部編版七年級語文下冊聽評課記錄：期末專題復(fù)習(xí)專題文言文閱讀

部編版七年級語文下冊聽評課記錄：期末專題復(fù)習(xí)專題文言文閱讀一.基本信息

聽課日期：2022年12月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：期末專題復(fù)習(xí)專題文言文閱讀

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對文言文閱讀的復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。通過提問方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。

展開階段，教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解文言文時，教師注重字詞的解釋和句式的分析，幫助學(xué)生理解文言文的含義和用法。同時，教師鼓勵學(xué)生積極提問和發(fā)表自己的看法，促進師生互動。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。布置作業(yè)時，教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，適量布置練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考和提問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和發(fā)表自己的觀點。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示文稿等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶文言文知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固文言文閱讀的知識和技巧。通過教師的講解和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握

學(xué)生對文言文的基本知識和閱讀技巧有一定的理解和記憶。他們在課堂上能夠跟隨教師的講解，對文言文中的字詞和句式進行分析。但仍有部分學(xué)生在理解和記憶上存在困難，需要進一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自信心，鼓勵他們積極提問和發(fā)表自己的看法。通過文言文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到中華文化的博大精深，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強了他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。教師的教學(xué)準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動和學(xué)生的主體地位。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，對文言文閱讀的知識和技巧有一定的掌握。但在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面，仍有個別學(xué)生需要進一步的關(guān)注和引導(dǎo)。建議教師在今后的教學(xué)中，針對學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和策略，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自信心，促進他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次聽課整體印象良好，授課教師準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動和學(xué)生的主體地位。最突出的優(yōu)點是教師對文言文閱讀的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解文言文的含義和用法。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自信心，鼓勵他們積極提問和發(fā)表自己的看法。

2.改進建議

盡管教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講解文言文時可以更多地運用實例和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供相應(yīng)的幫助。此外，教師可以利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)更生動有趣的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續(xù)進行聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、教研活動等方式，了解教師的教學(xué)