2025學校書香校園常態(tài)化方案：書海滋桃李誦讀啟新程

2025學校書香校園常態(tài)化方案：書海滋桃李，誦讀啟新程一、指導思想在“大語文”時代的浪潮下，我校秉持“飽讀萬卷，縱橫千里”的核心理念，全力構建“全員大閱讀”體系。從每日晨讀的瑯瑯書聲，課堂共讀的深度探討，到班級閱讀角的精心打造，以及定期舉辦的主題活動、師生共讀活動和家校聯(lián)動機制，我們致力于通過多層次、多樣化的閱讀實踐，在學生心中悄然種下閱讀的種子，培育他們的閱讀興趣，提升審美情操，激發(fā)創(chuàng)新思維。通過系統(tǒng)性閱讀任務與豐富多彩的展示活動，引領學生領略經(jīng)典文化的魅力，感受時代精神的脈動，厚植愛國主義情懷，助力學生成長為擔當民族復興大任的創(chuàng)新型時代新人。二、活動目標（一）構建閱讀習慣，提升語文素養(yǎng)借助每日晨讀、課間靜讀等常態(tài)化閱讀活動，讓學生在日積月累中積累知識，在潛移默化中陶冶情操。通過持續(xù)閱讀訓練，有效提升學生識字能力、朗讀水平、寫作技巧和思維表達能力，幫助學生養(yǎng)成自主學習和終身閱讀的良好習慣，為其未來發(fā)展奠定堅實基礎。（二）激發(fā)創(chuàng)新表達，促進綜合發(fā)展組織“共讀一本書”、主題故事接龍、詩詞小品、課本劇等互動性強的活動，鼓勵學生在合作、討論和表演過程中發(fā)現(xiàn)問題、表達創(chuàng)意。通過這些活動，培養(yǎng)學生多角度思考問題的能力，促進跨學科知識的整合與運用，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，推動學生綜合素質(zhì)的全面提升。（三）搭建家校共讀平臺，營造閱讀生態(tài)依托教師讀書會、家長閱讀反饋會以及親子共讀等活動，建立家校聯(lián)動的共讀機制。通過家庭、學校和社會的良性互動，共同營造“書香班級”“書香校園”和“書香家庭”的濃厚閱讀氛圍，讓社會主義核心價值觀在閱讀實踐中生根發(fā)芽，增強其感染力和實踐力。三、活動主題書海滋桃李，誦讀啟新程四、閱讀范圍（一）閱讀書籍以《教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學生閱讀指導目錄》推薦的圖書為主要閱讀素材，確保閱讀內(nèi)容的權威性和適宜性。（二）古詩文背誦依照《義務教育語文課程標準》（2022年版）推薦篇目，組織學生進行古詩文背誦，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。五、活動過程（一）每天任務1.晨讀時間：早讀課時，全班共同朗讀精選好書，如經(jīng)典詩詞、散文、童話等，教師帶領進行簡單的文本解析。每天早讀前，由班主任或語文教師提前公布當天朗讀書目。每日晨讀后，教師記錄學生參與情況，隨機抽取學生分享一句感受。2.午間/課間靜讀：在課間或午休時段，鼓勵學生到班級“書香角”或圖書室進行靜讀，保持安靜、互助的閱讀氛圍。每個班級指定一名閱讀監(jiān)督員（可輪流），負責檢查閱讀紀律。圖書室開放時間明確，由圖書管理員每日檢查環(huán)境衛(wèi)生和圖書擺放，確保良好閱讀環(huán)境。（二）每周任務1.“共讀一本書”專題活動：每周三早讀時，全校各班統(tǒng)一閱讀同一本書。每周三，由語文教師提前公布當周共讀書目，并安排導讀、推進和匯報三個環(huán)節(jié)。課堂上設有共讀記錄表，記錄學生朗讀、討論與反饋情況。每周活動后，班主任協(xié)助收集本周共讀心得，并擇優(yōu)在班級內(nèi)分享。2.主題故事接龍：每周建議在課后（如周五下午自習時段），班級內(nèi)開展故事接龍活動，由學生依次續(xù)編，展示創(chuàng)造力。設定固定時間進行故事接龍活動，由班級閱讀監(jiān)督員組織?；顒咏Y束后，由班主任整理故事記錄，精選精彩片段張貼在班級“書香墻”上進行展示。3.班級閱讀角管理：每周檢查班級“書香角”，更新圖書和展示內(nèi)容，如讀書筆記、手抄報等。由班主任和學生自主管理小組共同負責，實行定期輪換值班。每周班會時安排簡短的圖書推薦與閱讀心得分享，保持閱讀角的活力與新鮮感。（三）每月任務1.月度主題閱讀活動：每月確定一個閱讀主題，圍繞主題開展系列活動，如朗誦、演講、手抄報、思維導圖等比賽。月初召開班會，由班主任向全班宣布當月主題和活動安排。各班組織小組討論，確定具體活動方案。月末舉辦評比與展示，設立“月度閱讀成果展”展示優(yōu)秀作品和活動照片。2.教師讀書分享會：每月組織一次教師讀書會，教師之間交流閱讀心得，推薦適合小學生的優(yōu)秀讀物。定期安排在校內(nèi)教研活動時間或利用晨會、午休時間召開讀書會。會議內(nèi)容記錄歸檔，優(yōu)秀讀書推薦通過學校公眾號推送。3.家長閱讀反饋會：每月邀請部分家長參加線上或線下家長閱讀分享會，交流家庭共讀經(jīng)驗，反饋學校閱讀活動效果。由家委會組織，每月提前一周發(fā)出邀請通知。家長分享家庭閱讀記錄冊中的亮點，并提出對學校閱讀活動的建議。會議紀要匯總后，由班主任反饋給學校管理層，作為后續(xù)改進依據(jù)。（四）每月主題活動1.3月：啟航新書月——種下閱讀的種子3月4日上午，在禮堂全校晨會舉行“書香校園啟航儀式”，播放主題視頻，校長致辭介紹本月閱讀活動的意義。隨后由學生代表宣讀活動規(guī)則，現(xiàn)場發(fā)放“閱讀種子”任務卡，內(nèi)容包括閱讀任務、記錄方式及小目標。3月14日，各班召開主題班會，班主任結合任務卡內(nèi)容，組織學生討論“我心中的好書”，并分組布置班級閱讀角初步裝飾。每周三（3月12日、19日）早讀課統(tǒng)一朗讀《啟航篇》或精選啟蒙故事，由語文教師進行簡短導讀，重點講解書中啟迪智慧的片段。每次共讀后，教師記錄學生分享情況，班級黑板設立“我的閱讀心語”展示板，學生輪流上臺分享朗讀感受，同時通過班級微信群或紙質(zhì)記錄表匯總當日共讀心得。3月27日，各班開展“我眼中的好書”創(chuàng)意任務，學生以繪畫、手工等形式制作“書簽”、迷你小冊子或圖文故事，記錄自己喜愛的書籍與故事情節(jié)。各班利用教室墻報或?qū)ＴO“書香角”展示學生作品；每個小組輪流負責布置、更新閱讀角，并設立“創(chuàng)意留言板”，讓同學互評推薦。家長代表受邀參與部分布置環(huán)節(jié)，共同討論如何營造溫馨閱讀環(huán)境。1.4月：詩情畫意月——品味人文經(jīng)典4月1日，語文教師在晨讀課上引入本月古詩詞主題，通過多媒體展示講解經(jīng)典詩詞及背景故事，并發(fā)放《古詩詞速記手冊》。學生以小組為單位討論各自喜歡的詩句，記錄下感悟，并于課堂上做簡短分享。每組小結由班主任匯總，形成“詩詞摘錄與感悟”小冊子。4月10日下午，各班組織“春日花開”故事接龍活動，學生依次續(xù)編故事，可自由發(fā)揮創(chuàng)意并結合詩意場景，采用分組競賽形式，每組制作一段故事視頻短片。4月15日上午，舉辦班級內(nèi)部詩詞朗誦小比賽，學生選取自己喜歡的古詩進行背誦，輔以簡單講解，現(xiàn)場設置互動環(huán)節(jié)，由同學投票評選“最佳情感傳達獎”，家長可通過線上平臺參與投票或評論。各班利用教室墻報或黑板報布置“詩情畫意”主題閱讀角，展示學生的詩詞摘錄、繪畫作品、朗誦海報等。班主任組織班級內(nèi)小型展覽，邀請其他班級前來參觀，并現(xiàn)場收集參觀者反饋。同時在學校走廊設置“人文經(jīng)典展板”，將各班優(yōu)秀作品照片和朗誦視頻匯總展示，家委會協(xié)助拍攝及宣傳。1.5月：共讀共享月——沉浸式閱讀體驗5月3日，各班組織戲劇朗誦預選活動，挑選適合角色扮演的經(jīng)典故事片段，通過小組討論確定分角色方案。語文教師指導學生分角色排練，討論臺詞、動作和情感表達，同時拍攝預選排練視頻。預選過程中加入創(chuàng)意環(huán)節(jié)，如學生自編小改編，鼓勵融入校園生活元素，部分家長代表可現(xiàn)場觀摩并提出建議。5月10日，美術課開展“書中有畫、畫中有書”活動，學生根據(jù)指定故事繪制場景、角色形象或設計書封，現(xiàn)場進行小組創(chuàng)作展示。5月12日，音樂課上，教師播放與故事情感契合的背景音樂，組織學生討論音樂與文字之間的情感聯(lián)結，結合朗讀進行情景再現(xiàn)?；顒又性O置互動問答，鼓勵家長通過線上平臺提交感受，與師生共同探討。5月20日下午，各班組織正式角色扮演朗誦匯演，按預選結果分組表演，現(xiàn)場設有道具區(qū)、服裝區(qū)，利用簡單布景營造沉浸感。表演后設現(xiàn)場互動問答環(huán)節(jié)，由觀眾（包括其他班級學生及家長代表）提問并交流感受，全程錄制表演視頻，并現(xiàn)場收集觀眾即時評價，賽后在學校網(wǎng)站和微信公眾號公布優(yōu)秀表演作品。1.6月：暢想未來月——書香少年成長路6月3日，公布閱讀演講比賽主題“書中自有黃金屋”，發(fā)布比賽要求、評分標準及報名方式。各班組織小組討論，由語文教師指導學生構思個人演講稿，要求結合自身閱讀體驗與未來規(guī)劃，開展模擬演講練習，現(xiàn)場點評與互動，邀請部分家長參與現(xiàn)場鼓勵。6月10日，各班指導學生撰寫閱讀筆記，內(nèi)容需體現(xiàn)書中啟示與個人成長感悟。6月12日，組織手抄報創(chuàng)作活動，以“書香少年”為主題，結合繪畫與文字自由創(chuàng)作，完成后由各班舉辦小型評比，設“創(chuàng)意手抄報獎”，并邀請家長參與評選，現(xiàn)場分享創(chuàng)作心得。6月20日，舉辦全校閱讀演講比賽，所有參賽學生現(xiàn)場演講，評委（由語文教師、學生代表、家委會代表組成）現(xiàn)場打分、點評。演講結束后現(xiàn)場公布初步排名，設置“即時互動投票”環(huán)節(jié)，鼓勵全校師生線上參與投票，賽后評選出“書香少年”，并安排頒獎儀式，現(xiàn)場展示優(yōu)秀演講視頻及評委點評。1.7月：夏日書韻月——親子共讀樂無窮7月1日上午，在校園廣場或多功能廳召開評選周開幕儀式，由學生代表主持，校領導講話介紹評選周各項獎項，包括班級閱讀角、優(yōu)秀班主任、書香少年、最佳親子共讀家庭、最佳班級共讀活動等。發(fā)放《評選規(guī)則手冊》，詳細說明評分標準、投票方式及活動流程，播放宣傳短視頻，讓家長和師生熟悉規(guī)則。各班在評選周期間持續(xù)展示“班級閱讀角”成果，包括共讀活動記錄、讀書筆記、手抄報、視頻及照片。設置“親子共讀記錄區(qū)”，要求家長與孩子每日共讀后在記錄冊上簽字留念，并拍攝短視頻上傳至學校指定平臺，便于現(xiàn)場展示。每班安排專人負責統(tǒng)計各項成果并整理展板，邀請家長參與布置。開放線上及線下投票渠道，邀請全校師生、家長通過手機App或紙質(zhì)投票，對“最佳班級共讀”、“書香少年”、“優(yōu)秀班主任”、“最美親子共讀家庭”等獎項進行投票。各班同時收集家長與學生提交的“我與書共讀的故事”材料，由班主任初步整理后提交評委組?，F(xiàn)場設置互動問答環(huán)節(jié)，邀請家長、師生發(fā)表對班級和家庭共讀的看法。7月7日上午或下午，在禮堂舉行閉幕頒獎儀式，公布各獎項獲獎名單，邀請獲獎代表上臺領獎并分享感言。頒獎儀式后，設置成果展示區(qū)，播放評選期間的優(yōu)秀作品、現(xiàn)場互動視頻和家長、師生點評錄影，校領導作總結講話，并宣布評選周活動圓滿結束。（五）4.22世界讀書日活動前準備1.宣傳推廣與規(guī)則說明：活動前1周至前1天，制作并發(fā)布活動宣傳海報、微信公眾號推文及視頻，介紹4.22讀書節(jié)主題及各環(huán)節(jié)安排。編印《讀書節(jié)活動手冊》，詳細說明各獎項評選規(guī)則、投票方式、互動環(huán)節(jié)及注意事項。2.場地布置與設備調(diào)試：活動前2天，在禮堂、多功能廳及指定展區(qū)布置主題裝飾，如橫幅、書香裝置、互動投票終端、電子大屏等。調(diào)試音響、投影、麥克風、二維碼掃描系統(tǒng)等設備，確?，F(xiàn)場設備正常運行。3.親子互動打卡預設：活動前1周至前1天，在校園內(nèi)設置“親子共讀打卡區(qū)”，布置互動墻、簽到臺和留言板。提前通知家長攜帶手機參與打卡，要求家長與孩子合影、簽名、寫下共讀感受，并通過二維碼上傳至大屏展示。4.預選賽作品及資料收集：活動前1周，各班提前收集并整理朗誦、詩詞小品、課本劇、共讀分享等優(yōu)秀作品，統(tǒng)一提交給宣傳組進行預展。安排專人整理現(xiàn)場展板材料及電子展示資料，確保展示內(nèi)容豐富。（六）4.22世界讀書日當天活動流程1.開幕儀式——“書香啟航”：全體師生及家長在禮堂集合，大屏播放讀書節(jié)主題短片，展示活動預告和往屆精彩瞬間。校長登臺致辭，講述“以書會友、以書傳情”的活動意義，并介紹當天流程與獎項設置。2.經(jīng)典朗誦——“飛翔的書頁”：優(yōu)秀學生代表朗誦精選經(jīng)典散文或詩篇，如《飛翔的書頁》，配合柔和背景音樂及燈光效果，營造靜謐而充滿力量的閱讀氛圍。3.詩詞小品——“春風化雨”演繹《詠柳》：各班提前準備的詩詞小品，通過戲劇化表演演繹古詩《詠柳》，將柳樹生長與書香寓意相結合，表演中融入幽默互動，現(xiàn)場觀眾可舉手表決選出“最具情感表達獎”。4.課本劇——“小英雄雨來”：選取經(jīng)典課本故事《小英雄雨來》改編成短劇，由學生分角色演繹，展現(xiàn)正義與勇氣，表演注重情節(jié)還原和創(chuàng)意改編，現(xiàn)場觀眾以掌聲和互動鼓勵演員。5.親子共讀——“共讀《小王子》共話夢想”：邀請?zhí)崆皥竺募议L與孩子上臺，共同朗讀《小王子》中的精選段落，家長與孩子互動對話，分享書中關于夢想和友情的理解，現(xiàn)場播放共讀照片或視頻片段，營造溫馨氛圍。6.經(jīng)典書籍快閃展示——“書香精粹”：現(xiàn)場展示各班提交的書籍摘錄、書評及創(chuàng)意書簽等作品，每件作品旁設二維碼，觀眾可掃描了解作品創(chuàng)作背景與作者讀書心得，部分作品由學生代表現(xiàn)場講解。7.創(chuàng)意詩歌演繹——“我的未來，我的書”：學生團隊自編詩歌，結合朗誦和簡單動作表演，表達對未來和閱讀的美好期許，現(xiàn)場配合輕音樂和背景燈光，激發(fā)觀眾共鳴。8.現(xiàn)場互動問答——“我心中的好書”：主持人隨機抽取現(xiàn)場家長、學生及教師上臺分享自己最喜歡的書籍或讀書感悟，開放現(xiàn)場問答環(huán)節(jié)，觀眾可通過麥克風提問或留言討論，共同交流閱讀心得。9.年級朗誦與全校宣誓——《少年中國說》：各年級選出優(yōu)秀朗誦代表分組朗誦《少年中國說》或其他激勵人心的篇目，配合激昂背景音樂和燈光效果，展現(xiàn)青春激情與國家夢想。朗誦結束后，全校師生在主持人帶領下齊聲宣誓：“我們熱愛閱讀，我們放飛夢想！”形成氣勢磅礴的現(xiàn)場宣誓儀式。10.閉幕總結及頒獎儀式——“書香圓舞曲”：校領導或德育主任進行簡短閉幕總結，回顧當天活動精彩瞬間，