高中化學(xué) 第三章 金屬及其化合物教學(xué)實(shí)錄2 新人教版必修1

高中化學(xué)第三章金屬及其化合物教學(xué)實(shí)錄2新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中化學(xué)第三章金屬及其化合物教學(xué)實(shí)錄2新人教版必修1設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“金屬及其化合物”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。通過對比金屬活動性順序，使學(xué)生理解金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)金屬腐蝕與防護(hù)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)處理能力。增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)思維，通過金屬活動性順序的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對化學(xué)變化規(guī)律的理解和應(yīng)用能力。強(qiáng)化學(xué)生社會責(zé)任感，認(rèn)識到金屬資源的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬資源的合理利用和環(huán)境保護(hù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的化學(xué)知識，包括元素周期表、化學(xué)式的書寫、原子結(jié)構(gòu)等。對化學(xué)反應(yīng)有一定的了解，但具體到金屬及其化合物的性質(zhì)和反應(yīng)，學(xué)生可能存在一定的知識空白。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)普遍感興趣，樂于通過動手操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，但在處理復(fù)雜化學(xué)現(xiàn)象時(shí)，可能表現(xiàn)出分析能力不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過實(shí)驗(yàn)操作和直觀演示來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)金屬及其化合物時(shí)，可能會遇到金屬活動性順序的記憶和應(yīng)用困難，以及金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的復(fù)雜性和不可預(yù)測性。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可能會遇到實(shí)驗(yàn)技能不足、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋不清等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《高中化學(xué)》教材，特別是第三章“金屬及其化合物”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金屬活動性順序表、金屬與酸反應(yīng)的圖片、金屬腐蝕與防護(hù)的視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備金屬片、酸溶液、鹽溶液、試管、滴管等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對金屬及其化合物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過哪些金屬制品？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些生活中常見的金屬制品圖片，如鑰匙、硬幣、不銹鋼餐具等，讓學(xué)生初步感受金屬的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹金屬及其化合物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬及其化合物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬及其化合物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金屬及其化合物的定義，包括金屬元素及其在化合物中的存在形式。

詳細(xì)介紹金屬及其化合物的組成部分，如金屬離子、陰離子等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金屬及其化合物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬及其化合物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的金屬及其化合物案例進(jìn)行分析，如鋁與氧氣反應(yīng)生成氧化鋁、鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金屬及其化合物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬及其化合物解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬及其化合物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“金屬的腐蝕與防護(hù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對金屬及其化合物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬及其化合物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬及其化合物的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬及其化合物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬及其化合物。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于金屬及其化合物在日常生活應(yīng)用中的短文或報(bào)告。

要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的見解和思考，以加深對金屬及其化合物應(yīng)用的理解。知識點(diǎn)梳理1.金屬的物理性質(zhì)

-金屬光澤：金屬表面具有金屬特有的光澤。

-導(dǎo)電性：金屬能夠傳導(dǎo)電流。

-導(dǎo)熱性：金屬能夠傳導(dǎo)熱量。

-延展性：金屬可以被拉伸成細(xì)絲或壓制成薄片。

-密度：金屬的密度通常較大。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)

-活動性順序：金屬的活動性順序，如鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、氫、銅、汞、銀、鉑、金。

-與氧氣反應(yīng)：金屬可以與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物。

-與酸反應(yīng)：某些金屬可以與酸反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)的金屬鹽。

-與鹽溶液反應(yīng)：金屬可以與鹽溶液反應(yīng)，通過置換反應(yīng)生成新的金屬和鹽。

3.金屬的腐蝕與防護(hù)

-腐蝕類型：電化學(xué)腐蝕、化學(xué)腐蝕。

-防腐方法：鍍層保護(hù)、犧牲陽極保護(hù)、陰極保護(hù)、涂層保護(hù)。

4.金屬的化合物

-金屬氧化物：如氧化鈉（Na2O）、氧化鐵（Fe2O3）。

-金屬氫氧化物：如氫氧化鈉（NaOH）、氫氧化鐵（Fe(OH)3）。

-金屬鹽：如氯化鈉（NaCl）、硫酸銅（CuSO4）。

5.金屬的提取與冶煉

-提取方法：熱還原法、電解法、浮選法等。

-冶煉過程：礦石的粉碎、熔煉、精煉等步驟。

6.金屬在生活中的應(yīng)用

-結(jié)構(gòu)材料：如鋼鐵、鋁合金。

-功能材料：如鈦合金、形狀記憶合金。

-金屬材料在電子、能源、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。

7.金屬的環(huán)境影響

-金屬污染：工業(yè)排放、廢棄物處理不當(dāng)?shù)葘?dǎo)致的金屬污染。

-金屬回收：廢舊金屬的回收利用，減少環(huán)境污染。

8.金屬資源的保護(hù)與合理利用

-資源保護(hù)：合理開采、節(jié)約使用、循環(huán)利用。

-合理利用：提高資源利用效率，減少浪費(fèi)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解金屬及其化合物時(shí)，我嘗試將實(shí)驗(yàn)操作與理論知識相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來理解金屬的化學(xué)性質(zhì)，這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的動手能力和觀察能力。

2.案例教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系：我選取了一些與生活密切相關(guān)的金屬及其化合物案例，如金屬腐蝕與防護(hù)、金屬資源的應(yīng)用等，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對金屬活動性順序的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對金屬活動性順序的記憶和應(yīng)用存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對這一知識點(diǎn)的講解和練習(xí)。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能有待提高：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

3.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閷δ承┰掝}缺乏興趣或自信心不足，需要?jiǎng)?chuàng)造更多的互動機(jī)會，提高學(xué)生的參與積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解金屬活動性順序：針對學(xué)生對金屬活動性順序的理解問題，我將采用更加直觀的教學(xué)方法，如制作金屬活動性順序表卡片，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深記憶。同時(shí)，結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生理解金屬活動性順序在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，我將安排專門的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練課程，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，確保實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

3.創(chuàng)設(shè)互動式課堂：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，通過設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬的物理性質(zhì)

-金屬光澤：金屬表面的特性。

-導(dǎo)電性：金屬傳導(dǎo)電流的能力。

-導(dǎo)熱性：金屬傳導(dǎo)熱量的能力。

-延展性：金屬可塑性的表現(xiàn)。

-密度：金屬的質(zhì)量與體積之比。

②金屬的化學(xué)性質(zhì)

-活動性順序：金屬的相對反應(yīng)活性。

-與氧氣反應(yīng)：金屬氧化反應(yīng)的例子。

-與酸反應(yīng)：金屬與酸反應(yīng)生成氫氣。

-與鹽溶液反應(yīng)：金屬置換反應(yīng)的實(shí)例。

③金屬的腐蝕與防護(hù)

-腐蝕類型：電化學(xué)腐蝕、化學(xué)腐蝕。

-防腐方法：鍍層保護(hù)、犧牲陽極保護(hù)等。

④金屬的化合物

-金屬氧化物：金屬與氧反應(yīng)生成的化合物。

-金屬氫氧化物：金屬與水反應(yīng)生成的化合物。

-金屬鹽：金屬與其他元素或基團(tuán)反應(yīng)生成的化合物。

⑤金屬的提取與冶煉

-提取方法：熱還原法、電解法等。

-冶煉過程：礦石處理、熔煉、精煉等步驟。

⑥金屬在生活中的應(yīng)用

-結(jié)構(gòu)材料：如鋼鐵、鋁合金。

-功能材料：如鈦合金、形狀記憶合金。

-金屬材料在電子、能源、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。

⑦金屬的環(huán)境影響

-金屬污染：工業(yè)排放、廢棄物處理等。

-金屬回收：廢舊金屬的回收利用。

⑧金屬資源的保護(hù)與合理利用

-資源保護(hù)：合理開采、節(jié)約使用。

-合理利用：提高資源利用效率，減少浪費(fèi)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了金屬及其化合物這一章節(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容如下：

1.金屬的物理性質(zhì)，包括金屬光澤、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性和密度。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)，尤其是金屬的活動性順序及其在反應(yīng)中的應(yīng)用。

3.金屬的腐蝕與防護(hù)，包括腐蝕的類型和防腐的方法。

4.金屬的化合物，如金屬氧化物、金屬氫氧化物和金屬鹽。

5.金屬的提取與冶煉，以及金屬在生活中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

1.下列哪種金屬的密度最大？（A）鐵（B）銅（C）鋁（D）鋅

2.金屬與酸反應(yīng)時(shí)，通常會產(chǎn)生什么氣