2024-2025學年新教材高中政治 第4課 只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復興 第3框 習近平新時代中國特色社會主義思想教學實錄 新人教版必修1

2024-2025學年新教材高中政治第4課只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復興第3框習近平新時代中國特色社會主義思想教學實錄新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容和實踐要求。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以《只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復興》為章節(jié)，結(jié)合第3框《習近平新時代中國特色社會主義思想》，旨在幫助學生理解中國特色社會主義的發(fā)展歷程、理論體系和實踐要求，深化對國家發(fā)展道路的認識。與課本《新教材高中政治必修1》相關(guān)內(nèi)容緊密相連，如“中國特色社會主義理論體系”、“改革開放以來的偉大成就”等。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生政治認同，使學生深刻理解中國特色社會主義道路的正確性和優(yōu)越性；提升科學精神，引導學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題；增強法治意識，讓學生認識到依法治國是黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方式；發(fā)展公共參與能力，培養(yǎng)學生關(guān)心國家大事，積極參與社會生活的意識。通過學習，學生能夠形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容，包括其歷史背景、理論體系和實踐意義。

②掌握中國特色社會主義的發(fā)展歷程和基本特征，能夠分析中國特色社會主義在新時代面臨的新機遇和新挑戰(zhàn)。

2.教學難點，

①理解中國特色社會主義理論體系與馬克思主義基本原理的內(nèi)在聯(lián)系，以及如何將這些理論應(yīng)用于解決當代中國實際問題。

②分析中國特色社會主義道路的獨特性和普遍性，以及如何在國際比較中展現(xiàn)其優(yōu)越性。

③理解中國特色社會主義制度的設(shè)計理念和運行機制，以及如何通過制度保障國家長治久安和人民幸福生活。

④培養(yǎng)學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析現(xiàn)實問題的能力，特別是在面對復雜社會現(xiàn)象時，能夠提出有針對性的解決方案。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容，幫助學生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞中國特色社會主義的發(fā)展歷程和新時代特征進行討論，激發(fā)學生的思考能力。

3.案例分析法：通過分析實際案例，讓學生理解理論在實踐中的應(yīng)用，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示相關(guān)歷史圖片、數(shù)據(jù)圖表，直觀展示中國特色社會主義的發(fā)展軌跡。

2.在線資源：引入相關(guān)視頻、音頻等網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學內(nèi)容，增強學生的學習體驗。

3.互動平臺：利用在線教學平臺，開展課堂提問、小組討論等活動，提高學生的參與度和互動性。教學過程設(shè)計【導入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中國改革開放以來取得的成就的紀錄片片段，引發(fā)學生對中國特色社會主義成就的興趣。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，引導學生思考：“改革開放以來，中國為什么能夠取得如此巨大的成就？這與中國堅持的發(fā)展道路有何關(guān)系？”

3.用時：5分鐘

【講授新課】

1.介紹習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容，包括其歷史背景、理論體系和實踐意義。

2.講解中國特色社會主義的發(fā)展歷程和基本特征，分析其在新時代面臨的新機遇和新挑戰(zhàn)。

3.結(jié)合案例，分析中國特色社會主義理論體系與馬克思主義基本原理的內(nèi)在聯(lián)系。

4.強調(diào)中國特色社會主義道路的獨特性和普遍性，以及如何在國際比較中展現(xiàn)其優(yōu)越性。

5.講解中國特色社會主義制度的設(shè)計理念和運行機制，以及如何通過制度保障國家長治久安和人民幸福生活。

6.用時：20分鐘

【鞏固練習】

1.分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-如何理解中國特色社會主義道路的正確性和優(yōu)越性？

-在新時代，我們應(yīng)該如何踐行習近平新時代中國特色社會主義思想？

-如何將中國特色社會主義理論應(yīng)用于解決當代中國實際問題？

2.學生代表發(fā)言，分享小組討論成果。

3.教師點評，總結(jié)討論要點。

4.用時：15分鐘

【課堂提問】

1.提問：中國特色社會主義道路與其他國家的發(fā)展道路有何異同？

2.提問：如何理解中國特色社會主義制度的設(shè)計理念和運行機制？

3.提問：在新時代，我們?nèi)绾污`行習近平新時代中國特色社會主義思想？

4.學生回答問題，教師點評。

5.用時：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師引導學生思考：如何將所學知識應(yīng)用于實際生活中？

2.學生分享自己的看法，教師進行點評和總結(jié)。

3.教師提問：如何將中國特色社會主義理論傳播到更廣泛的領(lǐng)域？

4.學生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

5.用時：5分鐘

【創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)】

1.教師展示一段關(guān)于中國特色社會主義發(fā)展的歷史紀錄片，讓學生通過觀看了解相關(guān)歷史背景。

2.學生根據(jù)紀錄片內(nèi)容，撰寫一篇短文，總結(jié)中國特色社會主義的發(fā)展歷程和取得的成就。

3.學生之間互相分享自己的短文，教師進行點評和總結(jié)。

4.用時：10分鐘

【總結(jié)與拓展】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)學生對中國特色社會主義道路的認識和理解。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于中國特色社會主義的論文或心得體會。

4.用時：5分鐘

【教學時間總計】45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解和闡述習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容。

-學生能夠識別和解釋中國特色社會主義的發(fā)展歷程和基本特征。

-學生能夠分析中國特色社會主義在新時代面臨的新機遇和新挑戰(zhàn)。

2.思維能力：

-學生能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析現(xiàn)實問題，提高批判性思維能力。

-學生能夠通過案例分析和討論，發(fā)展邏輯推理和辯證思維能力。

-學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際案例相結(jié)合，提高問題解決能力。

3.政治認同：

-學生對中國特色社會主義道路的正確性和優(yōu)越性有了更深刻的認識，增強了政治認同感。

-學生對中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和國家的發(fā)展方向有了更堅定的信心。

-學生對國家的未來充滿期待，愿意為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量。

4.法治意識：

-學生理解了依法治國的重要性，認識到法治是國家治理的基本方式。

-學生能夠識別和遵守法律法規(guī)，增強法治意識。

-學生在日常生活中能夠自覺維護社會秩序，尊重他人合法權(quán)益。

5.公共參與能力：

-學生關(guān)心國家大事，積極參與社會生活，提高社會責任感。

-學生能夠通過合法途徑表達自己的觀點和訴求，增強公共參與能力。

-學生在團隊合作中能夠發(fā)揮積極作用，提高溝通協(xié)調(diào)能力。

6.價值觀塑造：

-學生形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立了社會主義核心價值觀。

-學生能夠辨別是非，抵制不良風氣，樹立正確的道德觀念。

-學生在個人成長過程中，注重自我修養(yǎng)，努力成為有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在講解習近平新時代中國特色社會主義思想時，結(jié)合實際案例，讓學生更直觀地理解理論的應(yīng)用，提高學生的學習興趣。

2.互動式教學：通過小組討論、課堂提問等方式，激發(fā)學生的參與度，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容深度不足：在講解過程中，可能對一些理論概念的解釋不夠深入，導致學生對某些知識點理解不夠透徹。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對某些內(nèi)容不感興趣或者對學習缺乏動力。

3.教學評價單一：主要依賴期末考試來評價學生的學習效果，缺乏過程性評價，不利于及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的學習問題。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：針對教學內(nèi)容深度不足的問題，我將進一步研究教材，深入挖掘知識點，確保講解的深度和廣度。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.豐富教學評價：除了期末考試，我將引入課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況等多維度評價方式，全面評估學生的學習效果，及時給予反饋和指導。

4.加強課程與學生實際生活的聯(lián)系：通過引入更多與學生生活密切相關(guān)的案例，讓學生感受到政治學科的實際應(yīng)用價值，增強學習的實用性。

5.注重學生個性化發(fā)展：針對不同學生的學習特點，提供個性化的學習指導，幫助學生找到適合自己的學習方法和路徑。

6.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。課后作業(yè)1.閱讀材料：《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》中關(guān)于“五位一體”總體布局的章節(jié)，結(jié)合所學，簡要闡述“五位一體”總體布局的內(nèi)涵及其對中國特色社會主義發(fā)展的重要意義。

答案：五位一體總體布局是指經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五個方面的全面發(fā)展。這一總體布局強調(diào)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，是新時代中國特色社會主義事業(yè)總體布局的重要組成部分。它對于推動中國特色社會主義事業(yè)全面進步，實現(xiàn)中華民族偉大復興具有重要意義。

2.案例分析：分析近年來我國在生態(tài)文明建設(shè)方面取得的成就，結(jié)合所學，探討如何進一步推進生態(tài)文明建設(shè)。

答案：近年來，我國在生態(tài)文明建設(shè)方面取得了顯著成就，如空氣質(zhì)量改善、生態(tài)系統(tǒng)保護、綠色發(fā)展理念深入人心等。為進一步推進生態(tài)文明建設(shè)，應(yīng)繼續(xù)加強環(huán)境保護法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，加大生態(tài)補償力度，推動綠色低碳發(fā)展，提高公眾環(huán)保意識，加強國際交流與合作。

3.小組討論：討論中國特色社會主義進入新時代的背景和意義，結(jié)合所學，談?wù)勀銓π聲r代我國發(fā)展的展望。

答案：中國特色社會主義進入新時代，是在我國發(fā)展新的歷史方位上提出的重大判斷。這一判斷意味著我國發(fā)展站在了新的歷史起點上，具有重大意義。新時代我國發(fā)展的展望包括：經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨、人民生活不斷改善、生態(tài)文明建設(shè)取得新成效等。

4.寫作練習：以“中國特色社會主義道路的探索與實踐”為題，撰寫一篇短文，闡述你對中國特色社會主義道路的理解。

答案：（學生根據(jù)個人理解撰寫，以下為示例）

中國特色社會主義道路是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展道路。這條道路是在長期革命和建設(shè)實踐中形成的，具有鮮明的時代特征和中國特色。我認為，中國特色社會主義道路的核心在于堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國的基本原則，以及堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，推動全面發(fā)展。

5.問答練習：針對以下問題進行思考并回答：

-習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容是什么？

-中國特色社會主義制度的設(shè)計理念和運行機制有哪些特點？

-如何理解中國特色社會主義道路的獨特性和普遍性？

答案：

-習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容是堅持和發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

-中國特色社會主義制度的設(shè)計理念和運行機制特點包括：堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一，堅持中國特色社會主義政治發(fā)展道路，堅持中國特色社會主義經(jīng)濟制度，堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路。

-中國特色社會主義道路的獨特性在于其結(jié)合中國實際，具有鮮明的中國特色；普遍性在于其遵循社會主義基本原則，為其他國家發(fā)展提供了有益借鑒。課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，同時也能幫助學生認識到自己的學習進展和不足。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價：通過課堂提問，教師可以檢驗學生對知識的掌握程度和理解深度。我會根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計不同層次的問題，如識記性問題、理解性問題、應(yīng)用性問題等，以覆蓋不同層次學生的學習情況。

（2）觀察評價：在課堂教學中，我會關(guān)注學生的參與度、互動性、表達能力等方面。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，我可以評估他們的學習態(tài)度和學習效果。

（3）小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生的討論參與度、觀點表達、合作能力等。這有助于我了解學生在團隊中的角色和貢獻。

（4）課堂測試評價：定期進行課堂小測試，以檢驗學生對知識的掌握情況。測試題目可以是選擇題、填空題、簡答題等，測試難度適中，以不增加學生負擔為原則。

（5）反饋評價：在課堂教學中，我會及時給予學生反饋，無論是表揚還是指出問題，都要具體、有針對性。這樣可以讓學生了解自己的學習狀