Unit 5 I Ride My Bike（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit5IRideMyBike（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5IRideMyBike，涉及自行車(chē)騎行的日常用語(yǔ)和情景對(duì)話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本中已學(xué)到的交通工具相關(guān)詞匯和句型相聯(lián)系，如car、bus、plane等，以及詢(xún)問(wèn)和回答問(wèn)題的句型。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解自行車(chē)騎行的文化背景，培養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)和健康生活的興趣。同時(shí)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決和合作學(xué)習(xí)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和句型：如“ridemybike”、“goforaride”等，這些詞匯和句型是本節(jié)課的核心，需要學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

2.日常情景對(duì)話：學(xué)生需要能夠進(jìn)行關(guān)于騎自行車(chē)的簡(jiǎn)單對(duì)話，包括詢(xún)問(wèn)和回答問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生可能難以記憶和理解與自行車(chē)相關(guān)的詞匯。

2.情景對(duì)話的連貫性：學(xué)生在進(jìn)行情景對(duì)話時(shí)，可能難以保持話題的連貫性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生記憶和理解相關(guān)詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，同時(shí)提供必要的語(yǔ)言支架，如提示卡片，幫助學(xué)生突破語(yǔ)言障礙。

3.分階段教學(xué)，先進(jìn)行詞匯和句型的單獨(dú)練習(xí)，再逐步過(guò)渡到完整的情景對(duì)話，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教科版（EEC）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自行車(chē)圖片、騎自行車(chē)視頻，以及相關(guān)情景對(duì)話的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、標(biāo)記筆等，用于進(jìn)行詞匯和句型的展示與練習(xí)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，放置自行車(chē)模型，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和實(shí)踐操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-播放一段關(guān)于自行車(chē)騎行的視頻，引起學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡騎自行車(chē)嗎？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考自行車(chē)騎行的樂(lè)趣和注意事項(xiàng)，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-（1）展示自行車(chē)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出與自行車(chē)相關(guān)的詞匯，如“bike”、“helmet”、“glasses”等。

-（2）通過(guò)圖片和卡片，講解重點(diǎn)句型：“Iridemybike.”、“Igoforaride.”等。

-（3）教授如何進(jìn)行自行車(chē)騎行的簡(jiǎn)單對(duì)話，包括詢(xún)問(wèn)和回答問(wèn)題。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-（1）學(xué)生兩人一組，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬騎自行車(chē)的情景。

-（2）分組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快完成一段關(guān)于騎自行車(chē)的對(duì)話。

-（3）邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-（1）討論自行車(chē)騎行的注意事項(xiàng)，如戴頭盔、遵守交通規(guī)則等。

-（2）分享騎自行車(chē)的經(jīng)歷和感受。

-（3）討論如何鼓勵(lì)更多人騎自行車(chē)，提倡健康生活方式。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得騎自行車(chē)是一種健康的運(yùn)動(dòng)嗎？為什么？”

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活。

本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與自行車(chē)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與自行車(chē)相關(guān)的詞匯，如“bike”、“helmet”、“glasses”等。這些詞匯不僅與教材內(nèi)容相符，而且在日常生活中也非常實(shí)用。學(xué)生能夠在日常對(duì)話中運(yùn)用這些詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如“Iridemybike.”、“Igoforaride.”等。這些句型在描述個(gè)人經(jīng)歷和表達(dá)喜好時(shí)非常實(shí)用。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些句型，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

3.情景對(duì)話：通過(guò)角色扮演和小組競(jìng)賽等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用到真實(shí)的情景對(duì)話中。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自行車(chē)騎行相關(guān)對(duì)話，如詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否喜歡騎自行車(chē)、討論騎行的路線等。這種情景對(duì)話的實(shí)踐能力對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力至關(guān)重要。

4.文化意識(shí)：本節(jié)課通過(guò)介紹自行車(chē)騎行的文化背景，幫助學(xué)生了解不同國(guó)家的人們?nèi)绾蜗硎茯T行的樂(lè)趣。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到騎自行車(chē)是一種健康、環(huán)保的出行方式，從而提高他們的文化意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

5.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

6.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論自行車(chē)騎行的注意事項(xiàng)、分享騎行的經(jīng)歷和感受，以及如何鼓勵(lì)更多人騎自行車(chē)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提出有創(chuàng)意的建議。

7.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課通過(guò)提供豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。通過(guò)反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別出需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“Unit5IRideMyBike”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于自行車(chē)騎行的文化背景了解有限。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些關(guān)于自行車(chē)騎行文化的資料，如圖片、視頻或相關(guān)故事，以便在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加深入地介紹自行車(chē)文化，讓學(xué)生在了解詞匯和句型的同時(shí)，也能感受到文化差異。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用重點(diǎn)句型時(shí)，有些表達(dá)不夠自然，可能是由于缺乏真實(shí)的語(yǔ)境練習(xí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，增加更多情景模擬的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

再次，實(shí)踐活動(dòng)中的角色扮演和小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，雖然活躍了課堂氣氛，但也暴露出一些問(wèn)題。有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得不夠自信，而小組競(jìng)賽中，部分小組的成員參與度不高。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，我還注意到在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固。為了加強(qiáng)這部分內(nèi)容的教學(xué)效果，我打算在課后布置一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方：

1.在詞匯教學(xué)方面，我可以通過(guò)游戲或歌曲等多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶單詞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在句型教學(xué)方面，我可以通過(guò)情景對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.在實(shí)踐活動(dòng)方面，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組辯論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)：

-bike

-helmet

-glasses

-ride

-goforaride

-safety

②句型重點(diǎn)：

-Iridemybike.

-Igoforaride.

-Howdoyourideyourbike?

-Doyoulikeridingyourbike?

③情景對(duì)話提示：

-Askingaboutbikeriding:"Doyourideyourbiketoschool?"

-Sharingexperiences:"Iridemybikeinthepark."

-Offeringadvice:"Alwayswearahelmetwhenridingabike."課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我在“Unit5IRideMyBike”教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完與自行車(chē)相關(guān)的詞匯后，我會(huì)提問(wèn)：“Whocantellmewhata'bike'is?”以檢查學(xué)生對(duì)詞匯的理解。

-在教授句型時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“Canyouuse'Iridemybike'tomakeasentence?”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用句型。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在角色扮演和小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，如他們是否積極發(fā)言、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的關(guān)注和幫助。

3.課堂測(cè)試：

-為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶，我會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試，如單詞拼寫(xiě)、句型填空等。

-測(cè)試結(jié)果可以幫助我了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。通過(guò)作業(yè)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中的困難。

-作業(yè)評(píng)價(jià)包括對(duì)正確性的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)不足。

5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-在課堂的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，這樣可以幫助他們從不同的角度看待自己的學(xué)習(xí)，也能學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。

6.定期反饋：

-我會(huì)定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-學(xué)生是否能夠正確理解和運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和句型。

-學(xué)生是否能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生是否能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-Ifyouwanttorideyourbike,youneedtoweara__________.

-__________isveryimportantwhenyourideyourbike.

-Myfavoriteplacetoridemybikeisthe__________.

答案：helmet,safety,park

2.選擇合適的單詞填空：

-Iliketo__________mybikeinthemorning.(ride,riding)

-Myfriend'sbikeis__________.(big,bigs)

-Weshouldalwaysbe__________whenwerideourbikes.(careful,carefuls)

答案：ride,big,careful

3.改寫(xiě)句子：

-Thesentence"Iridemybiketoschooleveryday."canbechangedto"Everyday,I__________toschoolonmybike."

-"Helikestoridehisbikeinthepark."canberewrittenas"Inthepark,he__________hisbike."

答案：go,rides

4.綜合填空：

-Iusually__________(go,goes)toschoolbybike.It'sagoodwaytoexerciseandenjoythefreshair.

-Mymother__________(wear,wears)ahelmetwhensheridesherbike.It'simportantforsafety.

-WhenI__________(have,has)freetime,Iliketo__________(ride,riding)mybikearoundtheneighborhood.

答案：go,wears,have,ride

5.編寫(xiě)對(duì)話：

-A:Hey,doyoulikeridingyourbike?

-B:Yes,Ido!It'smyfavoritewaytoexercise.

-A:Wher