八年級(jí)地理下冊(cè) 第九章 建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)教學(xué)實(shí)錄 （新版）湘教版

八年級(jí)地理下冊(cè)第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)教學(xué)實(shí)錄（新版）湘教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)地理下冊(cè)第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)教學(xué)實(shí)錄（新版）湘教版課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)地理下冊(cè)第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)教學(xué)實(shí)錄（新版）湘教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和地理實(shí)踐力。通過學(xué)習(xí)建設(shè)美麗中國(guó)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性，提升對(duì)地理環(huán)境的綜合分析能力，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了自然環(huán)境的基本特征、人口、資源、環(huán)境與發(fā)展等基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的地理認(rèn)知能力。對(duì)于可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等概念有一定的了解，但可能對(duì)具體實(shí)踐措施和案例掌握不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其對(duì)自然環(huán)境、地理現(xiàn)象等感興趣。學(xué)生具備一定的地理觀察和分析能力，但部分學(xué)生可能存在空間想象能力不足的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以視覺和聽覺為主，喜歡通過圖片、視頻等直觀材料來學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要一定的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解地理概念時(shí)可能存在困難，如對(duì)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)等抽象概念的理解。此外，學(xué)生在空間想象能力上可能存在差異，導(dǎo)致在分析地理問題時(shí)難以建立空間聯(lián)系。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)際案例和案例分析的興趣不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。針對(duì)這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解建設(shè)美麗中國(guó)的理論基礎(chǔ)和政策措施。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.案例分析法：通過實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示圖片、視頻等，直觀展示地理現(xiàn)象和案例，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：利用GIS軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理信息處理過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，補(bǔ)充教材內(nèi)容，豐富教學(xué)案例。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)學(xué)生，開始新課：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)地理下冊(cè)第九章的內(nèi)容，主題是《建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)》。大家知道，我們國(guó)家近年來在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面取得了顯著成果，那么，今天我們就來探究一下，這些成果是如何取得的，我們每個(gè)人又能為此做些什么。”

（二）新課導(dǎo)入

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，了解了我國(guó)環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀。今天，我們將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討如何實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)?！?/p>

2.老師通過多媒體展示我國(guó)環(huán)境保護(hù)的成就，如生態(tài)文明建設(shè)、大氣污染防治、水污染防治等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）探究學(xué)習(xí)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)與環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的話題進(jìn)行探究，如“綠色出行”、“垃圾分類”、“節(jié)能減排”等。

2.各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)收集資料、整理思路，并進(jìn)行討論。

3.老師巡視各小組，給予指導(dǎo)和建議。

（四）小組展示

1.各小組代表向全班展示本組探究成果，分享學(xué)習(xí)心得。

2.老師點(diǎn)評(píng)各小組的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（五）案例分析

1.老師以“我國(guó)某地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)案例”為例，引導(dǎo)學(xué)生分析該地區(qū)在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的成功經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)案例中的關(guān)鍵措施，并思考如何將這些措施應(yīng)用到自己的生活中。

（六）總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，反思自己在環(huán)境保護(hù)方面的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。

（七）布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解我國(guó)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的政策；

（2）調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報(bào)告；

（3）結(jié)合自身實(shí)際，制定一份節(jié)能減排計(jì)劃。

2.老師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

（八）課堂小結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，為實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性；

-我國(guó)環(huán)境保護(hù)的政策和措施；

-可持續(xù)發(fā)展的理念和實(shí)踐；

-建設(shè)美麗中國(guó)的目標(biāo)和路徑。

2.思維能力：學(xué)生在本節(jié)課中，通過小組討論、案例分析等活動(dòng)，培養(yǎng)了以下思維能力：

-分析問題的能力：學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，分析環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵問題；

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中，提出了一些具有創(chuàng)新性的環(huán)保建議；

-團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.行動(dòng)能力：學(xué)生在本節(jié)課后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高以下能力：

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，自覺踐行環(huán)保行為；

-節(jié)能減排：學(xué)生能夠從自身做起，減少能源消耗，降低碳排放；

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)環(huán)境問題，積極參與環(huán)保公益活動(dòng)。

4.情感態(tài)度：學(xué)生在本節(jié)課中，形成了以下情感態(tài)度：

-愛國(guó)主義情感：學(xué)生為我國(guó)在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面取得的成就感到自豪；

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，自覺承擔(dān)起環(huán)保使命；

-可持續(xù)發(fā)展觀念：學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，關(guān)注人與自然的和諧共生。

5.價(jià)值觀：學(xué)生在本節(jié)課中，形成了以下價(jià)值觀：

-生態(tài)文明觀念：學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)生態(tài)文明；

-可持續(xù)發(fā)展觀念：學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)展必須與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；

-社會(huì)責(zé)任觀念：學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)》這一章節(jié)的理解，以下是一系列課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用。

1.**案例分析題**：

閱讀教材中關(guān)于“某城市綠色出行政策”的案例，分析該政策是如何促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展的？請(qǐng)從交通擁堵、空氣污染、能源消耗等方面進(jìn)行闡述。

**答案**：某城市通過推廣綠色出行政策，如建設(shè)自行車道、增加公共交通線路、鼓勵(lì)使用新能源汽車等，有效減少了私家車出行，降低了交通擁堵和空氣污染。同時(shí)，這些措施也有助于節(jié)約能源，促進(jìn)了城市的可持續(xù)發(fā)展。

2.**討論題**：

結(jié)合教材內(nèi)容，討論“生態(tài)文明建設(shè)”在建設(shè)美麗中國(guó)過程中的作用。請(qǐng)舉例說明。

**答案**：生態(tài)文明建設(shè)是建設(shè)美麗中國(guó)的重要途徑。例如，通過實(shí)施綠化工程、保護(hù)生物多樣性、治理污染等措施，可以改善生態(tài)環(huán)境，提高人民生活質(zhì)量，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.**調(diào)研題**：

調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校的環(huán)境保護(hù)情況，包括垃圾分類、節(jié)能減排、水資源利用等方面。請(qǐng)寫出一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

**答案示例**：

-調(diào)查報(bào)告題目：《我校垃圾分類情況調(diào)查》

-調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校垃圾分類的實(shí)施情況、學(xué)生參與度、存在的問題及改進(jìn)建議。

4.**應(yīng)用題**：

假設(shè)你是一名環(huán)保志愿者，請(qǐng)?zhí)岢鋈齻€(gè)具體的環(huán)保活動(dòng)方案，旨在提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

**答案示例**：

1.環(huán)保知識(shí)講座：邀請(qǐng)專家為學(xué)生和社區(qū)居民講解環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

2.環(huán)保宣傳周：在校園或社區(qū)舉辦環(huán)保宣傳活動(dòng)，通過展板、視頻等形式展示環(huán)保成果。

3.綠色出行日：鼓勵(lì)大家選擇步行、騎行或公共交通出行，減少私家車使用。

5.**思考題**：

針對(duì)教材中提到的“可持續(xù)發(fā)展”理念，思考以下問題：你認(rèn)為在日常生活中，我們?nèi)绾污`行可持續(xù)發(fā)展原則？

**答案示例**：

-節(jié)約用水：關(guān)閉水龍頭，合理使用水資源。

-節(jié)約用電：關(guān)閉不必要的燈光和電器，使用節(jié)能燈泡。

-減少浪費(fèi)：避免過度包裝，合理購(gòu)買所需物品。

-垃圾分類：將垃圾分為可回收物、有害垃圾和其他垃圾，減少環(huán)境污染。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的基本概念

-可持續(xù)發(fā)展的理念

-建設(shè)美麗中國(guó)的目標(biāo)

②關(guān)鍵詞：

-環(huán)境污染

-生態(tài)文明建設(shè)

-綠色發(fā)展

③重點(diǎn)句子：

-“環(huán)境保護(hù)是建設(shè)美麗中國(guó)的核心任務(wù)。”

-“可持續(xù)發(fā)展是解決環(huán)境問題的根本途徑。”

-“美麗中國(guó)是我們共同的家園，需要我們共同建設(shè)。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了《建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)》這一重要主題。通過學(xué)習(xí)，我們了解到環(huán)境保護(hù)的重要性，以及我國(guó)在生態(tài)文明建設(shè)方面所取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.環(huán)境保護(hù)的基本概念：我們學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的定義，以及它對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性。

2.可持續(xù)發(fā)展的理念：我們了解了可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境三方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.建設(shè)美麗中國(guó)的目標(biāo)：我們學(xué)習(xí)了我國(guó)在生態(tài)文明建設(shè)方面的目標(biāo)，包括綠色、循環(huán)、低碳的發(fā)展模式。

4.環(huán)境保護(hù)的政策和措施：我們了解了我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面所采取的一系列政策措施，如大氣污染防治、水污染防治等。

5.公眾參與：我們認(rèn)識(shí)到，環(huán)境保護(hù)需要每個(gè)人的參與，每個(gè)人都應(yīng)該為建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.簡(jiǎn)述環(huán)境保護(hù)的基本概念及其重要性。

2.解釋可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，并舉例說明其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.列舉我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面所采取的主要政策措施。

4.分析建設(shè)美麗中國(guó)的目標(biāo)，并說明如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

5.針對(duì)所在社區(qū)或?qū)W校的環(huán)境保護(hù)情況，提出一條改進(jìn)建議。

檢測(cè)結(jié)束后，老師將針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。同時(shí)，老師還將針對(duì)學(xué)生在回答中存在的問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，我們希望學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以下是我對(duì)這次教學(xué)的總結(jié)和思考。

首先，我覺得本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。我們通過討論和案例分析，讓學(xué)生理解了環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性，以及我國(guó)在這一領(lǐng)域所取得的成就。學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，他們對(duì)于案例中的問題和解決方案表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生對(duì)這一主題有強(qiáng)烈的求知欲。

其次，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我采用了小組討論和案例分析法，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。在小組討論中，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。通過案例分析，學(xué)生不僅能夠理解理論知識(shí)，還能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。但是，我也注意到，部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在公共場(chǎng)合發(fā)言。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，同時(shí)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們提高自信。

再次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入，這可能是由于他們的地理背景知識(shí)有限。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際生活，用通俗易懂的語言來解釋這些概念。同時(shí)，我也將提供更多的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解這些