò)。（）⑶新一代昆蟲(chóng)正在以我所熟悉語(yǔ)言慶賀它們新生愉快。（）⑷花骨朵們?cè)跇?shù)枝上聚精會(huì)神地傾聽(tīng)春天。（）２、請(qǐng)你把下列事物當(dāng)成人寫(xiě),把句子補(bǔ)充完整。⑴小河流水。⑵露出它那紅撲撲笑臉。⑶斗敗了小雞只好。３、補(bǔ)充下列詩(shī)句。故人具（）,邀我至（）。開(kāi)軒面（）,把酒話（）明月（）照,（）石上流。（）香里說(shuō)豐年,聽(tīng)?。ǎ┮黄＝虒W(xué)反思第三——四課時(shí)習(xí)作課時(shí)目標(biāo)１、將同學(xué)們?cè)诒窘M學(xué)習(xí)中開(kāi)展“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷與感受真實(shí)地統(tǒng)計(jì)下來(lái)。２、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累豐富語(yǔ)言,以及從中領(lǐng)悟到表示方法,選擇自己最喜愛(ài)表示方法,將自己對(duì)田園和鄉(xiāng)村生活熱愛(ài)、向往等思想感情真實(shí)清楚地表現(xiàn)出來(lái)。３、注意在習(xí)作中合適利用部分在本單元積累優(yōu)美詞句,并能夠根據(jù)一定次序?qū)⒁獙?xiě)作內(nèi)容表示得清楚具體。教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、激情喚醒二、情景再現(xiàn)三積累構(gòu)思四、課堂紅筆五、交流評(píng)析六、動(dòng)筆成文七、評(píng)改一、激情喚醒１、談話引領(lǐng):在本單元里,我們一起去造訪了樸素、恬靜鄉(xiāng)下人家,欣賞到自然友好田園風(fēng)光;走進(jìn)了如詩(shī)如畫(huà)水之國(guó),花之國(guó),牧場(chǎng)之國(guó)──荷蘭,沉醉于雍容華貴郁金香;漫步在鄉(xiāng)間田野,聆聽(tīng)到歡快、柔美麥哨……當(dāng)我們沉醉在一篇篇優(yōu)美文章意境之中,被優(yōu)美山水田園風(fēng)光深深吸引時(shí),我們也一定會(huì)情不自禁地對(duì)鄉(xiāng)村生活產(chǎn)生無(wú)盡向往……同學(xué)們,讓我們閉上眼睛,一起用心聆聽(tīng)這么一首歌──２、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間小路上》,大家伴隨音樂(lè)旋律在頭腦中展開(kāi)想象:在大家用心聆聽(tīng)和想象以后,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你聯(lián)想到了寫(xiě)什么？二、情景再現(xiàn)１、承接引領(lǐng):同學(xué)們出色講話讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕童年世界,眼前也出現(xiàn)出那綠樹(shù)成蔭、瓜果飄香鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學(xué)們?cè)诒締卧Z(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐中都一定滿(mǎn)載而歸吧,今天,就讓我們打開(kāi)記憶閘門(mén),放飛思索,重溫學(xué)習(xí)時(shí)間中那一段愉快時(shí)光,充足展示你們實(shí)踐結(jié)果吧。２、分小組交流展示介紹自己“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)田園”“走進(jìn)大自然”結(jié)果:３、各組推薦一名同學(xué)將自己結(jié)果在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。（老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出條理、說(shuō)清關(guān)鍵、糾正語(yǔ)病等）請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)后,有針對(duì)性地發(fā)表評(píng)價(jià),提出改善意見(jiàn)。三、積累構(gòu)思（老師引語(yǔ):你們經(jīng)歷、你們發(fā)覺(jué)、你們搜集無(wú)疑是你們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中一筆寶貴財(cái)富,我們?cè)谙硎芑顒?dòng)愉快后,不妨用精妙文筆把它們統(tǒng)計(jì)和描繪下來(lái),然后我們相互交換閱讀,你將會(huì)發(fā)覺(jué)更多出色,并積累更多習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。本單元學(xué)習(xí),你們語(yǔ)言積累也一定收獲多多,我們首先來(lái)比一比誰(shuí)積累更豐富。）融入構(gòu)思:⑴小組交流,說(shuō)說(shuō)此次習(xí)作,你計(jì)劃選擇哪方面材料寫(xiě),寫(xiě)次序,寫(xiě)作意圖和關(guān)鍵有什么計(jì)劃,請(qǐng)同學(xué)們參謀參謀。⑵老師點(diǎn)名交流,說(shuō)說(shuō)你在此次習(xí)作中計(jì)劃在哪些地方要用到積累優(yōu)美詞句,計(jì)劃利用哪些詞句。并簡(jiǎn)明說(shuō)說(shuō)利用原因。四、課堂練筆為