四年級上冊數(shù)學(xué)教案－2.4用連除解決實(shí)際問題 ｜蘇教版

四年級上冊數(shù)學(xué)教案－2.4用連除解決實(shí)際問題｜蘇教版教學(xué)實(shí)踐：一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案－2.4用連除解決實(shí)際問題｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解連除的含義，掌握連除的解題方法。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生課堂參與度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解連除的含義，正確運(yùn)用連除解題。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握連除的解題方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例分析法，讓學(xué)生在具體實(shí)例中理解連除。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.練習(xí)題3.白板或黑板4.計(jì)算器六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課教師通過實(shí)踐情景引入，如：“小明去超市買水果，蘋果每千克10元，香蕉每千克8元，小明買了2千克蘋果和1千克香蕉，他一共花了多少錢？”學(xué)生根據(jù)情景分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)連除的應(yīng)用。2.課本講解原文內(nèi)容：“用連除解決實(shí)際問題，就是先求出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，然后再求出另一個(gè)數(shù)?！狈治觯和ㄟ^這個(gè)定義，讓學(xué)生理解連除的含義，為解題奠定基礎(chǔ)。3.例題講解教師展示例題：“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的3倍，另一個(gè)數(shù)是4的2倍，求這兩個(gè)數(shù)各是多少?！睂W(xué)生分析例題，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連除解題。4.隨堂練習(xí)教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)題示例：“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的2倍，另一個(gè)數(shù)是3的4倍，求這兩個(gè)數(shù)各是多少。”5.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分為小組，討論例題和隨堂練習(xí)題，共同分析解題思路。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。學(xué)生分享解題心得，互相學(xué)習(xí)。七、教材分析：本節(jié)課教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在具體實(shí)例中理解連除的含義和應(yīng)用。例題和隨堂練習(xí)難度適中，有利于學(xué)生掌握連除解題方法。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題：“你們覺得連除在生活中有哪些應(yīng)用？”2.提問問答：教師提問：“如何用連除解決這類問題？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的5倍，另一個(gè)數(shù)是6的3倍，求這兩個(gè)數(shù)各是多少？2.答案：第一個(gè)數(shù)是90，第二個(gè)數(shù)是18。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在具體實(shí)例中理解連除的含義和應(yīng)用，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。2.拓展延伸：教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些與連除相關(guān)的拓展練習(xí)，如