半命題作文審題與補題技巧課件2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

持點睛之筆

繪善睞明眸——半命題作文補題

半命題作文是指命題者只提供一個不完整的作文命題，由考生將題目缺略部分補充完整后再進行寫作的一種作文形式。關于半命題作文又見

（一）半命題作文的形式1、補前型如“

觸動了我的心靈”2、補后型如“家庭的

”3、補中型如“人生路上

多”4、兩補型如“我想讓

更

”5、兩選型如“

魅力”或者“魅力

”6、控制備選項型如“我學會

(堅強、關愛)

看結構學習流程1.審清題意

（1）審導語（2）審半題①看結構②看限制2.遵循原則

3.語言要求4.掌握技巧第一步：審引導語怎么審呢？抓關鍵詞句抓評論重點對象的詞句文中反復出現(xiàn)的詞句文末概括總結的語句（關鍵句一般在導語開頭和結尾，屬于高度概括性或偏議論性的句子）真題再現(xiàn)自從有了納蘭容若的那句“人生若只如初見”，“初見”就成為多少人心中永遠的眷戀。相比于“初見”“又見”其實也同樣帶給我們種種情思。請根據自己的生活經歷和切身體驗，請以”

喚醒了我“為題目，寫一篇600字以上的文章將題目《又見

》補充完整.

要求：1.要有真情實感2.自定立意，自選文體3.不少于600字4.不得抄襲套作，不得出現(xiàn)真實的人名和地名導語題目要求第二步：審題目拆分題目抓關鍵詞抓限制語析詞間關系又見xx見：看見/見面視角：“我”又：重復/再看限制：①要分析重點詞語，明確題目限制的范圍。例：又見臘梅花開

②文章一定要圍繞題目來表達，切不能文不對題。

例：

《又見希望》《又見溫暖的她》（圍繞希望展開描寫）

（突出她的溫暖）

以下同學的補題，你覺得哪些不錯，哪些不行？1.又見親人2.又見自己3.又見它一面4.又見他5.又見恩情6.又見到你了“朋友”7.又見那天8.又見它9.又見面了陌生人10.又見夢想中的我11.又見外婆12.又見當初的自己13.又見希望12.又見蠟梅花盛開13.又見菊花開14.又見春聯(lián)15.又見那抹橘紅16.又見紅色的威嚴17.又見玉蘭花開18.又見那一雙眼睛19.又見熟悉的背影20.又見溫暖的她21.又見木棉花

我們在構思時一定要選擇最貼近自己生活的素材。一般來講，可以按照“家庭、學校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。

考場招法

第一招：從自己熟悉的生活下手,補充具體的情境。選材優(yōu)先順序（假的不超過30分）親身經歷＞親眼所見＞親耳所聽從家庭考慮，從學校考慮，從社會考慮，從自身考慮，可選擇親情、母愛、溫馨、孝等；可選擇朋友、師愛等；可選擇愛心、寬容、敬業(yè)等；可選擇思考、信心、忍耐、堅強等。

A《我關注世界》

B《我關注媽媽的白發(fā)》例：

A《生活的樣子，真美》

B《你們勞動的樣子，真美》從身邊的事/物出發(fā)（1）熟悉性原則指題目所表現(xiàn)的內容必須是自己比較熟悉的，平時積累的材料比較多的。原則1（2）貼切性原則

標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太寬泛。大題化小的小技巧原則2.2

A《又見恩情》

B《又見溫暖的她》大題化小的小技巧：

將要寫的內容細化成具體事物，或者加上一個修飾限制性詞語。例：1.《又見環(huán)衛(wèi)工》—《又見那抹橘紅》

2.《又見她》—《又見溫暖的她》化小技巧（3）新穎性原則

新穎性原則，是指題目所表現(xiàn)的內容、角度，應當是新鮮的。

A《環(huán)衛(wèi)工人的樣子，真美》

B《您彎下腰的樣子，真美》例3：《

請聽我傾訴》A《老師請聽我傾訴》B《孔子請聽我傾訴》（4）正確、深刻性原則

正確、深刻性原則，是指題目表現(xiàn)的內容能夠揭示正確、深刻的主題。例4：

A《幸福原來是吃喝玩樂》

B《幸福原來是一種樂觀的態(tài)度》

當你拿筆構思時，不假思索馬上就想到的內容，別人也可能一下子就想到了。正確的做法是：花上3-5分鐘，定下心來，自我掂量、估測一下，自己要寫的題材別人寫過多少次了，有多少是屬于自己的，一定要突出自己的體驗，自己的發(fā)現(xiàn)，自己的感受?？紙稣蟹?/p>

第二招：從與眾不同的視角下手“我真想睡覺”“我真想哭”“我真想和老師好好說說”“我真想去NBA”“我真想成功”題目：“我真想____________”

“我真想對考試說再見”我真想握住你的手我真想對你說聲對不起我真想擁有那一片空間跳出物質性的小圈子，進入精神世界的理性思考，從理想、責任、信念、生命的高度去看待人事，分析問題，這樣形成的思想才有高度?？紙稣蟹?/p>

第三招：以小見大，提升文章的立意（1）熟悉性原則（2）貼切性原則（3）新穎性原則（4）正確、深刻性原則半命題作文補題四原則五原則補題妙招（1）具體事物補題法

（2）抽象事物補題法

（3）特定情景補題法

（4）修辭手法補題法

補題妙招又見紅色的威嚴在半坡遺址，我們拜訪勤勞的祖先，在古戰(zhàn)場上，我們尋找壯烈的詩，從虎門炮臺到盧溝橋畔，都使我們感到中華民族的歷程是這樣的艱難，今天我們生在幸福的時代里，又一次見到了五星紅旗冉冉升起，那一刻，內心有著無盡的感慨。翻開歷史的畫卷，是無數(shù)的革命先輩用熱血創(chuàng)造了我們如今的幸福生活。那時，中國進行著一次又一次的戰(zhàn)爭。那天，我國軍隊被敵人所包圍，在一聲聲的槍聲下，戰(zhàn)士們一個又一個地倒下，在這危機時刻，一個名叫董存瑞的戰(zhàn)士英勇地向前跑去，右手拿著炸藥包，眼神堅定地向敵

注視著，可就在這時一顆子彈打中了他的腿，他忍著疼痛，拼命地跑著，此時的他已經中了許多槍，眼看就要到達敵人的碉堡了，他奮力一丟，精準地丟到了碉堡中，隨著“碰”的一聲巨響，董存瑞與敵人同歸于盡。想到這里，內心感到無比

地感動。紅領巾在胸前飄揚，

國歌到了高潮部分，我又想起了一位戰(zhàn)士——邱少云。那時候，我國軍隊為了不暴露身份，戰(zhàn)士們都趴在草地上隱蔽自己，誰也想不到，就在這時敵軍的飛機在草地上飛過，并投落下幾顆炸彈，不一會兒，草地便燃起了熊熊火焰，可是即便如此，在火堆里的邱少云還是一動不動，經過幾個小時的燃燒后，邱少云英勇犧牲了。紅領巾飄揚在胸前，五角心閃耀在心間，看著五星紅旗再一次冉冉升起，我的內心是無比地驕傲與自豪！又見蠟梅花盛開

冬天到來，我家的蠟梅又開了，再過幾天，花瓣又落滿了地，如同金燦燦的?？粗灻?，我又想起了爺爺。

在我的記憶中，我的爺爺是一位滿頭白發(fā)，看來兇巴巴的人，但我知道，他其實很慈祥。爺爺是一名醫(yī)生，有一家小診所，周末，他總會帶著我去診所玩。那時的我還很小，桌子都比我高，調皮的我在診所里跑來跑去，還不時的動動這個，碰碰那個。這時，爺爺會把我?guī)У揭豢孟灻窐湎?，折一枝有花或無花的樹枝，編成花環(huán)，戴在我的頭上。爺爺?shù)氖趾芮?，編出來的花環(huán)很好看。爺爺又教我編，我學會了，能在樹下編一整天的花環(huán)。

小時候，我最喜歡看盛開的蠟梅，開滿蠟梅的蠟梅樹我當然是最喜歡的。我還記得蠟梅樹盛開的樣子：金黃的蠟梅點滿了整棵樹，偶爾能在花叢中看到一點點棕色的樹枝，聞一下還有一縷清香。近看，

遠看，猶如一位穿著金黃色連衣裙的仙女。那樣子真是美極了，記得有一次，爺爺教我如何養(yǎng)蠟梅，我折了一小枝有花骨朵的樹枝，放在一杯盛有半清水的杯子里。為了不使它受到傷害，我整天捧著杯子，說什么也不肯放下。但在吃飯的時候，我不小心把杯子碰掉了，水灑了一地，花苞也掉了，看著那殘破的蠟梅，我“哇”地一聲哭了起來。爺爺一邊安慰我一邊為我又折了一枝，放在水杯里遞給我，我這才不哭了。一轉眼，我上初中了。我和爸爸媽媽離開了老家。我不能時時刻刻地見到那棵蠟梅樹和爺爺了。更讓我傷心的是，爺爺在我12歲生日過后一個月去世了。我過年回到了老家，蠟梅仍然開得燦爛，但爺爺卻不在了，真是物是人非啊！初見，確實很令人眷念，但如果那個事物在后面被賦予了新的含義，“又見”比“初見”更讓人感慨，比如我的“又見蠟梅花盛開”。又見那抹橘紅每當我在上學的時候，我又見到了那一抹橘紅。是她，撿起了我那遺失的學生卡，也撿起了我對平凡崗位的敬畏。在去年的寒冬，大風正呼呼地吹著，張阿姨向

往常一樣打掃著城市，而當她掃到一個下水道旁時，她撿到了我那寫著居住地址的學生卡。她立馬緊張了起來：“這孩子一定急壞了吧，辦個學生卡該多麻煩??！不行，我得立馬把這卡給他送過去。”于是，她立馬放下了手中的工作，馬不停蹄地向我家趕來。而在另一邊，我正在遭受著媽媽嚴厲的批評。只見媽媽用手指著我的頭，對我就是一頓罵。而我低著頭，心里只有無限的后悔和自責。我還期待著奇跡的降臨，希望有一個人能夠如同天神下凡一般將我的卡送過來。突然，我聽到了一陣咚咚的敲門聲。我立馬跑去開門。開門一看，竟然是一位環(huán)衛(wèi)工人，她喘著氣，滿頭的白發(fā)下是一副蒼老的面孔，她見到我開門，高興地說：“太好了，終于找到你了，你的卡不小心掉到了地鐵口下水道旁，我撿到了就立馬給你們送來了。”我接過我的學生卡，摸