七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 第二節(jié) 自然環(huán)境教學(xué)實(shí)錄 新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第二節(jié)自然環(huán)境教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第二節(jié)自然環(huán)境教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日，上午第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。通過(guò)分析自然環(huán)境的形成和影響，學(xué)生能夠理解自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境的意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.自然環(huán)境的定義和分類(lèi)。

2.不同自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

難點(diǎn)：

1.理解自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)之間的復(fù)雜關(guān)系。

2.分析自然環(huán)境變化對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的潛在影響。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例講解和地圖分析，幫助學(xué)生理解自然環(huán)境的定義和分類(lèi)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)綜合思維能力。

3.利用案例研究，讓學(xué)生分析自然環(huán)境變化對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，直觀展示自然環(huán)境變化的過(guò)程和結(jié)果，幫助學(xué)生突破理解難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版七年級(jí)下冊(cè)地理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備自然環(huán)境相關(guān)的圖片、地圖、圖表以及與環(huán)境變化相關(guān)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、氣候模型等教具，用于演示自然環(huán)境的形成和影響。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境適合小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

1.教師通過(guò)展示自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的自然環(huán)境知識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣和思考。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道自然環(huán)境對(duì)我們的生活有什么影響嗎？今天我們就來(lái)探究自然環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。

【新課講授】

環(huán)節(jié)一：自然環(huán)境的概念與分類(lèi)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧自然環(huán)境的基本概念，講解自然環(huán)境的定義、組成和特點(diǎn)。

2.學(xué)生閱讀教材，總結(jié)自然環(huán)境的分類(lèi)，包括自然景觀、氣候、水文、土壤等。

環(huán)節(jié)二：自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系

1.教師舉例說(shuō)明自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的聯(lián)系。

2.學(xué)生分析實(shí)例，討論自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，提高綜合思維能力。

環(huán)節(jié)三：自然環(huán)境的變化及其影響

1.教師講解自然環(huán)境變化的原因，如氣候變化、資源消耗等。

2.學(xué)生通過(guò)小組討論，分析自然環(huán)境變化對(duì)人類(lèi)社會(huì)、生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響。

環(huán)節(jié)四：環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

1.教師講解環(huán)境保護(hù)的重要性，提出可持續(xù)發(fā)展觀念。

2.學(xué)生思考如何在日常生活中踐行環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)保意識(shí)。

【實(shí)踐活動(dòng)】

環(huán)節(jié)一：分組討論

1.學(xué)生分組，圍繞自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和實(shí)例。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論中遇到的問(wèn)題。

環(huán)節(jié)二：模擬實(shí)驗(yàn)

1.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然環(huán)境變化的模擬實(shí)驗(yàn)，如氣候變化實(shí)驗(yàn)、土壤侵蝕實(shí)驗(yàn)等。

2.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加深對(duì)自然環(huán)境變化的理解。

【總結(jié)】

環(huán)節(jié)一：回顧與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自然環(huán)境的基本概念、特點(diǎn)、影響和應(yīng)對(duì)措施。

2.學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

環(huán)節(jié)二：課堂小結(jié)

1.教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的必要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)今后學(xué)習(xí)環(huán)境的期望。

環(huán)節(jié)三：布置作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集自然環(huán)境相關(guān)的資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文。

2.學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，如講解、討論、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生深入了解自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)到知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然環(huán)境的定義與類(lèi)型：介紹自然環(huán)境的構(gòu)成要素，如大氣、水、巖石、生物等，以及自然環(huán)境的分類(lèi)，如自然景觀、氣候、水文、土壤等。

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響：探討人類(lèi)活動(dòng)如何改變自然環(huán)境，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市化等對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的沖擊。

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：提供全球環(huán)境變化、生物多樣性保護(hù)、可再生能源利用等領(lǐng)域的最新研究成果和案例。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS在環(huán)境監(jiān)測(cè)、資源管理、災(zāi)害預(yù)警等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《地球的故事》或《自然與人類(lèi)》等科普書(shū)籍，深入了解地球的自然環(huán)境及其變化。

-組織學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)感受自然環(huán)境的多樣性和脆弱性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家地理網(wǎng)站或環(huán)保組織官網(wǎng)，獲取最新的環(huán)境保護(hù)資訊和案例研究。

-安排實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀自然保護(hù)區(qū)、污水處理廠或風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)，讓學(xué)生親身感受自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的互動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，如垃圾分類(lèi)、植樹(shù)造林等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-設(shè)計(jì)小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與自然環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如當(dāng)?shù)厮Y源狀況、森林覆蓋率變化等。

-組織學(xué)生參加科學(xué)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家或地理學(xué)家分享他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。

-通過(guò)社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注環(huán)保話題，了解公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和討論。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如慕課（MOOC）或教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多關(guān)于地理信息系統(tǒng)（GIS）和環(huán)境科學(xué)的課程。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括自然環(huán)境的定義、分類(lèi)、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響以及環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)：

-自然環(huán)境是由大氣、水、巖石、生物等要素組成的復(fù)雜系統(tǒng)。

-自然環(huán)境可以分為自然景觀、氣候、水文、土壤等多個(gè)類(lèi)型。

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，包括正面和負(fù)面影響。

-環(huán)境保護(hù)是維護(hù)地球生態(tài)系統(tǒng)平衡和人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1.選擇判斷題：

-自然環(huán)境是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)資源。（）

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響都是負(fù)面的。（）

-可持續(xù)發(fā)展是指滿足當(dāng)代人的需求，不考慮后代人的需求。（）

2.填空題：

-自然環(huán)境由________、________、________、________等要素組成。

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響可以分為_(kāi)_______和________。

3.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)述自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的積極作用。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。

4.應(yīng)用題：

-假設(shè)你所在的城市計(jì)劃進(jìn)行一項(xiàng)大規(guī)模的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，請(qǐng)從環(huán)境保護(hù)的角度提出一些建議。

5.討論題：

-如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系？

【反饋與評(píng)價(jià)】

1.教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的正確答案給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行糾正和解釋。

2.收集學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入研究自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，提高他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源，如參考書(shū)籍、網(wǎng)站等，幫助他們拓展知識(shí)面。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了自然環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。首先，我想分享一下我在教學(xué)過(guò)程中的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示自然景觀圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，我覺(jué)得這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)也更加直觀。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自然環(huán)境的理解還不夠深入，可能在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解自然環(huán)境的定義和分類(lèi)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用實(shí)例來(lái)解釋抽象的概念，比如通過(guò)分析農(nóng)業(yè)、工業(yè)對(duì)自然環(huán)境的影響，讓學(xué)生們更直觀地看到人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系。我覺(jué)得這個(gè)方法比較實(shí)用，學(xué)生們也能夠接受。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于案例的分析還不夠深入，可能在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和模擬實(shí)驗(yàn)，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，有些學(xué)生因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)不夠充分，今后我需要在實(shí)驗(yàn)前做好更詳細(xì)的講解和示范。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲還是很大的。他們對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)更加全面，對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)也有所提高。在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了自然環(huán)境的基本概念、分類(lèi)以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。在技能方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何分析案例，如何進(jìn)行小組討論。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，我在講解過(guò)程中可能過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。今后，我會(huì)在教學(xué)中更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。另外，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異，我還需要更加關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然環(huán)境的基本概念與分類(lèi)

-自然環(huán)境的定義：由大氣、水、巖石、生物等要素組成的復(fù)雜系統(tǒng)。

-自然環(huán)境的分類(lèi)：自然景觀、氣候、