11爸爸媽媽在我心中-我們都愛父母（第1課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

11爸爸媽媽在我心中-我們都愛父母（第1課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：我們都愛父母

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年10月26日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重父母、熱愛父母的情感，樹立孝敬父母的意識。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題，學(xué)會換位思考，培養(yǎng)理解他人的能力。

3.社會實踐能力：鼓勵學(xué)生在家庭生活中實踐孝敬父母的行為，提升家庭和諧能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生認(rèn)識到父母對子女的愛是無私的、偉大的，激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之情。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的愛和感激，如通過實際行動、口頭表達(dá)等。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生理解孝敬父母不僅僅是一種情感，更是一種責(zé)任和義務(wù)，需要學(xué)生在日常生活中具體實踐。

②指導(dǎo)學(xué)生如何處理與父母之間的矛盾和沖突，學(xué)會以和諧的方式溝通，增進(jìn)親子關(guān)系。

③引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義核心價值觀的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和道德素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如父母與孩子互動的溫馨場景圖片，以及相關(guān)的視頻資料，用以展示孝敬父母的具體行為。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備實驗操作臺，用于進(jìn)行角色扮演等活動。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活片段，讓學(xué)生感受家庭的溫暖和父母的愛。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道父母對你們的愛是怎樣的嗎？你們有沒有想過如何回報父母的愛呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請同學(xué)們分享自己與父母之間的感人故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹父母對子女的愛是無私的、偉大的，強調(diào)孝敬父母的重要性。

2.案例分析：分析課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解孝敬父母的內(nèi)涵。

3.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗父母與子女之間的情感交流，加深對孝敬父母的理解。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢驗學(xué)生對新知識的掌握程度。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己孝敬父母的具體做法，互相學(xué)習(xí)、借鑒。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能更好地孝敬父母呢？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們知道孝敬父母有哪些具體的表現(xiàn)嗎？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：如果你們遇到了與父母之間的矛盾，你們會如何解決？

4.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)孝敬父母的重要性。

2.教師拓展：鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)心父母，用實際行動回報父母的愛。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-教師講解（5分鐘）

-案例分析（5分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的用時符合實際教學(xué)需求，緊扣教學(xué)重難點，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)能力的拓展。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與，實現(xiàn)雙邊互動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生能夠深刻理解父母對子女的無私愛，激發(fā)出對父母的感恩之情。

-學(xué)生認(rèn)識到孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義核心價值觀的重要組成部分，增強了文化自信和道德素養(yǎng)。

-學(xué)生在家庭生活中更加關(guān)心父母，懂得體貼父母的辛勞，表現(xiàn)出更加體貼入微的行為。

2.思維能力方面：

-學(xué)生學(xué)會了從多個角度思考問題，能夠理解父母的良苦用心，學(xué)會換位思考。

-學(xué)生在分析案例和角色扮演中，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

3.社會實踐能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑿⒕锤改傅男袨楦吨T實踐，如主動幫助父母做家務(wù)、關(guān)心父母的健康等。

-學(xué)生在處理與父母之間的矛盾和沖突時，學(xué)會了以和諧的方式溝通，提高了解決實際問題的能力。

4.交流溝通能力方面：

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，提高了口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生學(xué)會了傾聽父母的意見，學(xué)會了表達(dá)自己的感受和需求，促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。

5.知識掌握方面：

-學(xué)生掌握了孝敬父母的基本原則和具體做法，如尊敬、關(guān)心、幫助等。

-學(xué)生能夠理解孝敬父母不僅僅是口頭上的表達(dá)，更是要通過實際行動來體現(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我們都愛父母》這一課，整體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放家庭生活片段，同學(xué)們很快就被吸引進(jìn)來了，大家分享的故事也讓我感到溫馨。不過，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在分享時表達(dá)不夠流暢，可能是因為平時練習(xí)得不夠。下次我會鼓勵他們多進(jìn)行口語練習(xí)，提高表達(dá)能力。

在講授新課的過程中，我嘗試了案例分析和角色扮演，這些活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們參與得非常積極。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方式，學(xué)生們不僅能夠理解孝敬父母的含義，還能夠體會到父母的愛。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于孝敬父母的實際操作還比較模糊，比如在日常生活中如何具體體現(xiàn)孝敬。這說明我在教學(xué)過程中可能還需要更加具體地指導(dǎo)學(xué)生。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們完成得還不錯，能夠根據(jù)所學(xué)知識回答問題。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于孝敬父母的做法還不夠明確，這說明我在講解時可能沒有做到讓每個學(xué)生都能理解。今后，我會更加注重教學(xué)的語言表達(dá)，確保每個知識點都被學(xué)生所掌握。

課堂提問環(huán)節(jié)，同學(xué)們的回答都很踴躍，但有的問題回答得比較膚淺。這可能是因為我對問題的設(shè)計不夠深入，或者是學(xué)生對知識點掌握不夠扎實。我會在今后的教學(xué)中，設(shè)計更有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在表達(dá)自己的觀點時，有時候會顯得有些緊張。這可能與我的提問方式有關(guān)，可能過于直接或者要求過高。我會調(diào)整我的提問策略，更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗，營造一個輕松、包容的課堂氛圍。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強學(xué)生的口語表達(dá)訓(xùn)練，提供更多機會讓他們練習(xí)。

-在講解知識點時，注重細(xì)節(jié)，確保每個學(xué)生都能理解。

-設(shè)計更具深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-營造輕松的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生的自信心。課后作業(yè)1.完成以下表格，記錄你在家里為父母做的一件小事，并寫下你的感受。

|日期|我為父母做的小事|我的感受|

|----|----------------|--------|

||||

||||

||||

2.仿照課本中的案例，寫一篇關(guān)于你與父母之間溫馨故事的短文。

3.設(shè)計一張手抄報，主題為“孝敬父母”，在紙上畫出你認(rèn)為孝敬父母的具體行為，并配上簡短的文字說明。

4.調(diào)查問卷：設(shè)計一份問卷，詢問你的同學(xué)在家中是如何孝敬父母的，收集至少5位同學(xué)的意見。

|同學(xué)姓名|孝敬父母的具體行為|答案|

|--------|------------------|----|

||||

||||

||||

||||

||||

5.角色扮演：與家長一起進(jìn)行一次角色扮演，模擬在日常生活中如何與父母溝通，解決一些小矛盾。

示例：

角色：兒子/女兒，父母

情景：放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)父母正在忙碌，自己需要幫忙做家務(wù)。

兒子/女兒：（主動）爸爸媽媽，我回來了。今天放學(xué)后，我可以幫您一起做家務(wù)，您有什么需要我做的嗎？