2024年四川南充中考滿分作文《甜杏》

2024年四川南充中考滿分作文【作文原題】下面兩題任選一題，按要求寫(xiě)作。題目二：平常生活中流淌著的親情滋養(yǎng)著我的心靈，給我前行的力量。親情總是蘊(yùn)藏于細(xì)微之處：一個(gè)電話，一聲叮囑，一絲笑容……請(qǐng)以“親情”為話題寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作要求：①自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限；②立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。甜杏窗外細(xì)雨如絲，靜謐的下著，天色越發(fā)低沉，我獨(dú)自捧著著一本破舊的相冊(cè)，小心的翻看著。時(shí)光的年輪又將我?guī)Щ氐絻簳r(shí)，那時(shí)我可謂是老爺?shù)墓菲じ嗨帲瑹o(wú)時(shí)無(wú)刻不黏著他。菜園子里，田野上，杏樹(shù)下，都曾留下過(guò)我們爺孫倆的身影。姥爺總將稚嫩的我高高的舉過(guò)頭頂去摘那酸甜的杏子，那杏子底下泛著微潤(rùn)的霞向上漸變成青春的亮橙，咬下一口不用咀嚼，放在口中，慢慢含化了，綿綿的滑下去。春暖花開(kāi)，我時(shí)而也會(huì)跟您一起種地插秧。即使東倒西歪，你也隨我任意發(fā)揮，鄰居有時(shí)候會(huì)指點(diǎn):“哪里有這樣干活的，這能有糧食收嗎？”你也全當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。想到這里，心中滿是愧疚。時(shí)光飛逝，我長(zhǎng)高了，成熟了，而伴我長(zhǎng)大的你，卻日漸消瘦。早已不是從前的模樣，讓我又親切又陌生。可再美的風(fēng)箏，也終會(huì)飛上天空，自由的翱翔著。幸運(yùn)的是，我不是那扯斷線的風(fēng)箏，你也不是那沒(méi)了風(fēng)箏而孤苦的線。永遠(yuǎn)不變的是爺孫之間那份最溫暖的愛(ài)，脆弱卻又堅(jiān)韌，這份愛(ài)永遠(yuǎn)溫暖在心中。我想像您伴我成長(zhǎng)那樣，伴您變老，是每周一個(gè)電話，更是一顆安穩(wěn)的心。（獲取更多中考滿分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文）門外鈴聲響起，將我的思緒又拉了回來(lái)。是姥爺托人捎的杏來(lái)了！塑料袋系得很緊，生怕漏掉一個(gè)杏子，顆顆飽滿紅潤(rùn)的杏子像要沖破袋子。吃上一顆，是記憶中的甘甜！腦海中不禁浮現(xiàn)出姥爺趕在雨前采摘杏子的畫(huà)面，一雙枯瘦的手，攀著不穩(wěn)的木梯，小心地將甜杏一顆一顆裝入懷里。他有沒(méi)有摔倒，怕我擔(dān)心而不說(shuō)呢？他是不是還像曾經(jīng)一樣把壞杏自己吃了，將好的杏托人捎給我？心中的無(wú)限感慨，化為澆灌眼眶的清淚，順臉頰流下，滴到照片上，我慌忙擦去，害怕淚水打濕了姥爺?shù)恼掌?。許久，我撥通了電話?！拔?，姥爺……”審題指導(dǎo)一、審題步驟與方法1.明確題目要求：首先，確定題目是命題作文還是話題作文。其次，了解字?jǐn)?shù)、文體限制，以及是否允許使用真實(shí)人名、校名、地名。2.抓住關(guān)鍵詞：對(duì)于命題作文，“閱讀助我成長(zhǎng)”，關(guān)鍵詞是“閱讀”和“成長(zhǎng)”。對(duì)于話題作文，“親情”，關(guān)鍵詞是“親情”。3.分析題目的深層含義：思考題目背后的情感、態(tài)度或價(jià)值觀。考慮題目想要表達(dá)的核心信息。4.確定文章結(jié)構(gòu)：引入部分：提出論點(diǎn)或主題。主體部分：展開(kāi)論述，使用事例、理論支持。結(jié)尾部分：總結(jié)觀點(diǎn)，升華主題。5.創(chuàng)新思維：考慮新穎的角度或獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)來(lái)突出文章。二、材料解讀審題文題二：以“親情”為話題寫(xiě)一篇文章解讀：這是一篇話題作文，題目給出了“親情”的主題，但沒(méi)有明確的題目，給予學(xué)生較大的自由度來(lái)選擇具體的寫(xiě)作角度。親情是一個(gè)廣泛而深刻的主題，可以涵蓋家庭成員間各種情感的交流與互動(dòng)。分析要點(diǎn)：親情的表現(xiàn)形式：可以從日常生活的點(diǎn)滴入手，如家人的關(guān)懷、共同度過(guò)的時(shí)光、節(jié)日慶典等，展現(xiàn)親情的溫暖與力量。情感深度挖掘：深入探討親情對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，如安全感的建立、價(jià)值觀的形成、面對(duì)困難時(shí)的支持等。特殊情境下的親情：可以考慮在特定背景下（如疾病、自然災(zāi)害、家庭變故等）親情的特殊表現(xiàn)，以及它在逆境中的作用?？绱涣鳎河懻摬煌挲g層次的家庭成員之間的溝通與理解，尤其是長(zhǎng)輩與晚輩之間如何通過(guò)親情維系家庭的和諧與傳承。社會(huì)視角：思考親情在社會(huì)文化中的地位，以及現(xiàn)代社會(huì)中親情觀念的變化，如何影響個(gè)體與家庭。寫(xiě)作建議無(wú)論選擇哪個(gè)題目，都應(yīng)確保立意準(zhǔn)確、思想健康、情感真摯。在寫(xiě)作過(guò)程中，注意運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或觀察到的現(xiàn)象，使文章既有深度又有溫度。同時(shí)，避免空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)具體事例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，讓文章更有說(shuō)服力。最后，遵守寫(xiě)作要求，注意字?jǐn)?shù)限制，避免抄襲和套作，保持文章的原創(chuàng)性和規(guī)范性。三、結(jié)合解讀所得的材料立意作文(1)立意：文題二：以“親情”為話題寫(xiě)一篇文章核心：日常生活中的親情細(xì)節(jié)及其重要性。擴(kuò)展：親情如何在無(wú)聲中塑造個(gè)人品質(zhì)和生活態(tài)度。立意方向示例：親情的細(xì)膩與永恒：通過(guò)描繪日常生活中的小細(xì)節(jié)，如家人間的對(duì)話、一起度過(guò)的時(shí)光、相互的關(guān)心與支持，展現(xiàn)親情的細(xì)膩與持久，即使在平凡中也能感受到溫暖和力量。逆境中的依靠與支撐：在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，親情是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾。無(wú)論是家庭成員間的相互鼓勵(lì)，還是共同面對(duì)困難的經(jīng)歷，都能凸顯親情的偉大，它是困境中不滅的希望之光。成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師與伙伴：家人在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著多重角色，既是引導(dǎo)我們前行的導(dǎo)師，也是與我們并肩同行的伙伴。他們教會(huì)我們生活的智慧，與我們一起分享喜樂(lè)，共同面對(duì)挫折。立意解析每一種立意都圍繞著作文題目所設(shè)定的主題，但在表達(dá)方式和側(cè)重點(diǎn)上有所不同。第二篇文題則聚焦于親情的內(nèi)涵，通過(guò)不同角度的切入，揭示親情在日常、逆境和成長(zhǎng)過(guò)程中的意義，體現(xiàn)了親情的深刻與廣泛。選擇立意時(shí)，考生可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷、感受或?qū)ο嚓P(guān)主題的深刻理解，選取最能觸動(dòng)人心、最能展現(xiàn)個(gè)人思考的立意進(jìn)行寫(xiě)作。這樣的文章往往能夠更加生動(dòng)、真實(shí)，更容易引起讀者的共鳴。四、標(biāo)題參考作文(2)標(biāo)題：“細(xì)水長(zhǎng)流，親情無(wú)價(jià)”“點(diǎn)滴之間，愛(ài)滿人間”五、寫(xiě)作素材提供及在寫(xiě)作中的運(yùn)用指導(dǎo)文題二：以“親情”為話題寫(xiě)一篇文章素材與運(yùn)用：節(jié)日與家庭團(tuán)聚：描述春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)家人的團(tuán)聚場(chǎng)景，包括準(zhǔn)備食物、祭祖、賞月等習(xí)俗。運(yùn)用：通過(guò)具體的節(jié)日活動(dòng)展示家庭成員之間的互動(dòng)，體現(xiàn)親情的溫馨和重要性，以及傳統(tǒng)文化對(duì)家庭關(guān)系的維系作用。家庭中的代際交流：講述與家中長(zhǎng)輩（如祖父母）共度時(shí)光的故事，比如聽(tīng)他們講述過(guò)去的故事，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手藝等。運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)跨代交流的意義，它不僅傳遞了家族的歷史和文化，也加深了家庭成員之間的情感聯(lián)系。面對(duì)逆境的家庭支持：分享家庭成員在遇到疾病、失業(yè)或其他困難時(shí)，如何互相支持、共同克服的故事。運(yùn)用：突出在逆境中親情的力量，它可以是精神上的慰藉，也可以是實(shí)際行動(dòng)上的幫助，體現(xiàn)家庭作為一個(gè)整體的凝聚力和愛(ài)的力量。寫(xiě)作技巧提示在使用素材時(shí)，盡量讓敘述具體而生動(dòng)，可以通過(guò)描寫(xiě)場(chǎng)景、對(duì)話或心理活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。結(jié)合個(gè)人的真實(shí)感受和體驗(yàn)，這樣可以使文章更具有真實(shí)性和說(shuō)服力。在論述過(guò)程中，注意邏輯清晰，條理分明，確保素材與立意緊密相連，避免偏離主題。使用比喻、對(duì)比等修辭手法，可以使文章語(yǔ)言更加豐富多彩，提升閱讀體驗(yàn)。結(jié)尾處可以進(jìn)行升華，回扣主題，留給讀者深刻的印象和思考空間。六、提綱展示作文(2)“