第22課 抗日戰(zhàn)爭的勝利（新教學設(shè)計）2023-2024學年八年級上冊歷史（部編版）

第22課抗日戰(zhàn)爭的勝利（新教學設(shè)計）2023-2024學年八年級上冊歷史（部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第22課抗日戰(zhàn)爭的勝利（新教學設(shè)計）2023-2024學年八年級上冊歷史（部編版）設(shè)計思路本課以“第22課抗日戰(zhàn)爭的勝利”為主題，圍繞八年級上冊歷史（部編版）教材內(nèi)容，結(jié)合實際教學情況，以抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史背景、過程和意義為主線，通過情景再現(xiàn)、討論互動等形式，引導學生深入理解抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史唯物主義觀點，引導學生認識抗日戰(zhàn)爭勝利的必然性。

2.提升學生的歷史解釋能力，使學生能夠分析抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史因素。

3.強化學生的國家意識和社會責任感，讓學生深刻理解抗日戰(zhàn)爭勝利對國家民族的重要意義。

4.增強學生的民族自豪感和愛國情感，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學習的動力。教學難點與重點1.教學重點，

①抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史背景和過程，包括國共合作、國際反法西斯聯(lián)盟的形成、抗日戰(zhàn)爭的各個階段等；

②抗日戰(zhàn)爭勝利的意義，如對中華民族的解放、對世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻、對中國近代史的影響等；

③抗日戰(zhàn)爭勝利的啟示，包括民族精神、愛國主義教育、歷史經(jīng)驗總結(jié)等。

2.教學難點，

①抗日戰(zhàn)爭勝利的原因分析，如何準確把握國共合作、國際形勢、民族覺醒等多方面因素的綜合作用；

②抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史評價，如何客觀評價抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義和局限性；

③抗日戰(zhàn)爭勝利對學生價值觀的影響，如何引導學生正確理解抗日戰(zhàn)爭勝利對當代中國的啟示和意義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《歷史》八年級上冊（部編版）教材。

2.輔助材料：準備抗日戰(zhàn)爭時期的歷史圖片、戰(zhàn)爭地圖、勝利慶典的視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和感染力。

3.教學輔助工具：準備投影儀、筆記本電腦等設(shè)備，確保多媒體資源的播放順暢。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置黑板用于板書和繪圖，確保教學環(huán)境的互動性和便捷性。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示抗日戰(zhàn)爭勝利的圖片或視頻，提問學生：“同學們，看到這些圖片和視頻，你們想到了什么？”

2.學生分享自己的感想，教師總結(jié)抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

二、講授新課（20分鐘）

1.抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史背景（5分鐘）

-介紹抗日戰(zhàn)爭的起因和背景，如日本侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)、國民政府的抗戰(zhàn)政策等。

-引導學生思考抗日戰(zhàn)爭勝利的必然性。

2.抗日戰(zhàn)爭勝利的過程（10分鐘）

-講解抗日戰(zhàn)爭的各個階段，如淞滬會戰(zhàn)、武漢會戰(zhàn)、百團大戰(zhàn)等。

-通過地圖展示抗日戰(zhàn)爭的地理分布，讓學生直觀了解戰(zhàn)爭進程。

3.抗日戰(zhàn)爭勝利的意義（5分鐘）

-講解抗日戰(zhàn)爭勝利對中華民族的解放、對世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻等。

-引導學生思考抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師提出問題：“抗日戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？”

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史因素。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“抗日戰(zhàn)爭勝利對當代中國有哪些啟示？”

2.學生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“抗日戰(zhàn)爭勝利的勝利果實有哪些？”

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師邀請學生代表發(fā)言，總結(jié)討論結(jié)果。

六、教學拓展（5分鐘）

1.教師提問：“如何傳承和弘揚抗日戰(zhàn)爭勝利的精神？”

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭勝利精神的傳承。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

2.布置作業(yè)：讓學生課后查閱資料，了解抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

教學拓展：5分鐘

總計：45分鐘知識點梳理1.抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

-日本侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)

-國民政府的抗戰(zhàn)政策

-國際形勢的變化

2.抗日戰(zhàn)爭的過程

-淞滬會戰(zhàn)：1937年8月至11月，上海及周邊地區(qū)的激烈戰(zhàn)斗。

-武漢會戰(zhàn)：1938年6月至10月，武漢及其周邊地區(qū)的重大戰(zhàn)役。

-百團大戰(zhàn)：1940年8月至12月，八路軍在華北地區(qū)發(fā)起的大規(guī)模戰(zhàn)役。

3.抗日戰(zhàn)爭的勝利

-國共合作的形成

-國際反法西斯聯(lián)盟的形成

-抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義

4.抗日戰(zhàn)爭勝利的意義

-對中華民族的解放

-對世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻

-對中國近代史的影響

5.抗日戰(zhàn)爭勝利的啟示

-民族精神

-愛國主義教育

-歷史經(jīng)驗總結(jié)

6.抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展

-抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)政治格局

-抗日戰(zhàn)爭勝利后的經(jīng)濟恢復(fù)與發(fā)展

-抗日戰(zhàn)爭勝利后的文化繁榮

7.抗日戰(zhàn)爭勝利的精神傳承

-偉大的抗戰(zhàn)精神

-愛國主義教育的重要性

-抗日戰(zhàn)爭勝利的啟示與意義

8.抗日戰(zhàn)爭勝利對當代中國的啟示

-民族自豪感和民族凝聚力

-和平發(fā)展道路的選擇

-歷史責任與使命感的培養(yǎng)

9.抗日戰(zhàn)爭勝利的相關(guān)人物與事件

-蔣介石與抗日戰(zhàn)爭

-周恩來與抗日戰(zhàn)爭

-張自忠與抗日戰(zhàn)爭

-鄧小平與抗日戰(zhàn)爭

10.抗日戰(zhàn)爭勝利的紀念日與紀念活動

-抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日

-抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日紀念活動內(nèi)容邏輯關(guān)系1.抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史背景

①抗日戰(zhàn)爭的起因：日本侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)

②抗日戰(zhàn)爭的背景：國民政府的抗戰(zhàn)政策

③國際形勢：國際反法西斯聯(lián)盟的形成

2.抗日戰(zhàn)爭的過程

①淞滬會戰(zhàn)：上海及周邊地區(qū)的激烈戰(zhàn)斗

②武漢會戰(zhàn)：武漢及其周邊地區(qū)的重大戰(zhàn)役

③百團大戰(zhàn)：八路軍在華北地區(qū)發(fā)起的大規(guī)模戰(zhàn)役

3.抗日戰(zhàn)爭勝利的意義

①對中華民族的解放：抗日戰(zhàn)爭勝利標志著中華民族的偉大復(fù)興

②對世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻：抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分

③對中國近代史的影響：抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上的重要轉(zhuǎn)折點

4.抗日戰(zhàn)爭勝利的啟示

①民族精神：愛國主義、團結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強不息

②愛國主義教育：培養(yǎng)民族自豪感和民族凝聚力

③歷史經(jīng)驗總結(jié)：吸取歷史教訓，為未來發(fā)展提供借鑒

5.抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展

①國內(nèi)政治格局：抗日戰(zhàn)爭勝利后的政治重建

②經(jīng)濟恢復(fù)與發(fā)展：戰(zhàn)爭后的經(jīng)濟重建與恢復(fù)

③文化繁榮：抗日戰(zhàn)爭勝利后的文化發(fā)展與繁榮

6.抗日戰(zhàn)爭勝利的精神傳承

①偉大的抗戰(zhàn)精神：民族自豪感、民族凝聚力

②愛國主義教育：傳承抗日戰(zhàn)爭勝利的精神財富

③歷史責任與使命感的培養(yǎng)：對歷史的深刻反思和對未來的責任擔當

7.抗日戰(zhàn)爭勝利對當代中國的啟示

①民族自豪感和民族凝聚力：增強民族自信心和自豪感

②和平發(fā)展道路的選擇：堅持和平發(fā)展，反對戰(zhàn)爭和侵略

③歷史責任與使命感的培養(yǎng)：為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗

8.抗日戰(zhàn)爭勝利的相關(guān)人物與事件

①蔣介石與抗日戰(zhàn)爭：國民政府的主要領(lǐng)導人

②周恩來與抗日戰(zhàn)爭：中國共產(chǎn)黨的重要領(lǐng)導人

③張自忠與抗日戰(zhàn)爭：國民黨抗日將領(lǐng)

④鄧小平與抗日戰(zhàn)爭：中國共產(chǎn)黨的重要領(lǐng)導人

9.抗日戰(zhàn)爭勝利的紀念日與紀念活動

①抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日：紀念抗日戰(zhàn)爭勝利的重要日子

②抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日紀念活動：舉行紀念活動和教育活動教學反思與改進教學反思與改進是我們每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“第22課抗日戰(zhàn)爭的勝利”這一節(jié)課中，我對自己在教學過程中的表現(xiàn)進行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進措施。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過圖片和視頻的方式激發(fā)了學生的興趣，但是可能有些學生對于抗日戰(zhàn)爭的歷史背景并不十分了解，因此在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)他們對一些問題的回答并不深入。反思這一點，我認為在今后的教學中，我應(yīng)該更加注重學生的基礎(chǔ)知識的鋪墊，通過課前的小測驗或者課堂上的簡短講解，幫助學生更好地理解歷史背景。

其次，在講授新課的過程中，我盡量用生動的語言和案例來講解抗日戰(zhàn)爭的各個階段，但是我也注意到，有些學生對于戰(zhàn)爭的殘酷性和復(fù)雜性可能難以完全理解。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，結(jié)合更多的歷史資料和真實故事，讓學生通過角色扮演、情景模擬等方式，更直觀地感受歷史的厚重和戰(zhàn)爭的殘酷。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些問題讓學生討論，但是反饋顯示，部分學生對于討論的參與度不高，可能是因為他們對討論的話題不感興趣或者不知道如何組織語言。因此，我打算在未來的教學中，更加注重討論的引導和激勵，比如設(shè)置一些與學生生活貼近的話題，或者提供一些討論的框架和思路，以提高學生的參與度和討論質(zhì)量。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于問題的回答比較簡單，缺乏深度。這可能是由于我對問題的設(shè)計不夠有挑戰(zhàn)性，或者是我沒有給予學生足夠的思考時間。針對這一點，我將在未來的教學中，設(shè)計更多層次的問題，并給予學生更多的思考時間，鼓勵他們發(fā)表自己的見解。

在教學拓展環(huán)節(jié)，我嘗試引導學生思考抗日戰(zhàn)爭勝利對當代中國的啟示，但是感覺學生的回答比較表面。我認為這可能是由于我對這一環(huán)節(jié)的引導不夠深入，沒有很好地激發(fā)學生的思考。因此，我計劃在未來的教學中，更加深入地探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，并結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例，讓學生更好地理解這些啟示。

最后，關(guān)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于課后閱讀的積極性不高。為了提高學生的閱讀興趣，我打算在未來的教學中，結(jié)合學生的興趣點，推薦一些相關(guān)的歷史書籍或文章，并鼓勵他們在課后進行閱讀和討論。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，對于抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和過程表現(xiàn)出濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，大部分學生能夠積極回答問題，并表達自己的觀點。課堂氣氛活躍，學生的思維活躍，對于歷史事件的評價和分析顯示出一定的深度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠根據(jù)所學知識，圍繞抗日戰(zhàn)爭勝利的原因、意義和啟示進行深入探討。各小組的展示成果豐富，包括PPT制作、歷史人物介紹、戰(zhàn)爭地圖展示等。學生在展示過程中，能夠清晰地表達自己的觀點，并與其他小組進行有效的交流。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學生對抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和過程有一定的掌握，但對于抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義分析不夠深入。測試中部分學生對于歷史事件的記憶較為模糊，需要進一步加強對基礎(chǔ)知識的鞏固。

4.學生自評與互評：

學生在課后填寫了學習反思表，對自己的學習情況進行自我評價。同時，學生之間也進行了互評，互相指出學習中的不足和改進方向。通過這種評價方式，學生能夠更加客觀地認識自己的學習狀態(tài)，并找到提高的方法。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-課堂參與度：學生積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學習熱情。

-知識掌握程