課題開題報(bào)告：鄉(xiāng)村振興背景下新農(nóng)人的社會(huì)化媒體實(shí)踐與社會(huì)融入模式研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！多l(xiāng)村振興背景下新農(nóng)人的社會(huì)化媒體實(shí)踐與社會(huì)融入模式研究》一、課題基本信息課題名稱：鄉(xiāng)村振興背景下新農(nóng)人的社會(huì)化媒體實(shí)踐與社會(huì)融入模式研究課題來源：國家社會(huì)科學(xué)基金課題類型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人）、李四、王五、趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年10月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，新農(nóng)人作為農(nóng)村振興的重要力量，其社會(huì)融入模式與實(shí)踐方式成為研究的焦點(diǎn)。新農(nóng)人，指的是那些在城市生活、工作一段時(shí)間后，因各種原因返回農(nóng)村創(chuàng)業(yè)、生活的人群。他們不僅帶來了新的思想、技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，也成為了推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。然而，新農(nóng)人在融入農(nóng)村社會(huì)的過程中，面臨著諸多挑戰(zhàn)，如文化差異、社會(huì)認(rèn)同、資源獲取等。社會(huì)化媒體作為一種新興的傳播工具，為新農(nóng)人提供了與外界溝通、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有助于他們更好地融入農(nóng)村社會(huì)，發(fā)揮其作用。因此，本研究旨在探討鄉(xiāng)村振興背景下新農(nóng)人的社會(huì)化媒體實(shí)踐與社會(huì)融入模式，為新農(nóng)人更好地融入農(nóng)村社會(huì)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢：在國外，關(guān)于新農(nóng)人的研究主要集中在農(nóng)業(yè)創(chuàng)新、農(nóng)村發(fā)展、社會(huì)變革等方面。研究者們普遍認(rèn)為，新農(nóng)人是推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，他們通過引入新的技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)和市場理念，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展。同時(shí)，社會(huì)化媒體在新農(nóng)人社會(huì)融入中的作用也逐漸受到關(guān)注。研究者們發(fā)現(xiàn)，社會(huì)化媒體可以幫助新農(nóng)人建立社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、獲取信息資源、提高社會(huì)認(rèn)同度，從而更好地融入農(nóng)村社會(huì)。國內(nèi)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢：在國內(nèi)，關(guān)于新農(nóng)人的研究起步較晚，但發(fā)展迅速。研究者們普遍認(rèn)為，新農(nóng)人是推動(dòng)農(nóng)村振興的重要力量，他們通過引入新的技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)和市場理念，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展。同時(shí)，社會(huì)化媒體在新農(nóng)人社會(huì)融入中的作用也逐漸受到關(guān)注。研究者們發(fā)現(xiàn)，社會(huì)化媒體可以幫助新農(nóng)人建立社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、獲取信息資源、提高社會(huì)認(rèn)同度，從而更好地融入農(nóng)村社會(huì)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本研究旨在探討鄉(xiāng)村振興背景下新農(nóng)人的社會(huì)化媒體實(shí)踐與社會(huì)融入模式，為新農(nóng)人更好地融入農(nóng)村社會(huì)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究內(nèi)容：本研究將重點(diǎn)探討新農(nóng)人的社會(huì)化媒體實(shí)踐方式、社會(huì)融入模式及其影響因素，包括新農(nóng)人的文化背景、社會(huì)認(rèn)同、資源獲取等方面。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究將采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，包括問卷調(diào)查、深度訪談、案例研究等。研究路徑：首先，通過問卷調(diào)查了解新農(nóng)人的社會(huì)化媒體實(shí)踐方式和社會(huì)融入模式；其次，通過深度訪談和案例研究深入了解新農(nóng)人的文化背景、社會(huì)認(rèn)同、資源獲取等方面的影響因素；最后，綜合分析研究數(shù)據(jù)，提出新農(nóng)人更好地融入農(nóng)村社會(huì)的策略和建議。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本研究預(yù)期成果包括學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、政策建議等。成果形式：學(xué)術(shù)論文將在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表；研究報(bào)告將提交給相關(guān)政府部門和機(jī)構(gòu)；政策建議將提供給相關(guān)部門，為新農(nóng)人更好地融入農(nóng)村社會(huì)提供參考。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：2023年10月-2024年6月：課題申報(bào)、研究方案設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)綜述；2024年7月-2025年6月：問卷調(diào)查、深度訪談、案例研究；2025年7月-2025年12月：數(shù)據(jù)分析、論文撰寫、報(bào)告提交。人員分工：張三（課題負(fù)責(zé)人）：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、研究方案設(shè)計(jì)、論文撰寫、報(bào)告提交；李四、王五、趙六：負(fù)責(zé)問卷調(diào)查、深度訪談、案例研究、數(shù)據(jù)分析。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：本研究預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算為50萬元，包括問卷調(diào)查、深度訪談、案例研究、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫、報(bào)告提交等費(fèi)用。設(shè)備需求：本研究需要計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、投影儀等設(shè)備，以及相應(yīng)的軟件和數(shù)據(jù)庫。九、參考文獻(xiàn)（略）本研究將嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)規(guī)范進(jìn)行，確保研究數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性。同時(shí)，我們將加強(qiáng)與相關(guān)政府部門和機(jī)構(gòu)的合作，共同推動(dòng)新農(nóng)人更好地融入農(nóng)村社會(huì)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施貢獻(xiàn)力量。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否