思鄉(xiāng)曲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂五年級(jí)上冊(cè)

思鄉(xiāng)曲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）思鄉(xiāng)曲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人音版五年級(jí)上冊(cè)《思鄉(xiāng)曲》為教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，通過欣賞、演唱、探究等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感，理解歌曲的創(chuàng)作背景，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美情趣。同時(shí)，結(jié)合音樂知識(shí)與生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的感知力和鑒賞能力，通過《思鄉(xiāng)曲》的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和表演，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

3.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情感，讓學(xué)生在音樂中體會(huì)家鄉(xiāng)的美好和祖國(guó)的偉大。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)的學(xué)生，他們正處于音樂學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)音樂有一定的興趣和感知能力。在知識(shí)方面，學(xué)生已具備基本的音樂常識(shí)，如音階、節(jié)奏等，但對(duì)音樂作品的理解和鑒賞能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力逐漸增強(qiáng)，但演唱技巧和表現(xiàn)力仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和審美情趣有待提升。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師在課堂管理上予以關(guān)注。此外，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和合作意識(shí)也有待加強(qiáng)，這對(duì)于《思鄉(xiāng)曲》這類需要集體合作學(xué)習(xí)的歌曲尤為重要。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過生動(dòng)的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。其次，通過分組合作、演唱比賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂實(shí)踐能力。最后，通過深入挖掘歌曲背后的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的審美情趣和民族自豪感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、鋼琴

-課程平臺(tái)：人音版音樂教材配套資源庫(kù)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源（如《思鄉(xiāng)曲》演奏視頻、相關(guān)背景資料）

-教學(xué)手段：圖片、PPT課件、音樂欣賞、演唱練習(xí)、小組討論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師播放《思鄉(xiāng)曲》的旋律片段，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受音樂帶來的情感體驗(yàn)。

-提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？感受到了什么？”

-學(xué)生分享感受后，教師引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)這首充滿思鄉(xiāng)情感的歌曲——《思鄉(xiāng)曲》?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景和作者。

-教師簡(jiǎn)要介紹歌曲的創(chuàng)作背景，如作者的生活經(jīng)歷、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)等。

-學(xué)生通過閱讀教材，了解歌曲的創(chuàng)作背景和作者。

-第二條：分析歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)，如歌曲的段落劃分、節(jié)奏變化等。

-學(xué)生跟隨教師一起分析旋律特點(diǎn)，如旋律的起伏、節(jié)奏的強(qiáng)弱等。

-第三條：講解歌曲的演唱技巧。

-教師示范演唱，講解演唱時(shí)要注意的音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感等方面。

-學(xué)生跟隨教師練習(xí)演唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：學(xué)生分組演唱《思鄉(xiāng)曲》。

-學(xué)生分成小組，每組選擇一位學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱，其余學(xué)生跟隨合唱。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱問題。

-第二條：小組討論，分析歌曲中的情感表達(dá)。

-學(xué)生分組討論，分享對(duì)歌曲情感表達(dá)的理解。

-教師引導(dǎo)小組代表分享討論成果，全班共同總結(jié)。

-第三條：學(xué)生創(chuàng)作與《思鄉(xiāng)曲》相關(guān)的繪畫作品。

-學(xué)生根據(jù)對(duì)歌曲的理解，創(chuàng)作一幅與歌曲情感相關(guān)的繪畫作品。

-教師展示學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生分享創(chuàng)作思路。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：歌曲中的旋律特點(diǎn)。

-學(xué)生討論《思鄉(xiāng)曲》的旋律起伏、節(jié)奏變化等特點(diǎn)，并舉例說明。

-例如：“歌曲的旋律在高潮部分有明顯的起伏，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情感?！?/p>

-第二方面：歌曲的情感表達(dá)。

-學(xué)生討論歌曲中的情感表達(dá)，如思念家鄉(xiāng)、贊美祖國(guó)等。

-例如：“歌曲通過優(yōu)美的旋律和深情的歌詞，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。”

-第三方面：歌曲對(duì)學(xué)生的啟示。

-學(xué)生討論歌曲對(duì)他們的啟示，如珍惜家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)等。

-例如：“這首歌曲讓我更加珍惜家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)了我對(duì)祖國(guó)的熱愛?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、歌曲結(jié)構(gòu)、演唱技巧等。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音樂鑒賞能力和愛國(guó)情懷的培養(yǎng)。

-例如：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景和歌曲特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何欣賞和演唱這首歌曲。同時(shí)，我們也體會(huì)到了音樂中的愛國(guó)情懷，希望大家在今后的生活中，能夠珍惜家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)?！?/p>

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解《思鄉(xiāng)曲》這首歌曲，提高他們的音樂鑒賞能力和審美情趣，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷和民族自豪感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂鑒賞能力提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《思鄉(xiāng)曲》，能夠識(shí)別和分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，提高了對(duì)音樂作品的鑒賞能力。

-學(xué)生能夠從音樂作品中感受到不同的情感和意境，如《思鄉(xiāng)曲》中的思鄉(xiāng)之情，增強(qiáng)了他們對(duì)音樂作品的情感共鳴。

2.演唱技巧掌握

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的演唱練習(xí)，使得他們對(duì)歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏有了更準(zhǔn)確的把握，演唱技巧得到了顯著提升。

-通過小組合作演唱，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)調(diào)配合，提高了他們的音樂實(shí)踐能力。

3.知識(shí)體系構(gòu)建

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《思鄉(xiāng)曲》，了解了歌曲的創(chuàng)作背景、作者生平等知識(shí)，豐富了他們的音樂知識(shí)體系。

-學(xué)生對(duì)音樂史上的重要作品和作曲家有了一定的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)習(xí)《思鄉(xiāng)曲》的過程中，學(xué)生體會(huì)到了家鄉(xiāng)的美好和祖國(guó)的偉大，增強(qiáng)了他們的民族自豪感和愛國(guó)情懷。

-學(xué)生在創(chuàng)作繪畫作品時(shí)，能夠?qū)⒁魳分械那楦修D(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)，培養(yǎng)了他們的審美情趣和創(chuàng)造力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

-在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在分享和交流中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的溝通技巧。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)《思鄉(xiāng)曲》的相關(guān)資料，如背景故事、演奏視頻等，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和課后自主探究，使得他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

7.生活實(shí)踐能力提升

-學(xué)生將音樂學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，如在家庭聚會(huì)中演唱《思鄉(xiāng)曲》，增強(qiáng)了他們的生活實(shí)踐能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如音樂鑒賞、演唱技巧等，豐富自己的生活體驗(yàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，可以嘗試創(chuàng)設(shè)與《思鄉(xiāng)曲》相契合的情境，如模擬家鄉(xiāng)風(fēng)景、播放相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受歌曲的情感，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：將音樂與美術(shù)、語文等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在繪畫、寫作等活動(dòng)中表達(dá)對(duì)《思鄉(xiāng)曲》的理解，豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，參與度不高，這影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)過程中，過度依賴教師的講解和示范，缺乏學(xué)生的互動(dòng)和探究，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要集中在學(xué)生的演唱表現(xiàn)上，忽視了學(xué)生在音樂鑒賞、創(chuàng)作等方面的能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了演唱表現(xiàn)，還要關(guān)注學(xué)生在音樂鑒賞、創(chuàng)作、團(tuán)隊(duì)合作等方面的能力，采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中為學(xué)生提供音樂學(xué)習(xí)的環(huán)境和支持。

5.持續(xù)反思與改進(jìn)：在教學(xué)過程中，不斷反思和總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)《思鄉(xiāng)曲》一課的課堂評(píng)價(jià)策略：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)《思鄉(xiāng)曲》的理解程度。例如，在介紹歌曲背景時(shí)，我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們知道《思鄉(xiāng)曲》是誰創(chuàng)作的嗎？它表達(dá)了怎樣的情感？”通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)歌曲背景知識(shí)的掌握情況。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在學(xué)生演唱和討論的過程中，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的表現(xiàn)。例如，在演唱練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情，以此來評(píng)估他們的演唱技巧和情感表達(dá)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試。例如，在課程結(jié)束后，我會(huì)出一些關(guān)于《思鄉(xiāng)曲》的選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此來檢測(cè)他們對(duì)歌曲內(nèi)容的記憶和理解。

（4）互動(dòng)評(píng)價(jià)：通過課堂互動(dòng)，我可以觀察學(xué)生的參與度和合作能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)，以此來評(píng)估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是我對(duì)《思鄉(xiāng)曲》一課的作業(yè)評(píng)價(jià)策略：

（1）作