字音字形（小語段、填空題、選擇題）-2025年湖南中考語文二輪復(fù)習(xí)（解析版）

模塊一基礎(chǔ)綜合運(yùn)用

專題01字音字形（講練）

（小語段填空題+選擇題）

01考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航

02知識(shí)導(dǎo)圖?思維引航

03核心精講?題型突破

考點(diǎn)字音字形

【真題研析】

■考法01多音字、同音字、形近字的辨識(shí)

?考法02注音、詞義辨析

【核心精講】

>知識(shí)點(diǎn)一多音字、同音字、形近字

>知識(shí)點(diǎn)二形近字、同音字、常見易錯(cuò)字、習(xí)慣性誤讀字

【命題預(yù)測(cè)】

考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航?

考點(diǎn)課標(biāo)要求命題預(yù)測(cè)

>1、基礎(chǔ)積累要求。新課標(biāo)要求學(xué)生能夠熟練掌握3500以語境綜合題考查為主，將字

個(gè)左右常用漢字。這包括對(duì)這些漢字的正確讀音和規(guī)范詞放在具體語境中進(jìn)行考查，包括

字形的掌握。選擇題和填空題兩種形式。更加

字音字形>2、語言運(yùn)用要求。在口語表達(dá)方面，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生

注重學(xué)生對(duì)字詞的理解和運(yùn)用能

能夠用清晰、準(zhǔn)確的語音進(jìn)行交流。

力，也更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，

>3、文化素養(yǎng)要求。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字文化的

內(nèi)容上突出對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注。

理解。學(xué)生要了解漢字的演變過程、構(gòu)字法等知識(shí)，體

會(huì)漢字所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

知識(shí)導(dǎo)圖?思維引航

常見多音多義字，如"差"有"cha"（差別）、"ch寸（差

不多）、"chai"（出差）、"ci"（參差不齊）等讀音和含義

記憶方法：結(jié)合詞語語境來記憶不同讀音，多做練習(xí)加強(qiáng)理解.

易混淆的音近字，如"熒"和"瑩"、"嘻"和

"嬉"等，讀音相近但字形和含義不同。

區(qū)分技巧：仔細(xì)辨別聲母、韻母的細(xì)微差別，通過組詞來強(qiáng)化記憶.

字音形旁表意，聲旁表音，但聲旁讀音可能與該字讀音不完全相同，如

"江""河"等是典型的形聲字，但也有"鴻鵠"的"鵠"等特

形聲字—殊情況。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：掌握常見形聲字讀音規(guī)律，特殊的形聲字要單獨(dú)記憶.

因方言、口語習(xí)慣等導(dǎo)致的誤讀，如"氛圍"的"氛"容易誤

讀為"伯,正確讀音是。

習(xí)慣性誤讀字n""fen"

匚糾正方法：多聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，遇到不確定的字音及時(shí)查閱字典.

舉例：“戊”“戌”“戍”“戎”等字形相近，容易混淆

形近字卜辨別方法：觀察字形的細(xì)微差別，通過口訣等方式幫助記憶，如

“橫戌點(diǎn)戍戊中空，十字交叉便是戎”。

同音字的不同字形和含義，如“園”和“圓”、“做”和“作”等。

|同音字「

運(yùn)用技巧：根據(jù)詞語的意思來選擇正確的字，注意詞語的搭配和語境。

書寫時(shí)容易出錯(cuò)的字，如“贏”字中間部分容易寫錯(cuò)，“尷尬”的偏

字形旁容易寫錯(cuò)等。

易錯(cuò)字一

避免出錯(cuò)的方法：多寫多練，注意字形的結(jié)構(gòu)和筆畫順序。

r-合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，將字音字形的復(fù)習(xí)貫穿于整個(gè)中考復(fù)習(xí)過程中。

------------分階段進(jìn)行復(fù)習(xí)，如基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段、強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段、沖刺復(fù)習(xí)階段等。

復(fù)習(xí)—

------------建立錯(cuò)題本，將平時(shí)考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤整理下來，定期復(fù)習(xí)。

I總結(jié)常見的字音字形規(guī)律和答題方法，形成自己的知識(shí)體系。

核心精講?題型突破

考點(diǎn)字音字形

真題研析

考法里西室J司音春把近字的辨識(shí)（遒擇題）

1.（2024?湖南長沙卷）下面是某同學(xué)為義賣品寫的推薦語，對(duì)加點(diǎn)字讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是（）

歡迎大家光臨我們的展區(qū)，這里有琳瑯滿目的圖書：精典的文學(xué)名著、有趣的動(dòng)漫讀本……有惟妙惟

日的泥塑作品：奔理的駿馬、舂厚的小熊……各個(gè)自出手裁，別佟一格。所有商品一律打圻銷售。

A.“惟妙惟學(xué)”的“肖”讀xiAo,“打斤’的"折”讀“sh6”

B.“泥拳”的“塑”讀“su?！?，“蟹厚”的“憨”讀“h^n”

C.“精典”的“精應(yīng)寫為“經(jīng)”，“奔觸”的“馳”應(yīng)寫為“弛”

D.“自出斷裁”的“新”應(yīng)寫為“心”，“別得一格”的“俱”應(yīng)寫為“具”

【答案】D

【解析】本題考查漢字字音字形。

A.“打折”的“折”讀“zh鏟,不讀“she”；B.“泥塑”的“塑”讀“sfi”，不讀“su?！保籆.“奔馳”的“馳”不應(yīng)寫為“弛”；

故選D。

考法02注音（填空題）

2.（2024?湖南卷）巍巍中華，山河錦繡。請(qǐng)閱讀下面的語段，完成下面小題。

江風(fēng)（①悠悠②獵獵），上下前后，一片黑（①森森②油油）的，無數(shù)道強(qiáng)烈的探照

燈光，從船頂上射向江面，天空江上一片云霧迷蒙，電光閃閃，風(fēng)聲水聲，不但讓你深深體會(huì)到“高江急

峽雷霆斗”的（①莽莽②赫赫）聲勢(shì)，而且你會(huì)覺得自己和大自然是那樣貼近，就像整個(gè)宇宙，都

羅列在你的胸前。水天，風(fēng)霧，渾然融為一體，好像不是船在行進(jìn)，而是你自己正在和江流b6斗而前?！笆?/p>

光就在前面，我們應(yīng)當(dāng)努力?！边@時(shí)，一種莊嚴(yán)而又美好的情感充溢我的心靈。我覺得我所經(jīng)歷的大時(shí)代

突然一下集中地體現(xiàn)在這奔騰的長江之上。是的，我們的全部生活就懸這樣穿過黑夜走向黎明的嗎?.

（摘編自劉白羽《長江三日》）

給語段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

【答案】hun搏

【解析】本題考查字音、字形。

渾然：形容混同在一起不可分割?！皽啞弊x“hiln”。

搏斗：是使用身體、器械等、雙方或多方相互間進(jìn)行的一種實(shí)戰(zhàn)行為。注意“搏”的寫法。

方法指導(dǎo)

知識(shí)點(diǎn)一：多音字、同音字、形近字

知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)突破

>據(jù)義定音。根據(jù)字的意義來確定讀音，如"難"，當(dāng)表示"不容易""不好"的意思時(shí)

讀"n臺(tái)n",如"困難"；當(dāng)表示"災(zāi)禍""詰責(zé)"等意思時(shí)讀"n3n",如"災(zāi)難"

多音字"非難"。

>i己少不i己多。有些多音字的某一讀音使用頻率較低，可重點(diǎn)記憶這個(gè)讀音。如"埋"，讀

"m臺(tái)n"（埋怨）的情況較少，記住這個(gè)讀音，其他情況讀"mli"就容易區(qū)分了。

>對(duì)比讀音。仔細(xì)分辨聲母、韻母和聲調(diào)的差異。例如，"己（ji）"和"已（yi）”,聲

母不同；"清（qTng）"和"青（qing）"讀音相同，但字形和含義不同，可以通過組詞

音近字

來區(qū)分，"清"可組成"清澈"，"青"可組成"青草"。

>結(jié)合語境。將字放在具體的詞語或句子中，根據(jù)語境來判斷讀音。

>形聲字是由形旁和聲旁組成的漢字。形旁表示字的意義范疇，聲旁表示字的讀音。

>了解規(guī)律。掌握一些常見的形聲字讀音規(guī)律，如"同聲旁的形聲字讀音可能相同或相近"，

形聲字但也要注意特殊情況。

>號(hào)寺殊t己1Z。對(duì)于聲旁讀音與實(shí)際讀音差異較大的形聲字，要單獨(dú)記憶。例如，"造詣（yi）"

中的"詣"，不能根據(jù)聲旁"旨"來讀。

>習(xí)慣性誤讀字是指由于方言影響、口語習(xí)慣等原因，人們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字。例如，"緋（fei）

z,

習(xí)慣性紅"，很多人會(huì)誤讀為fei紅"；"解剖（pbu）",可能會(huì)被誤讀為力白?！?。

誤讀字>可以對(duì)比記憶。將正確讀音和錯(cuò)誤讀音進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)化記憶。例如，把"脂肪（Zhifang）"

的正確讀音和可能的誤讀"Zhifang"對(duì)比記憶。

知識(shí)點(diǎn)二：形近字、同音字、常見易錯(cuò)字、習(xí)慣性誤讀字

知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)突破

>觀察細(xì)節(jié)。仔細(xì)分辨字的筆畫、部首的差異。如"己、已、巳"，"己"是全開口，"已"

是半開口，"巳”是全閉口。

形近字>口訣i己憶。通過口訣來幫助記憶，如"橫戌點(diǎn)戍戊中空，十字交叉便是戎"。

>理解字義。根據(jù)字的含義來區(qū)分，如"盲（mang）"和"肓（huang）","盲"是

眼睛看不見，部首是"目"；"肓"是中醫(yī)指心下膈上的部位，部首是"月"。

>同音字是指讀音相同但字形和意義不同的字。

>要理解每個(gè)字的意思，根據(jù)語境選擇合適的字。如"必須"側(cè)重于事理上和情理上的必

同音字

要，"必需”側(cè)重于不可缺少，所以"我們（）遵守交通規(guī)則"用"必須"，"空

氣是人類生存所（）需"用"必需"。

>易錯(cuò)字是指在書寫過程中容易出錯(cuò)的字，這些錯(cuò)誤可能是筆畫錯(cuò)誤、部首寫錯(cuò)或者結(jié)構(gòu)

混亂等。例如，"尷尬"這兩個(gè)字，很多人會(huì)寫錯(cuò)部首；"舞"字的筆畫較多，容易寫

常見易錯(cuò)錯(cuò)筆順。

字>對(duì)易錯(cuò)字進(jìn)行重點(diǎn)記憶，多寫多練?？梢灾谱饕族e(cuò)字卡片，反復(fù)書寫和記憶。理解字

的結(jié)構(gòu)，明確字的筆畫順序和部首組成。如"鼎"字的筆畫順序是比較復(fù)雜的，需要仔

細(xì)掌握，避免寫錯(cuò)。

>習(xí)慣性誤讀字是指由于方言影響、口語習(xí)慣等原因，人們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字。例如，"緋(fei)

習(xí)慣性誤紅"，很多人會(huì)誤讀為"心紅"；"解剖(pou)",可能會(huì)被誤讀為"pa。"。

讀字>可以對(duì)比記憶。將正確讀音和錯(cuò)誤讀音進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)化記憶。例如，把"脂肪(zhTfang)"

的正確讀音和可能的誤讀"zhifang"對(duì)比記憶。

命題預(yù)測(cè)

1.(24-25九年級(jí)上?湖南長沙?期末)學(xué)校開展“詩歌閱讀”主題活動(dòng)，小文寫了一段文字抒發(fā)感受，并

準(zhǔn)備分享給同學(xué)，請(qǐng)你幫忙完成。

千百年來，神州大地孕育了眾多杰出的詩人，留下了無數(shù)光輝的詩篇。詩是文學(xué)大觀園里一道最妖西。

()的風(fēng)景。讀《沁園春?雪》，我們可以感受一代天驕激蕩的豪情；讀《周總理，你在哪里》，我們可

以看到沉甸甸的谷穗上閃shud()著的辛勤汗滴；讀《我愛這土地》，我們可以聽到艾青嘶啞卻懇切的

絮語；讀《鄉(xiāng)愁》，我們可以觸摸余光中渴望兩岸統(tǒng)一的初心；讀《你是人間的四月天》，我們可以與林

徽因分享“四月天”里的琴()婷；讀《我看》，我們可以凝望大地，感懷豐潤的生命，暢想那搖冬()

著的自由。

小文對(duì)文段中拼音處該使用的漢字、加點(diǎn)字的讀音拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫他指出不正硬的一項(xiàng)()

A.“妖西。()”應(yīng)該寫作“妖嫁’

B.“閃shub()”應(yīng)該寫作“閃爍”

C.“娉()”應(yīng)該讀作“ping”

D.“里()”應(yīng)該讀作“yi”

【答案】D

【解析】本題考查字音字形。

D.“曳”應(yīng)該讀作“yB”；

故選D。

2.下面是某同學(xué)為藝術(shù)節(jié)寫的推薦語，對(duì)加點(diǎn)字讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是()

歲月的車輪淌過時(shí)光的涓涓細(xì)流，駛向震新的2025年。校園藝術(shù)節(jié)的帷幕已然拉開，羊羊?qū)W子又邁

向了藝術(shù)的殿堂。燈光搖冬閃爍，舞臺(tái)流光溢彩。青春與夢(mèng)想碰撞，才華與創(chuàng)意交融。美術(shù)展的深邃意境、

書法作品的尊逸靈動(dòng)、器樂演奏的悠揚(yáng)旋律、課本劇的精彩演繹、民俗作品的傳統(tǒng)韻味……觀眾在光影交

錯(cuò)中駐足盤亂細(xì)細(xì)地端吊著，認(rèn)真地聆聽著，為優(yōu)秀的作品擊節(jié)稱贊。傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新精神相得益事，

共同繪就一幅幅絢麗多彩的藝術(shù)畫卷，沔養(yǎng)了同學(xué)們的審美情趣。

A.“簇新”的“簇”讀“加”,“莘莘學(xué)子”的“莘”讀“xin”。

B.“搖曳”的“曳”讀“yi”，“盤桓”的“盤桓”讀“huGn”。

C.“漂逸”的“漂”應(yīng)寫為“飄”，“端祥”的“祥”應(yīng)寫為“詳”。

D.“相得益章”的“章”應(yīng)寫為“彰”，“涵養(yǎng)”的“涵”應(yīng)寫為“函”。

【答案】C

【解析】本題考查字音字形。

A.“簇新”的“簇”讀“0”,“莘莘學(xué)子”的“莘”讀“shen”；

B.“搖曳”的“曳”讀“y4"；

D.“涵養(yǎng)”書寫正確；

故選Co

3.（24-25九年級(jí)上?湖南長沙?期中）下面是某同學(xué)為體育節(jié)寫的方陣入場(chǎng)詞，對(duì)加點(diǎn)字讀音或字形分

析正確的一項(xiàng)是（）

現(xiàn)在向我們走來的是初三二班方陣。他們步伐沉穩(wěn)，器宇軒昂。教室里，他們甘孜不倦，以夢(mèng)為馬，

的騁考場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，他們持之以惇，揮汗如雨，斗志昂揚(yáng)。他們是天之尊子，藏著無窮的港力，懷著爾

熱的夢(mèng)想。此刻，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的氣氧被他們瞬間點(diǎn)燃，他們將以非凡的風(fēng)參，角逐賽場(chǎng)，創(chuàng)造輝煌。

A.“孜孜不倦”的“孜”讀zhi,“弛騁沙場(chǎng)”的“弛”應(yīng)寫為“馳”。

B.“持之以恒”的“恒”讀“heng”，“天之嬌于'的“嬌”應(yīng)寫為“驕”。

C.“潛力”的“潛”讀“qiM”，“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chi”。

D.“氣氛”的“氛”讀“麗”，“風(fēng)采，的“采”應(yīng)寫為“彩”。

【答案】B

【解析】本題考查字音、字形辨析。

A.“孜孜不倦”的“孜”應(yīng)讀“zT”；C.“潛力”的“潛”讀“qidn”；D“氣氛”的“氛”讀喳n”，“風(fēng)采”書寫正確；故選B。

4.（24-25九年級(jí)上?湖南長沙?期中）下面是向陽中學(xué)活動(dòng)策劃小組的張老師擬好的活動(dòng)倡導(dǎo)語。下列

說法正確的一項(xiàng)是（）

中國擁有廣棗的田野、悠久的歷史文化和熱情好客的人民，這些因素根厚革彩，共同描繪出一幅富麗

堂厚的絕美畫卷，令人近腰。向陽中學(xué)邀您共同探索自然與文化，我們將在活動(dòng)中一同探索并感悟自然之

美。同時(shí)，我們也將鳥取力量，傳承文化之魂，讓古老智慧在新時(shí)代綻放新光彩。所以，我們誠邀在校師

生參與本場(chǎng)活動(dòng)，讓我們一同更游在自然與文化知識(shí)交融的“海洋”當(dāng)中。

A.“廣袤”的“袤”讀“m￡o”,“汲取”的“汲”讀“j『。

B.“曼游”的“曼”應(yīng)寫為“漫”，“富麗堂煌”的“煌”應(yīng)寫為“皇”。

C.“折”共有011夕，儂，11鏟三種讀音，在此處“折腰”讀“sh6”。

D.“相得益彰”一詞在句子中使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“相輔相成”。

【答案】B

【解析】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。

A.“廣袤”的“袤”讀“mAo”,形容廣闊得望不到邊際；

C.“折腰”的“折”讀“zh鏟,指傾倒、崇敬；

D.“相得益彰”指相互配合的好，各方的長處就更能顯現(xiàn)，這里指廣袤的田野、悠久的歷史文化和熱情好客的

人民互相配合，符合文段語境和用法；

故選B。

5.【字詞天地】下列對(duì)加點(diǎn)字讀音和字形分析正確的一項(xiàng)是（）

生活中充滿了挑戰(zhàn)，成功的取得從來就不是學(xué)西？舉的。即使面臨芥凈的生活，即使受到他人的嚷名，

即使陷入串蘋不單■的窘境，我們也要堅(jiān)守自己的本心，不能自蜃@茅成為被生活綁架的港去。我們堅(jiān)信：

成功的秘決在于持之以恒地努力。

A.“輕而易舉”的“舉”讀竽”，“拮熠”中的“據(jù)”讀“jfi”。

B.“走號(hào)無路”中的“投”應(yīng)寫為“頭”，“嚷笑”中的“嗤”讀“chJ

C.“清夫”中的“濡”應(yīng)寫為“懦”，“自暴自棄”中的“暴”讀“pil”。

D.“秘央”中的“決”應(yīng)寫為“訣”，“持之以恒”中的“恒”讀“h6ng”。

【答案】D

【解析】本題考查漢字的正確讀音和寫法。

A.“拮據(jù)”中的“據(jù)”讀“訶”，不讀“jU”，“拮據(jù)”意思是經(jīng)濟(jì)境況不好，缺少錢；

B.“走投無路”字形正確，“投”不應(yīng)寫為“頭”，“走投無路”表示陷入絕境，找不到出路；

C.“自暴自棄”中的“暴”應(yīng)讀“bAo”，“暴”不能讀成田’，“自暴自棄”意思是自己甘心落后，不求上進(jìn)；

故選D。

6.【新考法】情境化設(shè)計(jì)

下面是小雅為此次活動(dòng)擬寫的開場(chǎng)白的部分內(nèi)容，對(duì)加點(diǎn)字讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是（）

小說是文學(xué)百花園中的一朵奇葩，可以帶領(lǐng)我們閱盡世間百態(tài)：透過中年閏土貧困拮據(jù)的生活和楊二

嫂辛苦恣睢的生活，我們可以看到舊中國農(nóng)村破產(chǎn)的凄涼景象，以及人與人之間因社會(huì)地位和生活壓力而

逐漸滋生的隔閡；在若瑟夫的眼里，無論是生活闊綽還是衣衫襤褸，叔叔于勒永遠(yuǎn)是自己的血脈至親；面

對(duì)中舉后的女婿范進(jìn)，胡屠戶認(rèn)為他就是天上的新宿，即使一巴掌把他打得不醒人事，也擔(dān)心自己今后會(huì)

遭到報(bào)應(yīng)，他的內(nèi)心各種想法摻雜的丑態(tài)，讓我們?nèi)炭〔唤?/p>

A.“拮據(jù)”的“據(jù)”讀“訕”；“恣睢”的“睢”應(yīng)寫成“雎”。

B.“隔閡”的“閡”讀“h鏟；“闊綽”的“綽”應(yīng)寫成“淖”。

C.“襤褸”的“褸”讀“強(qiáng)”；“新宿”的“新”應(yīng)寫成“星”。

D.“摻雜”的“摻”讀“cM”；“不醒人事”的“醒”應(yīng)寫成“省”。

【答案】C

【解析】本題考查字音字形。

A.有誤,“拮據(jù)”的“據(jù)”讀“訶”；“恣睢”為正確寫法;B.有誤，“闊綽”為正確寫法;D.有誤,“摻雜”的“摻”讀“chdn”；

故選C。

7.【新考法】情境化設(shè)計(jì)

下面是某同學(xué)對(duì)中雅校園景色的描寫，對(duì)加點(diǎn)字讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是（）

我愛中雅，無論什么季節(jié)的中雅，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。

春天，11林蔭道上，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，身姿是那么的娉般。清晨的露水從

花苞里滴下，比少女的眼淚還經(jīng)蟠。而夏天，這里就更是別有一番風(fēng)情了。中雅的夏天，熱烈又科獷。各

種色彩在其中交織，迸發(fā)出青春的活力?？逋说幕ǘ溲由熘吝h(yuǎn)方，與蔚藍(lán)的石中相映成趣。當(dāng)校園里染上

一層金黃的時(shí)候，藥習(xí)日的秋天就到了。涼爽的秋風(fēng)吹過，拂走夏日的熱烈，帶來了金秋的溫柔?？上У?/p>

是這份溫柔總是來也匆匆，去也匆匆，眨眼間已是冬天。中雅的冬天雪下的極少，陽光透過云層灑在那薄

海的積雪上，形成一片片序華的光影，讓人感受到溫暖與美好。雖比不上北方的”茬本萎，分外妖娩，卻

也別是一■般滋味。

A.“娉婷”應(yīng)讀作“pinting"，“姣媚”應(yīng)寫作“嬌媚”。

B.“粗獷”應(yīng)讀作“cUguMg”，“爛漫”應(yīng)寫作“爛曼”。

C.“云宵”應(yīng)該寫作“云霄”，“沉甸甸”的讀音是“ch6ndiAndiM”。

D.“紅裝素裹”應(yīng)寫為“紅妝素裹”，“斑駿，應(yīng)寫為“斑珀”。

【答案】C

【解析】本題考查漢字字音字形。

A.娉婷（pin）—ping；B.爛曼——爛漫；D.紅妝素裹——紅裝素裹，斑珀——斑駁；故選C。

8.【新考法】情境化設(shè)計(jì)

下面是摘自校廣播站征稿中的一段話，對(duì)加點(diǎn)字讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是（）

巴黎奧運(yùn)會(huì)上，中國健兒們譜寫著一個(gè)又一個(gè)傳奇。中國跳水隊(duì)首次包攬8金，不斷上演的“水花消

失術(shù)”做尊必授。國家花樣游泳隊(duì)?wèi){借裝般的舞姿、漫篷的氣韻、精湛的技術(shù)，讓中國文化之花綻放在世界

面前。潘展樂在男子4X100米混合泳接力決賽最后一棒打破世界紀(jì)錄，完成驚天大逆轉(zhuǎn)，令無數(shù)外國泳壇

老將折腰嘆服。21歲鄭欽文成為中國第一位戴上奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)球女單王者寫港,的運(yùn)動(dòng)員……他們是當(dāng)之無愧的

體壇風(fēng)流人物。面對(duì)外界的質(zhì)疑，面對(duì)對(duì)手的挑釁，他們沒有怨天尤人的性瑯，沒有嘶啞悲憤的呼告，他

們深知?多愛琴地賽出真實(shí)水平才是攻破流言蜚語的不二法門。每次看到五星紅旗冉冉升起，強(qiáng)烈的國家

榮譽(yù)感和民族自豪情就在我們胸中不可遏制地承颯著。

A.“折腰”的“折”應(yīng)該讀作“zh6”,“冠冕”的“冠”應(yīng)該讀作“guAn”

B.“娉婷”的“娉”應(yīng)該讀作“ping”，“憂戚”的“戚”應(yīng)該讀作“qi”。

C.“漂逸”的“漂”應(yīng)該寫作“飄”，“洶擁”的“擁”應(yīng)該寫作“洶涌”。

D.“心無旁鷲”的“鷲”應(yīng)該寫作“鷲”，“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)搔”的“搔”應(yīng)該寫作“騷”。

【答案】C

【解析】本題考查字音字形。

A.冠冕：guanmian,指冠帽的總稱；堂皇大方；仕宦，又指高官高位；

B.憂戚：youqT,意思為憂愁哀傷；

D.心無旁鷲，書寫正確，意思是心中沒有另外的追求。形容心思集中，專心致志。故選C。

9.【新考法】情境化設(shè)計(jì)

下面是小益投稿的文段，對(duì)加點(diǎn)字讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是（）

青春里，有笠麗的夢(mèng)，也有紛至沓來的歷練和機(jī)遇；青春里，有師長們的］尹事寺承，也有伙伴們的親

切強(qiáng)樣；青春里，有一次次的格物羊知，也會(huì)有一次次的不知所揩。正因如此，彌逑著蓬勃那氣的青春，

才被賦予了更多的人生意義。

A.“絢麗”的“絢”讀“xiin”,“諄諄”應(yīng)該讀“zhUn”。

B.“模樣”的“模”讀“mil”，“朝氣”的“朝”讀“chGo”。

C.“告戒”的“戒”應(yīng)寫成“誡”，"彌漫’的“漫”應(yīng)寫成“蔓”。

D.“格物至知”的“至”應(yīng)寫成“致”，“不知所錯(cuò)”的“錯(cuò)”應(yīng)寫成“措”。

【答案】D

【解析】本題考查漢字的字音字形。

A.絢麗（xiin）----xuan；B.朝氣（chao）----zhao；C.彌蔓----彌漫；故選D。

10.（24-25九年級(jí)上?湖南長沙?開學(xué)考試）|下面是關(guān)于岳麓山的推薦語，對(duì)加點(diǎn)字的讀音或字形分析正

確的一項(xiàng)是（）

歷經(jīng)包率卷手的岳麓山，立于湘江中呼。整個(gè)城市的西邊天際，都里呼著它青色的山脊，而湘江像一

條閃光的飄帶，日夜飄在它的襟前。江北去，山南來；江流淌，山堂棕。岳麓山在那里，仿佛整個(gè)長沙城

就安定了。假如有一天，岳麓山像木行、王屋那樣被搬走了，你想啊，失去岳麓山的長沙，將會(huì)怎樣的憔

悴和強(qiáng)撮不色。岳麓山注視著長沙的目光里，有著父愛似的深情。

A.“西畔”的“畔”讀“bdn”,“太行”中的“行”讀“hdng”。

B.“憔悴”的“悴”讀“（c€i）”，“山脊”讀"（ji）”。

C.“踴躍”的“踴”應(yīng)寫成“勇”，“連棉”的“棉”應(yīng)寫成“綿”。

D.“倉海桑田”的“倉”應(yīng)寫成“滄”，“揣揣不安”應(yīng)寫成“惴惴不安”。

【答案】D

【解析】本題考查字音、字形。

A.“西畔”的“畔”應(yīng)讀“pan”；B."憔悴”的“悴”應(yīng)讀“cut”,“山脊”讀“ji”；C.“踴躍”的

“踴”書寫正確；故選D。

11.（2024?湖南長沙?二模）閱讀下面的文字，完成下列小題

“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)”。一個(gè)班級(jí)也分您形成具有本

班特色的班級(jí)文化。班級(jí)文化要根痕于中華傳統(tǒng)文化中，才能革.軍文化底氧要精選詩文打造班級(jí)文化墻，

發(fā)揮其承勺不俸的作用，擬寫具有文化氣息的班訓(xùn)，設(shè)計(jì)好具有時(shí)代感的事承，做好新聞宣傳等，讓全班

同學(xué)都能在良好班級(jí)文化我國中，找到力量源、航向標(biāo)和助推劑，凝鬟力量，,環(huán)輝煌。

上面是班長組織班干部在建設(shè)籌備時(shí)的講話稿，對(duì)稿子中的字音、字形及詞語的運(yùn)用說明正確的一項(xiàng)是（）

A.關(guān)注詞語的運(yùn)用，“必須”的使用有誤，應(yīng)該為“必需”。

B.注意特殊詞語的字形，“根植”“筑牢”“凝聚”“鑄就”均書寫正確。

C.注意加點(diǎn)字的讀音，“底韁(ytm)”“氨(fen)圍”“班徽(fei)”三個(gè)詞中加點(diǎn)字注音均正確。

D.注意成語的運(yùn)用，“誨人不倦”大意指“不厭倦地教導(dǎo)”，文中使用正確。

【答案】B

【解析】本題考查語文基礎(chǔ)知識(shí)。

A.有誤。“必須”是副詞，表示事理上和情理上必要，一定要；加強(qiáng)命令語氣?！氨匦琛笔莿?dòng)詞，一定要

有，不可少。原句中說“一個(gè)班級(jí)也必須形成具有本班特色的班級(jí)文化”，此處“必須”表示事理上和情

理上的必要，所以“必須”的使用正確，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.有誤?！鞍嗷?fei)”的注音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作“hui”，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D.有誤。“誨人不倦”意思是指教導(dǎo)別人而不知疲倦，這里是指“班級(jí)文化墻”有“教導(dǎo)”學(xué)生的作用，

所以“誨人不倦”使用錯(cuò)誤，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選B。

12.(23-24九年級(jí)下?湖南長沙?期中)下面說法不正確的一項(xiàng)是()

四月已至，草木贏蕤，長沙的春天風(fēng)光旖旎，景致千姿萬態(tài)，不如擺脫俗事的書等，暢游春光。春雨

綿綿，昔日隼翠的田野已經(jīng)潤如油膏；春氣融融，舊年芍本營尊的昆蟲早已奏出生命的交響樂；春風(fēng)始蕩，

溪水凈凈，觸目皆是醉人的江南春色。江邊信步，摹孥回首，所有的嗒,都事熔西土，流淌著的只有豐盈

詩意和輕柔春色，讓人心曠神怡。

A.注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，如：“龜裂”中的龜應(yīng)該讀作jUn。

B.注意糾正因平時(shí)閱讀習(xí)慣而造成的誤讀，如：“驀(mo)然”應(yīng)讀成“驀(mu)然”，“潺潺(chon)”

應(yīng)讀成“潺潺(can)

C.注意形似造成的誤寫，如：“喧囂”不能