廣東省東莞市2022-2023學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期期中語文試卷

2022-2023學(xué)年廣東省東莞市四年級(jí)（下）期中語文試卷一、聽錄音《魯迅小時(shí)候》，完成練習(xí)。根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。1．聽錄音《魯迅小時(shí)候》，完成練習(xí)。根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。魯迅小時(shí)候喜歡（）A．種花和描畫 B．畫畫和爬樹 C．彈琴和下棋2．聽錄音《魯迅小時(shí)候》，完成練習(xí)。根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。為了種花還專門買了一本種花的書來看，那本書就是（）A．《花鏡》 B．《鏡花緣》 C．《鏡子》二、填空題（共3小題，每小題0分，滿分0分）3．聽錄音《魯迅小時(shí)候》，完成練習(xí)。根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。（2）魯迅小時(shí)候很不喜歡玩耍。（3）這個(gè)故事告訴我們：讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動(dòng)腦筋。4．讀拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范美觀。（1）說到bènzhòng的恐龍，人們會(huì)想起chídùn的馬門溪龍。（2）nà米技術(shù)能讓人們更加jiànkāng，利用它可以實(shí)現(xiàn)jíbìng的早期檢測(cè)與yù防。5．用“_____”畫出下面加點(diǎn)字的正確讀音。（1）一場(chǎng)（chángchǎng）春雨過后，門前場(chǎng)（chángchǎng）地上的各色花兒開得更加鮮艷了。（2）面對(duì)失利的形勢(shì)，他沒有埋（mánmái）怨，而是選擇埋（máimán）頭工作，尋找最佳的應(yīng)對(duì)策略。三、解答題（共1小題，滿分0分）6．下列各組成語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．無能為力成千上萬白雪皚皚無優(yōu)無慮 B．天高地闊別有風(fēng)趣炊煙裊裊燈火輝煌 C．五彩斑斕天之驕子振耳欲聾勃勃生機(jī)五、選擇合適的答案填空。7．下列詞語填入句子中，最合適的一項(xiàng)是（）遇到問題我們不能人云亦云做個(gè)，我們應(yīng)該有自己的思考。A．變色龍 B．百靈鳥 C．應(yīng)聲蟲 D．哈巴狗8．下列標(biāo)語使用不得體的一項(xiàng)是（）A．我想有個(gè)家。（垃圾采用標(biāo)語） B．一定喝好，哪怕喝倒?。ň频陿?biāo)語） C．我正成長，請(qǐng)腳下留情。（綠地標(biāo)語）五、解答題（共4小題，滿分0分）9．按要求寫句子。（1）說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？（改成陳述句）（2）鳥類和恐龍有親緣關(guān)系。鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話。）10．判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）《鄉(xiāng)下人家》描寫了鄉(xiāng)下人家的幾個(gè)生活場(chǎng)景，讓我們感受到鄉(xiāng)村生活樸實(shí)和諧充滿詩意。（2）早在19世紀(jì)，我國科學(xué)家就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。（3）《白鵝》一文細(xì)致刻畫了鵝的音調(diào)、步態(tài)和吃相，表現(xiàn)出白鵝高傲的性格特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的厭惡之情。（4）《白樺》中的白樺樹既具有色彩的變化，又富有動(dòng)態(tài)的美感。11．請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線連起來，并完成填空。日長籬落無人過春光懶困倚微風(fēng)籬落疏疏一徑深無限風(fēng)光盡被占黃師塔前江水東惟有蜻蜓蛺蝶飛不論平地與山尖樹頭新綠未成陰??小明每天都很貪玩，心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過的詩句勸說一下他：。12．交際與實(shí)踐。老師催促學(xué)生交作業(yè)，他揚(yáng)揚(yáng)手中的作業(yè)本，問：“都交齊了嗎？不會(huì)有漏網(wǎng)之魚吧？”有位學(xué)生怯怯地說：“老師，那條魚明天自投羅網(wǎng)可以嗎？”（1）老師話里的意思是：（2）學(xué)生話里的意思是：二、閱讀積累與運(yùn)用13．閱讀非連續(xù)性文本，回答下面的問題。關(guān)注電子產(chǎn)品普及時(shí)代的兒童用眼衛(wèi)生??電子產(chǎn)品普及時(shí)代，我們更需要關(guān)注兒童用眼衛(wèi)生。??首先，姿勢(shì)要正確。兒童近距離使用手機(jī)、平板電腦時(shí)，眼睛與屏幕的距離應(yīng)保持60到80厘米，大約一臂的距離。家里的電腦、電視機(jī)等，應(yīng)根據(jù)兒童身高及座椅高度合理擺放?？傮w而言，眼睛與各種電子產(chǎn)品的距離一般為屏幕對(duì)角線的5～7倍，屏幕要略低于眼睛的高度。??其次，光線、亮度要適中。在使用電子產(chǎn)品時(shí)一定要注意房間的光線，不能太暗也不能太亮。有些孩子習(xí)慣躲在被窩或者黑暗的地方看電子產(chǎn)品，這對(duì)眼睛的損害是非常大的。如果處在光線不好的環(huán)境中，或者在顛簸的車廂內(nèi)，應(yīng)該盡量避免接觸電子產(chǎn)品。??再次，一定要控制使用時(shí)間，注意休息。使用各種電子產(chǎn)品的時(shí)間每次不宜超過20分鐘，每天累計(jì)時(shí)間建議不超過1小時(shí)，不能等到出現(xiàn)眼睛酸疼、脹痛、發(fā)紅等不適癥狀的時(shí)候，再被動(dòng)停止。（1）這則選段主要是讓我們關(guān)注兒童。（2）判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。①不管使用何種電子產(chǎn)品，眼睛與屏幕的距離都要保持在60到80厘米。②眼睛與各種電子產(chǎn)品的距離一般為屏幕對(duì)角線的5～7倍，仰視和俯視都可以。③在顛簸的車廂內(nèi)，在光線太暗或太亮的環(huán)境內(nèi)，都應(yīng)盡量避免接觸電子產(chǎn)品。④使用各種電子產(chǎn)品的時(shí)間每次不宜超過20分鐘，我們要在眼部出現(xiàn)不適癥狀之前主動(dòng)休息。（3）文章在關(guān)注兒童用眼衛(wèi)生方面提了哪幾點(diǎn)建議？分別用“_____”在文中畫出來。（4）小明在家經(jīng)?？措娨?，一看就是2小時(shí)。你覺得他這樣做對(duì)嗎？為什么？（5）你經(jīng)常使用的電子產(chǎn)品是。讀完了這篇短文，你覺得自己在使用電子產(chǎn)品時(shí)哪些地方可以做得更好？請(qǐng)寫下來。14．閱讀短文《轟隆隆老師》，完成練習(xí)。??咚！咚！咚！走廊上響起了這樣的腳步聲。這個(gè)人一定穿著一雙很大很大的皮鞋，是棕色的，還是黑色的？馬小跳在想象，腳步聲越來越近，越來越近……??“吱”的一聲，教室門被推開一條縫，先伸進(jìn)來一個(gè)梳得光光的腦袋，然后擠進(jìn)一個(gè)瘦瘦的人來。咦，他是誰？這節(jié)課是科學(xué)課，他進(jìn)來做什么？??教科學(xué)課的老師是一個(gè)胖乎乎、笑嘻嘻的愛穿大花袍的女老師，每次她走進(jìn)教室，就像被推進(jìn)來一個(gè)巨大的花籃。后來馬小跳偷聽到女生們交頭接耳的悄悄話，原來這個(gè)女老師愛穿大花袍，是為了遮蓋她鼓起的肚子，她肚子里有小寶寶了。??“王老師生小孩去了。從今天起，我來給你們上科學(xué)課?！边@個(gè)人的聲音有點(diǎn)沙啞，有點(diǎn)像唐老鴨的聲音。??“你們還不認(rèn)識(shí)我吧？”他從講臺(tái)后面伸長了脖子問大家，他的脖子也像鴨脖子。??“不﹣﹣認(rèn)﹣﹣?zhàn)R！”全班同學(xué)拖長聲音異口同聲地回答。??“不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系，你們馬上就會(huì)認(rèn)識(shí)我?！彼D(zhuǎn)身用粉筆在黑板上寫下了兩個(gè)大字：雷鳴?！爸肋@個(gè)名字的意思吧？”??嘿，這個(gè)老師有點(diǎn)意思，從來沒有哪個(gè)老師會(huì)問學(xué)生這樣的問題。??“不知道吧？不知道吧？”好像大家不知道，他才特別開心，“打雷的聲音總聽過吧？”??“轟隆??！轟隆隆！”教室里轟成一片。??“正確，完全正確?！彼譂M意地點(diǎn)點(diǎn)頭，“我的名字就是這個(gè)意思。”??“雷鳴老師”就是“轟隆隆老師”。??轟隆隆老師從講臺(tái)后面走出來。馬小跳把頭偏到過道上，去看他腳上的鞋。果然，他穿著一雙很大很大的皮鞋，但不是黑色，也不是棕色，是那種很臟的顏色。??轟隆隆老師穿的長褲才奇怪呢，長褲上至少有十幾個(gè)大大小小的口袋，每一個(gè)都是脹鼓鼓的，不知里面裝的是什么。（1）從文中找出描寫人物的“ABB”式詞語，再仿寫兩個(gè)這樣的詞語。①文中：②仿寫：（2）因?yàn)?，所以由雷鳴老師代她上科學(xué)課。雷鳴老師介紹他名字的意思是，所以叫“轟隆隆老師”。（3）用“～～～～”畫出描寫雷鳴老師外貌的語句。（4）下面對(duì)短文的理解是否正確？正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。①開頭寫“咚！咚！咚！”的腳步聲，未見其人，先聞其聲，增添了神秘色彩，產(chǎn)生引人入勝的效果。②雷鳴老師讓“教室里轟成一片”，這樣寫不妥，有損老師形象。③描寫老師的皮鞋“是那種很臟的顏色”，說明老師一心放在工作中，而在生活上卻不修邊幅。（5）你喜歡文中的雷鳴老師嗎？為什么？三、習(xí)作15．習(xí)作??提示與要求：生活中，我們會(huì)遇到很多善良的人，他們給我們無私的幫助與關(guān)懷。請(qǐng)以“我很感激他”為題，寫一篇習(xí)作。敘述清楚，書寫端正，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，表達(dá)真情實(shí)感。2022-2023學(xué)年廣東省東莞市四年級(jí)（下）期中語文試卷（參考答案）一、聽錄音《魯迅小時(shí)候》，完成練習(xí)。根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。1．聽錄音《魯迅小時(shí)候》，完成練習(xí)。根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。魯迅小時(shí)候喜歡（）A．種花和描畫 B．畫畫和爬樹 C．彈琴和下棋【解答】略故選：A。2．聽錄音《魯迅小時(shí)候》，完成練習(xí)。根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。為了種花還專門買了一本種花的書來看，那本書就是（）A．《花鏡》 B．《鏡花緣》 C．《鏡子》【解答】略故選：A。二、填空題（共3小題，每小題0分，滿分0分）3．聽錄音《魯迅小時(shí)候》，完成練習(xí)。根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。略（2）魯迅小時(shí)候很不喜歡玩耍。略（3）這個(gè)故事告訴我們：讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動(dòng)腦筋。略【解答】略4．讀拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范美觀。（1）說到bènzhòng笨重的恐龍，人們會(huì)想起chídùn遲鈍的馬門溪龍。（2）nà納米技術(shù)能讓人們更加jiànkāng健康，利用它可以實(shí)現(xiàn)jíbìng疾病的早期檢測(cè)與yù預(yù)防?！窘獯稹浚?）“bènzhòng”應(yīng)為“笨重”。“chídùn”應(yīng)為“遲鈍”。（2）“nà”應(yīng)為“納”。“jiànkāng”應(yīng)為“健康”?！癹íbìng”應(yīng)為“疾病”?！皔ù”應(yīng)為“預(yù)”故答案為：（1）笨重遲鈍；（2）納健康疾病預(yù)。5．用“_____”畫出下面加點(diǎn)字的正確讀音。（1）一場(chǎng)（chángchǎng）cháng春雨過后，門前場(chǎng)（chángchǎng）chǎng地上的各色花兒開得更加鮮艷了。（2）面對(duì)失利的形勢(shì)，他沒有埋（mánmái）mán怨，而是選擇埋（máimán）mái頭工作，尋找最佳的應(yīng)對(duì)策略。【解答】（1）“場(chǎng)”為多音字。讀“chǎng”時(shí)，意為適應(yīng)某種需要的比較大的地方。讀“cháng”時(shí)，意為平坦的空地，多用來翻曬糧食，碾軋谷物；用于事情的經(jīng)過。故“一場(chǎng)”的“場(chǎng)”讀作“cháng”，“場(chǎng)地”的“場(chǎng)”讀作“chǎng”。（2）“埋”為多音字。讀“mán”時(shí)，意為抱怨；責(zé)備。讀“mái”時(shí)，意為（用土、沙、雪、落葉等）蓋??；隱藏。故“埋怨”的“埋”讀作“mán”，“埋頭”的“埋”讀作“mái”。故答案為：（1）chángchǎng；（2）mánmái。三、解答題（共1小題，滿分0分）6．下列各組成語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．無能為力成千上萬白雪皚皚無優(yōu)無慮 B．天高地闊別有風(fēng)趣炊煙裊裊燈火輝煌 C．五彩斑斕天之驕子振耳欲聾勃勃生機(jī)【解答】A.有誤，無優(yōu)無慮：無憂無慮：沒有一點(diǎn)憂愁和顧慮。故“無優(yōu)無慮”的“優(yōu)”錯(cuò)誤。B.正確。C.有誤，震耳欲聾：形容聲音非常大，都快把耳朵震聾了。故“振耳欲聾”的“振”錯(cuò)誤。故選：B。五、選擇合適的答案填空。7．下列詞語填入句子中，最合適的一項(xiàng)是（）遇到問題我們不能人云亦云做個(gè)，我們應(yīng)該有自己的思考。A．變色龍 B．百靈鳥 C．應(yīng)聲蟲 D．哈巴狗【解答】A.變色龍：比喻在政治上善于變化和偽裝的人。B.百靈鳥：是鳥名，像麻雀但稍大，羽毛上有白色斑點(diǎn)，叫聲很好聽。C.應(yīng)聲蟲：比喻別人怎么說就跟著怎么說的人。D.哈巴狗：常用來喻指溫順的奴才。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“應(yīng)聲蟲”。故選：C。8．下列標(biāo)語使用不得體的一項(xiàng)是（）A．我想有個(gè)家。（垃圾采用標(biāo)語） B．一定喝好，哪怕喝倒！（酒店標(biāo)語） C．我正成長，請(qǐng)腳下留情。（綠地標(biāo)語）【解答】A、C得體。B．不得體，喝酒要適量，否則會(huì)損害身體健康，所以這個(gè)標(biāo)語不得體。故選：B。五、解答題（共4小題，滿分0分）9．按要求寫句子。（1）說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？（改成陳述句）他的確是貪玩，一天一夜都不回家。（2）鳥類和恐龍有親緣關(guān)系。鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話。）鳥類和恐龍不僅有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔?！窘獯稹浚?）考查改寫句子。反問句變陳述句，去掉“要不怎么”“呢”，問號(hào)變句號(hào)。（2）考查了用關(guān)聯(lián)詞連接句子?！傍B類和恐龍有親緣關(guān)系”與“鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔”之間是遞進(jìn)關(guān)系，故用“不僅……而且……”連接，中間的句號(hào)改為逗號(hào)，“和恐龍”去掉。故答案為：（1）他的確是貪玩，一天一夜都不回家。（2）鳥類和恐龍不僅有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。10．判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）《鄉(xiāng)下人家》描寫了鄉(xiāng)下人家的幾個(gè)生活場(chǎng)景，讓我們感受到鄉(xiāng)村生活樸實(shí)和諧充滿詩意?！蹋?）早在19世紀(jì)，我國科學(xué)家就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處?！粒?）《白鵝》一文細(xì)致刻畫了鵝的音調(diào)、步態(tài)和吃相，表現(xiàn)出白鵝高傲的性格特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的厭惡之情?！粒?）《白樺》中的白樺樹既具有色彩的變化，又富有動(dòng)態(tài)的美感。√【解答】（1）正確。（2）有誤，早在19世紀(jì)，英國科學(xué)家就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。（3）有誤，《白鵝》一文細(xì)致刻畫了鵝的音調(diào)、步態(tài)和吃相，表現(xiàn)出白鵝高傲的性格特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛之情。（4）正確。故答案為：（1）√；（2）×；（3）×；（4）√。11．請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線連起來，并完成填空。日長籬落無人過春光懶困倚微風(fēng)籬落疏疏一徑深無限風(fēng)光盡被占黃師塔前江水東惟有蜻蜓蛺蝶飛不論平地與山尖樹頭新綠未成陰??小明每天都很貪玩，心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過的詩句勸說一下他：少壯不努力，老大徒傷悲。【解答】“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛”出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興?其二十五》?！盎h落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”出自宋代楊萬里的《宿新市徐公店》?！包S師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)”出自唐代杜甫的《江畔獨(dú)步尋花?其五》?！安徽撈降嘏c山尖，無限風(fēng)光盡被占”出自唐代羅隱的《蜂》。“少壯不努力，老大徒傷悲”出自兩漢漢樂府的《長歌行》，詩句意思是年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年再悲傷也沒用了。故可以用此詩句來規(guī)勸小明認(rèn)真學(xué)習(xí)。故答案為：日長籬落無人過——惟有蜻蜓蛺蝶飛籬落疏疏一徑深——樹頭花落未成陰黃師塔前江水東——春光懶困倚微風(fēng)不論平地與山尖——無限風(fēng)光盡被占少壯不努力，老大徒傷悲12．交際與實(shí)踐。老師催促學(xué)生交作業(yè)，他揚(yáng)揚(yáng)手中的作業(yè)本，問：“都交齊了嗎？不會(huì)有漏網(wǎng)之魚吧？”有位學(xué)生怯怯地說：“老師，那條魚明天自投羅網(wǎng)可以嗎？”（1）老師話里的意思是：誰還沒有交作業(yè)。（2）學(xué)生話里的意思是：我還沒有交作業(yè)，明天交可以嗎？【解答】（1）老師運(yùn)用了比喻的手法，把“沒交作業(yè)的人”比作“漏網(wǎng)之魚”，話里的意思是：誰還沒有交作業(yè)。（2）學(xué)生的回答，緊承老師的話，也用了比喻的手法，把“自己”比作“漏網(wǎng)之魚”，話里的意思是：我還沒有交作業(yè)，明天交可以嗎？故答案為：（1）誰還沒有交作業(yè)。（2）我還沒有交作業(yè)，明天交可以嗎？二、閱讀積累與運(yùn)用13．閱讀非連續(xù)性文本，回答下面的問題。關(guān)注電子產(chǎn)品普及時(shí)代的兒童用眼衛(wèi)生??電子產(chǎn)品普及時(shí)代，我們更需要關(guān)注兒童用眼衛(wèi)生。??首先，姿勢(shì)要正確。兒童近距離使用手機(jī)、平板電腦時(shí)，眼睛與屏幕的距離應(yīng)保持60到80厘米，大約一臂的距離。家里的電腦、電視機(jī)等，應(yīng)根據(jù)兒童身高及座椅高度合理擺放?？傮w而言，眼睛與各種電子產(chǎn)品的距離一般為屏幕對(duì)角線的5～7倍，屏幕要略低于眼睛的高度。??其次，光線、亮度要適中。在使用電子產(chǎn)品時(shí)一定要注意房間的光線，不能太暗也不能太亮。有些孩子習(xí)慣躲在被窩或者黑暗的地方看電子產(chǎn)品，這對(duì)眼睛的損害是非常大的。如果處在光線不好的環(huán)境中，或者在顛簸的車廂內(nèi)，應(yīng)該盡量避免接觸電子產(chǎn)品。??再次，一定要控制使用時(shí)間，注意休息。使用各種電子產(chǎn)品的時(shí)間每次不宜超過20分鐘，每天累計(jì)時(shí)間建議不超過1小時(shí)，不能等到出現(xiàn)眼睛酸疼、脹痛、發(fā)紅等不適癥狀的時(shí)候，再被動(dòng)停止。（1）這則選段主要是讓我們關(guān)注兒童用眼衛(wèi)生。（2）判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。①不管使用何種電子產(chǎn)品，眼睛與屏幕的距離都要保持在60到80厘米?！立谘劬εc各種電子產(chǎn)品的距離一般為屏幕對(duì)角線的5～7倍，仰視和俯視都可以?！立墼陬嶔さ能噹麅?nèi)，在光線太暗或太亮的環(huán)境內(nèi)，都應(yīng)盡量避免接觸電子產(chǎn)品。√④使用各種電子產(chǎn)品的時(shí)間每次不宜超過20分鐘，我們要在眼部出現(xiàn)不適癥狀之前主動(dòng)休息。√（3）文章在關(guān)注兒童用眼衛(wèi)生方面提了哪幾點(diǎn)建議？分別用“_____”在文中畫出來。（4）小明在家經(jīng)?？措娨暎豢淳褪?小時(shí)。你覺得他這樣做對(duì)嗎？為什么？不對(duì)，因?yàn)槭褂酶鞣N電子產(chǎn)品的時(shí)間每次不宜超過20分鐘，每天累計(jì)時(shí)間不宜超過1小時(shí)，不能等到出現(xiàn)眼睛酸疼、脹痛、發(fā)紅等不適癥狀的時(shí)候，再被動(dòng)停止。（5）你經(jīng)常使用的電子產(chǎn)品是平板電腦。讀完了這篇短文，你覺得自己在使用電子產(chǎn)品時(shí)哪些地方可以做得更好？請(qǐng)寫下來。避開較強(qiáng)的光線，不在黑暗中看電子產(chǎn)品；盡量不看電子產(chǎn)品，如果是學(xué)習(xí)需要，也要做到使用電子產(chǎn)品的時(shí)間每次不超過20分鐘，每天累計(jì)時(shí)間不超過1小時(shí)?！窘獯稹浚?）考查了內(nèi)容概括。結(jié)合文中“電子產(chǎn)品普及時(shí)代，我們更需要關(guān)注兒童用眼衛(wèi)生”可知答案。（2）考查了內(nèi)容理解。聯(lián)系上下文理解，①有誤，從“兒童近距離使用手機(jī)，平板電腦時(shí)，眼睛與屏幕的距離應(yīng)保持60到80厘米”可知，選項(xiàng)中所說“任何電子產(chǎn)品”錯(cuò)誤。②有誤，從“眼睛與各種電子產(chǎn)品的距離一般為屏幕對(duì)角線的5～7倍，屏幕還要略低于眼睛的高度”可知，選項(xiàng)中所說“仰視和俯視都可以”錯(cuò)誤。③正確，顛簸的車廂內(nèi)，光線太暗或太亮的環(huán)境內(nèi)，都應(yīng)盡量避免接觸電子產(chǎn)品。④正確，使用各種電子產(chǎn)品的時(shí)間每次不宜超過20分鐘，我們要在眼部出現(xiàn)不適癥狀之前主動(dòng)休息。（3）考查了內(nèi)容理解。聯(lián)系上下文理解，文章在用眼衛(wèi)生方面提的幾點(diǎn)建議是：首先，姿勢(shì)要正確。其次，光線、亮度要適中。最后，一定要控制使時(shí)間，注意休息。（4）考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際理解，例：不對(duì)，因?yàn)槭褂酶鞣N電子產(chǎn)品的時(shí)間每次不宜超過20分鐘，每天累計(jì)時(shí)間不宜超過1小時(shí)，不能等到出現(xiàn)眼睛酸疼、脹痛、發(fā)紅等不適癥狀的時(shí)候，再被動(dòng)停止。（5）考查了開放探究。結(jié)合自己的實(shí)際情況，根據(jù)要求作答即可。故答案為：（1）用眼衛(wèi)生；（2）①×②×③√④√；（3）首先，姿勢(shì)要正確。其次，光線、亮度要適中。最后，一定要控制使時(shí)間，注意休息。（4）不對(duì)，因?yàn)槭褂酶鞣N電子產(chǎn)品的時(shí)間每次不宜超過20分鐘，每天累計(jì)時(shí)間不宜超過1小時(shí)，不能等到出現(xiàn)眼睛酸疼、脹痛、發(fā)紅等不適癥狀的時(shí)候，再被動(dòng)停止。（5）平板電腦避開較強(qiáng)的光線，不在黑暗中看電子產(chǎn)品；盡量不看電子產(chǎn)品，如果是學(xué)習(xí)需要，也要做到使用電子產(chǎn)品的時(shí)間每次不超過20分鐘，每天累計(jì)時(shí)間不超過1小時(shí)。14．閱讀短文《轟隆隆老師》，完成練習(xí)。??咚！咚！咚！走廊上響起了這樣的腳步聲。這個(gè)人一定穿著一雙很大很大的皮鞋，是棕色的，還是黑色的？馬小跳在想象，腳步聲越來越近，越來越近……??“吱”的一聲，教室門被推開一條縫，先伸進(jìn)來一個(gè)梳得光光的腦袋，然后擠進(jìn)一個(gè)瘦瘦的人來。咦，他是誰？這節(jié)課是科學(xué)課，他進(jìn)來做什么？??教科學(xué)課的老師是一個(gè)胖乎乎、笑嘻嘻的愛穿大花袍的女老師，每次她走進(jìn)教室，就像被推進(jìn)來一個(gè)巨大的花籃。后來馬小跳偷聽到女生們交頭接耳的悄悄話，原來這個(gè)女老師愛穿大花袍，是為了遮蓋她鼓起的肚子，她肚子里有小寶寶了。??“王老師生小孩去了。從今天起，我來給你們上科學(xué)課。”這個(gè)人的聲音有點(diǎn)沙啞，有點(diǎn)像唐老鴨的聲音。??“你們還不認(rèn)識(shí)我吧？”他從講臺(tái)后面伸長了脖子問大家，他的脖子也像鴨脖子。??“不﹣﹣認(rèn)﹣﹣?zhàn)R！”全班同學(xué)拖長聲音異口同聲地回答。??“不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系，你們馬上就會(huì)認(rèn)識(shí)我?！彼D(zhuǎn)身用粉筆在黑板上寫下了兩個(gè)大字：雷鳴?！爸肋@個(gè)名字的意思吧？”??嘿，這個(gè)老師有點(diǎn)意思，從來沒有哪個(gè)老師會(huì)問學(xué)生這樣的問題。??“不知道吧？不知道吧？”好像大家不知道，他才特別開心，“打雷的聲音總聽過吧？”??“轟隆隆！轟隆隆！”教室里轟成一片。??“正確，完全正確?！彼譂M意地點(diǎn)點(diǎn)頭，“我的名字就是這個(gè)意思?！??“雷鳴老師”就是“轟隆隆老師”。??轟隆隆老師從講臺(tái)后面走出來。馬小跳把頭偏到過道上，去看他腳上的鞋。果然，他穿著一雙很大很大的皮鞋，但不是黑色，也不是棕色，是那種很臟的顏色。??轟隆隆老師穿的長褲才奇怪呢，長褲上至少有十幾個(gè)大大小小的口袋，每一個(gè)都是脹鼓鼓的，不知里面裝的是什么。（1）從文中找出描寫人物的“ABB”式詞語，再仿寫兩個(gè)這樣的詞語。①文中：胖乎乎笑嘻嘻轟隆隆脹鼓鼓②仿寫：白茫茫亮晶晶（2）因?yàn)橥趵蠋熒『⑷チ?，所以由雷鳴老師代她上科學(xué)課。雷鳴老師介紹他名字的意思是他說話的聲音像打雷那樣響亮，所以叫“轟隆隆老師”。（3）用“～～～～”畫出描寫雷鳴老師外貌的語句。（4）下面對(duì)短文的理解是否正確？正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。①開頭寫“咚！咚！咚！”的腳步聲，未見其人，先聞其聲，增添了神秘色彩，產(chǎn)生引人入勝的效果?！挞诶坐Q老師讓“教室里轟成一片”，這樣寫不妥，有損老師形象。×③描寫老師的皮鞋“是那種很臟的顏色”，說明老師一心放在工作中，而在生活上卻不修邊幅?！蹋?）你喜歡文中的雷鳴老師嗎？為什么？我喜歡。因?yàn)閺睦蠋熃榻B自己的名字可看出，這位老師是一位性格開朗、心直口快、易于讓學(xué)生接近的老師。老師這樣向同學(xué)們介紹自己，消除了學(xué)生對(duì)老師的陌生感?！窘獯稹浚?）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并從文中找出“ABB”式詞語進(jìn)行仿寫。通讀短文可知，文中的“ABB”式詞語有：胖乎乎、笑嘻嘻、轟隆隆、脹鼓鼓。此類詞語有很多，如：白茫茫、亮晶晶等。（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并填空回答問題。通讀短文，從文中的“王老師生小孩去了。從今天起，我來給你們上科學(xué)課”和“打雷的聲音總聽過吧”“轟隆?。∞Z隆隆”可知，本題應(yīng)填空為：因?yàn)橥趵蠋熒『⑷チ?，所以由雷鳴老師代她上科學(xué)課。雷鳴老師介紹他名字的意思是：他說話的聲音像打雷那樣響亮，所以叫“轟隆隆老師”。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并畫出描寫雷鳴老師外貌的語句。通讀短文可知，文中的“先伸進(jìn)來一個(gè)梳得光光的腦袋，然后擠進(jìn)一個(gè)瘦瘦的人來”“他的脖子也像鴨脖子”“他穿著一雙很大很大的皮鞋，但不是黑色，也不是棕色，是那種很臟的顏色”“長褲上至少有十幾個(gè)大大小小的口袋，每一個(gè)都是脹鼓鼓的”這些語句是對(duì)老師外貌的描寫。（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并判斷理解的對(duì)錯(cuò)。通讀短文可知，對(duì)于靠頭的理解，題目中的①開頭寫“咚！咚！咚！”的腳步聲，未見其人，先聞其聲，增添了神秘色彩，產(chǎn)生引人入勝的效果。理解正確。在對(duì)雷鳴老師介紹自己的名字的理解，題目中的②雷鳴老師讓“教室里轟成一片”，這樣寫不妥，有損老師形象。理解有誤。因?yàn)?，老師就是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，記住自己，消除學(xué)生對(duì)自己的局促感。這樣一點(diǎn)也不損老師的形象。在描寫老師的皮鞋時(shí)，③說老師的皮鞋“是那種很臟的顏色”，說明老師一心放在工作中，而在生活上卻不修邊幅。理解正確。（5）考查說出對(duì)文中雷鳴老師的印象。通讀短文，從雷鳴老師一進(jìn)教室，向?qū)W生們介紹自己以及作者對(duì)這位老師的外貌描寫，我就很喜歡這位老師。因?yàn)閺睦蠋熃榻B自己的名字可看出，這位老師是一位性格開朗、心直口快、易于讓學(xué)生接近的老師。老師這樣向同學(xué)們介紹自己，消除了學(xué)生對(duì)老師的陌生感。故答案為：（1）①胖乎乎笑嘻嘻轟隆隆脹鼓鼓；②白茫茫亮晶晶；（2）王老師生小孩去了他說話的聲音像打雷那樣