人教陜西 九年級(jí) 下冊(cè) 語(yǔ)文 第六單元《 單元寫(xiě)作》習(xí)題課 課件

第六單元單元寫(xiě)作有創(chuàng)意地表達(dá)題目：相遇·美好作文要求：(1)有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感；(2)文體不限(詩(shī)歌除外)；(3)文中不得出現(xiàn)可能泄露學(xué)生信息的真實(shí)人名、校名、地名；(4)不少于600字；(5)文字和標(biāo)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔。相遇·美好旁批春風(fēng)如雨,攜著希望點(diǎn)灑在花前,渲染出一片美好。等到黑夜貪婪地吞噬了最后一縷陽(yáng)光,花兒卻依舊綻放著最燦爛的笑容。我右手執(zhí)筆,左手扶案,抬頭望向外面,停筆凝思。

____________________例文引路相遇·美好旁批

我與紅艷勝火的玫瑰,初次相逢在那年盛夏。那時(shí),我拿著書(shū),落寞地走在花園中。忽然,我于萬(wàn)花叢中看到了你,你肩披陽(yáng)光,宛若戴著金色流蘇;你身穿綠葉,好似裹著輕薄絲綢?？諝庵袕浡ㄏ恪?/p>

①語(yǔ)言?xún)?yōu)美，比喻生動(dòng)。通過(guò)“金色流蘇”“絲綢”等喻體引起讀者的感官聯(lián)想，突出玫瑰的高貴美麗，營(yíng)造出柔美浪漫的氛圍。相遇·美好旁批我不自覺(jué)地向你走去,彎腰輕嗅,你的芬芳似一杯清釀使人沉醉,似一縷微風(fēng)撫慰萬(wàn)物。我看著手中的《小王子》,看著你飄入了文學(xué)的長(zhǎng)河中,于是我席地而坐,打開(kāi)書(shū)頁(yè),尋找童話世界中的你。那年盛夏,你讓我停下彷徨的腳步,陪伴我讀書(shū)。相遇·美好旁批

我與每年復(fù)開(kāi)的玫瑰,真正相識(shí)在那年深秋。剛步入初中的我，在開(kāi)學(xué)考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī),便迫不及待地奔向花園,憑借著記憶尋到你,那時(shí),你的枝葉變得枯黃,蜷縮了起來(lái)。相遇·美好旁批

我撿起一片殘留著一絲生機(jī)的花瓣,把它輕輕放在我的書(shū)里,一舉一動(dòng)都小心翼翼,想留住你在這秋日的最后一抹燦爛。你這般美好,最終卻也因時(shí)間流逝，被歲月磨滅痕跡。因此,我漸漸放下了驕傲與狂妄,重拾謙遜與堅(jiān)定。那年深秋,你讓我停下自負(fù)的腳步,激勵(lì)我成長(zhǎng)。

②由物及人，深化內(nèi)涵。作者由花的消逝感悟到萬(wàn)物生長(zhǎng)的規(guī)律，從而矯正自身的行為習(xí)慣。玫瑰仿佛是一個(gè)益友，引導(dǎo)作者成長(zhǎng)。相遇·美好旁批

我與生出一抹綠的玫瑰,深深相知在那年初春。不理想的成績(jī)、師長(zhǎng)的期待讓我感到痛苦迷茫,于是我便來(lái)尋求你的幫助。可你光禿禿的花枝上沒(méi)有半分生機(jī)。我正要失望地離開(kāi)時(shí),一個(gè)綠芽留住了我。它是那樣翠綠,又是那樣柔嫩。相遇·美好旁批

我仿佛又聞到了那年盛夏的芬芳,看到了那年深秋少年的成長(zhǎng)。那年初春，你堅(jiān)定生長(zhǎng)讓我駐足，帶給我希望。相遇的美好如清風(fēng)恰自徐來(lái)，那就讓我們?cè)俅蜗嗉s盛夏。相遇·美好旁批

你會(huì)綻放生命,迎接新一輪的朝陽(yáng)；我會(huì)刻苦拼搏,努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我們會(huì)為彼此停下腳步,相視一笑,回味霞光萬(wàn)道一抹紅的初遇,細(xì)品殘陽(yáng)葉影一片黃的相識(shí),感念黎明一抹綠的相知,然后一同堅(jiān)定地前行!