第三單元《背土豆》（教案）2024-2025學年數(shù)學一年級上冊 北師大版

第三單元《背土豆》（教案）20242025學年數(shù)學一年級上冊北師大版第三單元《背土豆》一、課題名稱本節(jié)課內(nèi)容選自20242025學年數(shù)學一年級上冊北師大版教材第三單元《背土豆》。二、教學目標1.讓學生通過觀察、操作等活動，認識并掌握數(shù)數(shù)的方法。2.培養(yǎng)學生動手操作、觀察比較的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、解決問題的意識。三、教學難點與重點難點：理解數(shù)的順序，掌握數(shù)數(shù)的方法。重點：認識并掌握數(shù)數(shù)的方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。2.操作法：通過實物操作，讓學生在具體情境中感知數(shù)的概念。3.小組合作：培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的動手操作能力。五：教具與學具準備1.教具：土豆若干、數(shù)字卡片、計數(shù)器等。2.學具：小本子、彩筆等。六、教學過程1.導入新課（展示土豆圖片，提問：同學們知道這是什么嗎？你們見過土豆嗎？）2.新課導入（教師講解數(shù)數(shù)的方法，引導學生動手操作）（1）數(shù)土豆教師分發(fā)土豆，讓學生數(shù)一數(shù)自己手中的土豆個數(shù)，并說出結(jié)果。（2）認識數(shù)字卡片教師展示數(shù)字卡片，引導學生認識數(shù)字110，并說出每個數(shù)字代表的數(shù)量。（3）操作計數(shù)器教師分發(fā)計數(shù)器，讓學生用計數(shù)器數(shù)一數(shù)手中的土豆個數(shù)，并說出結(jié)果。3.活動環(huán)節(jié)（1）小組合作將學生分成若干小組，每組選擇一種操作方式（數(shù)土豆、認識數(shù)字卡片、操作計數(shù)器），進行合作學習。（2）展示交流各小組派代表展示學習成果，教師點評并給予表揚。七、教材分析本節(jié)課以土豆為載體，讓學生在具體情境中認識數(shù)、理解數(shù)，培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作意識。通過小組合作，提高學生的交流能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（教師提問：你們覺得數(shù)數(shù)難嗎？為什么？）2.提問問答（1）教師提問：你們剛才用了什么方法來數(shù)土豆？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：數(shù)一數(shù)家里有多少個蘋果，并用數(shù)字卡片表示出來。2.答案：假設(shè)家里有5個蘋果，則用數(shù)字卡片5表示。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實物操作，讓學生在具體情境中認識數(shù)，提高了學生的學習興趣。在今后的教學中，應繼續(xù)注重學生的動手操作能力培養(yǎng)。2.拓展延伸：讓學生觀察生活中的物品，用數(shù)數(shù)的方法表示出來，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。重點和難點解析在《背土豆》這節(jié)課的教學中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是新課導入環(huán)節(jié)，這是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵。我必須確保導入環(huán)節(jié)既生動又具有啟發(fā)性，能夠迅速抓住學生的注意力。重點一：新課導入我會在導入環(huán)節(jié)使用土豆作為教學工具，因為土豆是學生日常生活中常見的事物，容易引起他們的興趣。我會這樣進行：“同學們，你們看，這是什么？（出示土豆）你們在家里見過嗎？知道它叫什么名字嗎？今天我們要用土豆來學習一個有趣的東西——數(shù)數(shù)。你們想不想知道我們怎么用土豆來數(shù)數(shù)呢？”重點二：教學方法在教學方法上，我注重啟發(fā)式教學和操作法。我會在課堂上鼓勵學生自己動手操作，比如數(shù)土豆、使用數(shù)字卡片和計數(shù)器。我會這樣指導：“現(xiàn)在請大家拿出你們的土豆，我們來數(shù)一數(shù)每個小組有多少個土豆。數(shù)完之后，請你們用你們的小手比劃一下你們數(shù)到的數(shù)字?！敝攸c三：活動環(huán)節(jié)活動環(huán)節(jié)是教學過程中的重要部分，我需要確保每個學生都能參與進來，并且在小組合作中能夠有效交流。我會這樣組織：“現(xiàn)在我們分成幾個小組，每個小組選擇一種方法來學習數(shù)數(shù)。數(shù)土豆的小組，請你們數(shù)一數(shù)每個小組有多少個土豆，然后告訴我。認識數(shù)字卡片的小組，請你們拿出你們的數(shù)字卡片，我們來一起認識它們。操作計數(shù)器的小組，請你們用計數(shù)器來數(shù)數(shù)，看看你們數(shù)到了多少?！薄巴瑢W們，今天我們學會了用土豆來數(shù)數(shù)，也認識了一些數(shù)字卡片。你們覺得數(shù)數(shù)難嗎？為什么？請你們舉手來說一說。我們通過動手操作，知道了數(shù)的順序和數(shù)的概念?！敝攸c五：互動交流在互動交流環(huán)節(jié)，我需要確保每個學生都有機會表達自己的想法。我會這樣提問：“你們剛才用了什么方法來數(shù)土豆？覺得哪種方法最好用？為什么？”重點六：作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我需要確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又符合學生的實際水平。我會這樣設(shè)計：“課后，請大家回家數(shù)一數(shù)家里有多少個蘋果，然后用你們學到的數(shù)字卡片來表示出來。明天我們一起來分享你們的結(jié)果?！蓖ㄟ^這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我相信學生們能夠更加深入地理解數(shù)數(shù)的方法，并且在學習過程中獲得樂趣和成就感。第三單元《認識鐘表》一、課題名稱本節(jié)課內(nèi)容選自20242025學年數(shù)學一年級上冊北師大版教材第三單元《認識鐘表》。二、教學目標1.讓學生了解鐘表的結(jié)構(gòu)，認識時針、分針和秒針。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學生時間觀念，學會看整時和半時。三、教學難點與重點難點：理解時針、分針、秒針的關(guān)系，掌握看整時和半時的時間。重點：認識時針、分針、秒針，學會看整時和半時。四、教學方法1.直觀教學法：通過實物鐘表，讓學生直觀地認識時針、分針、秒針。2.活動教學法：通過游戲、競賽等形式，提高學生的學習興趣。3.合作探究法：讓學生在小組中共同探討，解決問題。五：教具與學具準備1.教具：實物鐘表、圖片鐘表、課件等。2.學具：小本子、彩筆等。六、教學過程1.導入新課（展示實物鐘表，提問：同學們知道這是什么嗎？你們見過鐘表嗎？）2.認識鐘表（1）認識時針、分針、秒針教師講解時針、分針、秒針的名稱和作用，展示圖片鐘表，讓學生觀察并說出時針、分針、秒針的位置。（2）學習看整時教師演示如何看整時，學生跟隨操作，并說出當前時間。（3）學習看半時教師講解如何看半時，學生跟隨操作，并說出當前時間。3.活動環(huán)節(jié)（1）小組合作將學生分成若干小組，每組選擇一種看時間的方法（看整時、看半時），進行合作學習。（2）游戲競賽教師組織游戲競賽，看哪個小組最快看對時間。七、教材分析本節(jié)課通過實物鐘表和圖片鐘表，讓學生直觀地認識時針、分針、秒針，學會看整時和半時。通過游戲和競賽，提高學生的學習興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（教師提問：你們覺得看鐘表難嗎？為什么？）2.提問問答（1）教師提問：時針、分針、秒針分別代表什么？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：畫出鐘表，并用時針、分針、秒針表示出當前時間。2.答案：假設(shè)當前時間是3點15分，則時針指向3，分針指向3，秒針指向3。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實物鐘表和圖片鐘表，讓學生直觀地認識時針、分針、秒針，學會看整時和半時。在今后的教學中，應繼續(xù)注重學生的動手操作能力和時間觀念的培養(yǎng)。2.拓展延伸：讓學生觀察生活中的鐘表，如手機、電腦等，學習如何看時間。重點和難點解析1.導入新課：這是吸引學生注意力和激發(fā)學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我需要確保導入內(nèi)容既貼近學生生活，又能激發(fā)他們的好奇心。我會這樣設(shè)計導入：“同學們，你們有沒有注意到家里的鐘表？它們是怎么告訴我們時間的呢？今天，我們就一起來探索鐘表的奧秘?！?.認識鐘表：這個環(huán)節(jié)是學生第一次接觸鐘表，我需要確保他們能夠正確理解時針、分針、秒針的概念和它們之間的關(guān)系。我會這樣講解：“現(xiàn)在，請大家仔細觀察這張鐘表的圖片。你們能看到三個指針，它們分別是時針、分針和秒針。時針告訴我們小時，分針告訴我們分鐘，秒針告訴我們秒數(shù)。我們一起來試著找出它們的位置?！?.活動環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)是為了讓學生通過實際操作來加深對鐘表的理解。我需要確保每個學生都有機會參與，并且活動設(shè)計要能夠激發(fā)他們的興趣。我會這樣組織活動：“現(xiàn)在，我們分成幾個小組。每個小組負責一個任務(wù)：有的是看整時，有的是看半時。我會在每個小組旁邊放一個鐘表，你們需要告訴我現(xiàn)在是什么時間?！?.互動交流：在互動交流環(huán)節(jié)，我需要確保每個學生都有機會參與討論，并且我需要用恰當?shù)膯栴}來引導學生思考。我會這樣提問：“你們剛才用的是什么方法來看時間？有沒有什么困難？你們覺得看鐘表難嗎？為什么？”6.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計是為了鞏固當天所學的內(nèi)容。我需要確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能讓學生在實踐中運用所學知識。我會這樣設(shè)計作業(yè)：“請大家回家后，畫出一個鐘表，并用時針、分針、秒針表示出當前的時間。明天，我會檢查你們的作業(yè)，看看你們掌握得怎么樣?！蓖ㄟ^這些細節(jié)的關(guān)注，我相信學生們能夠更好地理解鐘表的工作原理，掌握看整時和看半時的方法，并且在實踐中提高他們的時間觀念。第三單元《認識人民幣》一、課題名稱本節(jié)課內(nèi)容選自20242025學年數(shù)學一年級上冊北師大版教材第三單元《認識人民幣》。二、教學目標1.讓學生認識人民幣，學會使用人民幣進行簡單的換算。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學生的生活數(shù)學意識和實際操作能力。三、教學難點與重點難點：人民幣的換算及實際應用。重點：認識人民幣，學會使用人民幣進行簡單的換算。四、教學方法1.直觀教學法：通過展示實物人民幣，讓學生直觀地認識人民幣。2.活動教學法：通過小組合作、角色扮演等活動，讓學生在活動中學習。3.案例分析法：通過實際案例，讓學生學會運用所學知識解決實際問題。五：教具與學具準備1.教具：人民幣（元、角、分）、計數(shù)器、圖片等。2.學具：小本子、彩筆等。六、教學過程1.導入新課（展示實物人民幣，提問：同學們認識這些嗎？它們叫什么名字？）2.新課講解（1）認識人民幣教師講解人民幣的種類（元、角、分），展示實物人民幣，讓學生觀察并說出它們的特點。（2）人民幣換算教師講解人民幣的換算方法，展示例題，讓學生跟隨操作。（3）實際應用教師展示實際案例，如購物、支付等，讓學生運用所學知識解決問題。3.活動環(huán)節(jié)（1）小組合作將學生分成若干小組，每組選擇一種活動形式（如購物、支付等），進行合作學習。（2）角色扮演教師組織角色扮演活動，讓學生分別扮演顧客和售貨員，進行購物和支付。七、教材分析本節(jié)課通過實物人民幣和實際案例，讓學生認識人民幣，學會使用人民幣進行簡單的換算，培養(yǎng)學生的生活數(shù)學意識和實際操作能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（教師提問：你們覺得人民幣在日常生活中有什么作用？）2.提問問答（1）教師提問：人民幣有幾種面值？它們分別是多少？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：小明有5元，他要用這些錢買一支鉛筆（2元）和一個本子（3元），他還剩下多少錢？2.答案：小明用5元減去2元減去3元，剩下0元。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實際案例和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習人民幣。在今后的教學中，應繼續(xù)注重學生的實際操作能力培養(yǎng)。2.拓展延伸：讓學生觀察生活中的購物場景，學會使用人民幣進行購物。重點和難點解析重點和難點解析：“同學們，你們有沒有用過錢？今天我們要一起來認識錢，知道錢是怎么來的，它有哪些不同的樣子。你們準備好了嗎？”2.認識人民幣：這個環(huán)節(jié)是教學的核心，學生需要通過直觀的方式理解人民幣的不同面值。我會這樣講解：“現(xiàn)在，請大家拿出你們的小本子，我會給你們展示不同面值的人民幣。我要你們仔細觀察，記住它們的名字和樣子。比如，這個紅色的紙片，它是一張1元的紙幣，你們能找到它的特點嗎？”“現(xiàn)在，我們來看一個例子。如果我有10個1角，那么我有多少分？你們知道怎么換算嗎？我們可以通過把1角換成10分來計算。這樣，10個1角就是100分。我們一起來試一試。”4.實際應用：將理論知識應用到實際生活中是教學的重要目標。我會這樣設(shè)計實際案例：“想象一下，你們?nèi)コ匈徫?，需要支付一些錢。你們怎么知道應該給多少錢呢？我們可以通過計算來解決這個問題。比如，一個蘋果2元，兩個蘋果就是4元。”5.活動環(huán)節(jié)：通過活動，學生能夠更好地理解和應用所學知識。我會這樣組織活動：“現(xiàn)在，我們分成小組，每個小組都會扮演不同的角色。有些同學是顧客，有些是售貨員。你們需要用人民幣來進