Unit4 Eat Well SectionB 1a~1d 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit4EatWellSectionB1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4EatWellSectionB1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材分析Unit4EatWellSectionB1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)。本節(jié)課內(nèi)容圍繞健康飲食展開，通過(guò)聽力、閱讀、口語(yǔ)等多種形式，幫助學(xué)生掌握與飲食相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽力理解能力，通過(guò)聽力練習(xí)，提高對(duì)日常飲食相關(guān)話題的聽力感知和反應(yīng)速度。

2.強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)閱讀不同形式的文本，如說(shuō)明文、記敘文，加深對(duì)健康飲食知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.增進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的飲食偏好和健康飲食習(xí)慣。

4.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的尊重和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：如“healthydiet”、“fastfood”、“vegetables”等，通過(guò)詞匯卡片、游戲等方式幫助學(xué)生記憶。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，通過(guò)例句和練習(xí)鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

難點(diǎn)：

1.聽力理解：學(xué)生可能難以理解聽力材料中的連讀、省音等語(yǔ)音現(xiàn)象，解決方法是通過(guò)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)音感知能力。

2.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在描述飲食時(shí)可能缺乏詞匯和句型，解決方法是提供豐富的詞匯和句型模板，鼓勵(lì)學(xué)生模仿和創(chuàng)造性地表達(dá)。

突破策略：

-設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

-采用小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)同伴互助，共同解決口語(yǔ)表達(dá)中的困難。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：在線聽力材料、健康飲食相關(guān)的圖片和視頻資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如食物模型）、詞匯卡片、任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)與“健康飲食”相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何制定健康飲食計(jì)劃”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你每天吃哪些類型的食物？”、“你認(rèn)為哪些食物對(duì)健康有益？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，了解健康飲食的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如列出自己每天的食物清單，并思考如何改進(jìn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交，同時(shí)提出自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示健康飲食相關(guān)的圖片或視頻，引出“EatWell”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“健康飲食”的詞匯和句型，如“abalanceddiet”、“avoidtoomuchsugar”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的飲食習(xí)慣，并討論如何改善飲食習(xí)慣。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問(wèn)，如“如何判斷食物是否健康”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過(guò)角色扮演模擬健康飲食的場(chǎng)景。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)自己的飲食疑問(wèn)或新想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的健康飲食計(jì)劃，并標(biāo)注理由。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的健康飲食書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的計(jì)劃提出建議，如增加蔬菜攝入量、減少油炸食品等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成健康飲食計(jì)劃作業(yè)，并在實(shí)踐中嘗試執(zhí)行計(jì)劃。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于健康飲食的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的飲食計(jì)劃進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并提出改進(jìn)措施。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《HealthyEating:AComprehensiveGuide》

-《TheFoodRevolution:HowYourDietCanSavetheWorld》

-《Superfoods:TheFoodsThatWillMakeYouFeelGreat》

-《TheScienceofEatingWell:NutritionalTipsforaHealthierYou》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，深入了解健康飲食的科學(xué)原理和實(shí)踐方法。

-觀看與飲食健康相關(guān)的紀(jì)錄片或TED演講，如《Food,Inc.》、《WhattheHealth》等，以拓寬視野。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康飲食講座或工作坊，與專業(yè)人士交流。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索健康飲食的相關(guān)信息，如營(yíng)養(yǎng)學(xué)網(wǎng)站、健康飲食博客等，獲取最新的飲食建議和研究成果。

-設(shè)計(jì)并實(shí)施個(gè)人健康飲食計(jì)劃，記錄飲食日志，分析自己的飲食習(xí)慣，并嘗試做出改變。

-與家人和朋友分享健康飲食的知識(shí)，共同改善飲食習(xí)慣。

-參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助社區(qū)中心舉辦健康飲食教育活動(dòng)，提高公眾對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的烹飪課程，學(xué)習(xí)制作健康美味的食物。

-在家中嘗試種植蔬菜和水果，體驗(yàn)從種植到收獲的過(guò)程，了解食物的來(lái)源和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“一周健康飲食菜單”，確保每天的飲食都包含蔬菜、水果、全谷物和優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)。

-制作一份“健康飲食知識(shí)卡片”，總結(jié)營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基本原則，如平衡膳食、適量運(yùn)動(dòng)等。

-參與一項(xiàng)“健康飲食挑戰(zhàn)”，如“無(wú)糖挑戰(zhàn)”、“低脂挑戰(zhàn)”等，記錄挑戰(zhàn)過(guò)程中的體驗(yàn)和感受。

-觀察并記錄自己的飲食習(xí)慣，分析其中的問(wèn)題，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-與同學(xué)組成小組，共同研究一種特定的健康食品（如堅(jiān)果、橄欖油等），了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、食用方法和推薦用量。

-制作一個(gè)“健康飲食海報(bào)”，展示健康飲食的重要性，以及如何實(shí)現(xiàn)健康飲食的建議。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的健康飲食宣傳活動(dòng)，如舉辦健康飲食講座、制作健康飲食宣傳冊(cè)等。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究不同烹飪方法（如煎、炒、蒸、煮）對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)的影響。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的“綠色食品”項(xiàng)目，了解有機(jī)食品和可持續(xù)農(nóng)業(yè)的概念。

-制作一個(gè)“健康飲食食譜集”，收集并分享家人和朋友的健康食譜。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的“健康飲食競(jìng)賽”，如“最健康的一餐”、“最佳營(yíng)養(yǎng)搭配”等，激發(fā)學(xué)生對(duì)健康飲食的興趣。

-制作一個(gè)“健康飲食時(shí)間表”，規(guī)劃每天的飲食時(shí)間，確保營(yíng)養(yǎng)均衡。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的“健康飲食講座”，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享健康飲食的見解和經(jīng)驗(yàn)。

-制作一個(gè)“健康飲食調(diào)查問(wèn)卷”，了解同學(xué)和家人的飲食習(xí)慣，并提出改進(jìn)建議。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的“健康飲食展覽”，展示健康飲食的成果和經(jīng)驗(yàn)。

-制作一個(gè)“健康飲食博客”，分享自己的健康飲食心得和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他人關(guān)注健康飲食。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的“健康飲食公益活動(dòng)”，為有需要的人提供健康飲食的指導(dǎo)和支持。

-制作一個(gè)“健康飲食知識(shí)庫(kù)”，收集整理健康飲食的相關(guān)資料，方便他人查閱。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的“健康飲食研討會(huì)”，與專家和同行交流健康飲食的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-制作一個(gè)“健康飲食地圖”，標(biāo)注健康食品商店、餐館和健康飲食相關(guān)的活動(dòng)地點(diǎn)。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的“健康飲食競(jìng)賽”，如“最健康的一餐”、“最佳營(yíng)養(yǎng)搭配”等，激發(fā)學(xué)生對(duì)健康飲食的興趣。

-制作一個(gè)“健康飲食時(shí)間表”，規(guī)劃每天的飲食時(shí)間，確保營(yíng)養(yǎng)均衡。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的“健康飲食講座”，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享健康飲食的見解和經(jīng)驗(yàn)。

-制作一個(gè)“健康飲食調(diào)查問(wèn)卷”，了解同學(xué)和家人的飲食習(xí)慣，并提出改進(jìn)建議。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的“健康飲食展覽”，展示健康飲食的成果和經(jīng)驗(yàn)。

-制作一個(gè)“健康飲食博客”，分享自己的健康飲食心得和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他人關(guān)注健康飲食。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的“健康飲食公益活動(dòng)”，為有需要的人提供健康飲食的指導(dǎo)和支持。

-制作一個(gè)“健康飲食知識(shí)庫(kù)”，收集整理健康飲食的相關(guān)資料，方便他人查閱。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的“健康飲食研討會(huì)”，與專家和同行交流健康飲食的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-制作一個(gè)“健康飲食地圖”，標(biāo)注健康食品商店、餐館和健康飲食相關(guān)的活動(dòng)地點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.跨學(xué)科融合：在教授健康飲食相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我嘗試將營(yíng)養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)融入英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能了解其他學(xué)科的知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的精神。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解健康飲食相關(guān)詞匯和表達(dá)時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，未能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)深度的需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與。例如，可以設(shè)置一些小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解健康飲食相關(guān)內(nèi)容時(shí)，適當(dāng)增加難度，引入更多實(shí)例和案例，讓學(xué)生在了解基本概念的基礎(chǔ)上，深入理解其背后的科學(xué)原理。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，給予個(gè)性化的反饋和建議。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。

5.豐富教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道，收集更多與健康飲食相關(guān)的資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

6.創(chuàng)新教學(xué)方法：嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行討論和實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效率。

7.注重實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)、食品加工廠等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)健康飲食的生產(chǎn)過(guò)程，加深對(duì)健康飲食的理解。

8.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的飲食情況，共同關(guān)注學(xué)生的健康飲食問(wèn)題，形成家校共育的良好氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheBenefitsofaPlant-BasedDiet》

-視頻資源：《WhatisaBalancedDiet?-NutritionforKids》

-實(shí)踐活動(dòng)：《MyHealthyMealPlan》

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《TheBenefitsofaPlant-BasedDiet》，了解植物性飲食的好處，并思考如何在自己的飲食中增加蔬菜和水果的比例。

-觀看《WhatisaBalancedDiet?-NutritionforKids》視頻，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建均衡的飲食，并嘗試記錄下視頻中的關(guān)鍵信息。

-實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)《MyHealthyMealPlan》，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份自己的健康飲食計(jì)劃，包括早餐、午餐、晚餐和零食，并解釋為什么選擇了這些食物。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供《TheBenefitsofaPlant-BasedDiet》的中文翻譯或摘要，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

-對(duì)于視頻《WhatisaBalancedDiet?-NutritionforKids》，教師可以提前觀看并準(zhǔn)備一些問(wèn)題，以便在課堂上與學(xué)生討論。

-對(duì)于《MyHealthyMealPlan》的實(shí)踐活動(dòng)，教師可以提供一些健康食譜的示例，幫助學(xué)生構(gòu)思自己的飲食計(jì)劃。

-教師可以通過(guò)課堂討論、小組作業(yè)或個(gè)人報(bào)告的方式，讓學(xué)生分享他們的閱讀心得和實(shí)踐成果。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找更多關(guān)于健康飲食的信息，以豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Healthydiet

-Balancednutrition

-Essentialnutrients

-Foodgroups

-Portioncontrol

②重點(diǎn)詞匯：

-Nutritious

-Vitamins

-Minerals

-Carbohydrates

-Proteins

-Fats

③重點(diǎn)句子：

-Ahealthydietincludesavarietyoffoodsfromallthefoodgroups.

-It'simportanttoeattherightamountoffoodtomaintainahealthyweight.

-Foodshighinsugarandfatshouldbeeateninmoderation.

-Regularphysicalactivityisalsoessentialforahealthydiet.

-Drinkingplentyofwateriscrucialforoverallhealth.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。例如，詢問(wèn)學(xué)生“什么是均衡飲食？”或者“為什么蛋白質(zhì)對(duì)身體健康重要？”

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否積極參與，