浙江省寧波市鄞州區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語文試題（含答案）

浙江省寧波市鄴州區(qū)橫溪、東吳、咸祥等2024-2025學(xué)年九

年級(jí)

上學(xué)期期中語文試題

一、【任務(wù)一】溯自強(qiáng)不息之源（40分）

語段閱讀

1914年梁啟超先生在清華大學(xué)的演講中引述《周易》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不

息”，“地勢坤，君子以厚德載物”來解釋“君子”。尊重別人，口①—守時(shí)間，寬容待人，

有風(fēng)度，有教養(yǎng)，便是"厚德載物"；心無旁wil②不忘初心，堅(jiān)持不xiG③敬業(yè)、樂

業(yè)，便是“自強(qiáng)不息”。夢想，不是可望而不可即的，努力做好這兩點(diǎn)，你也就實(shí)現(xiàn)了自我

的人生價(jià)值。一代人有一代人的使命與擔(dān)當(dāng)。我們生逢其時(shí)，也重任在肩，自強(qiáng)不息的精神

不能忘。當(dāng)我們關(guān)注閃耀的群星時(shí)，也別忘了，即使④如你我，也能以自強(qiáng)不息的精神摘取

專屬自己的榮光。

1.根據(jù)拼音寫漢字

ke（T）守心無旁wu（2）堅(jiān)持不xie@

2.文章④處應(yīng)該填入哪個(gè)詞？請選擇正確答案（）

A.平凡B.平常

3.“自強(qiáng)不息，陣厲奮發(fā)”是青少年學(xué)生奮斗新征程、擔(dān)當(dāng)新作為的時(shí)代主題。而歷代

先賢的詩文猶如一盞盞明燈為我們帶來精神的慰藉：蘇軾在政治失意、兄弟別離時(shí)仍能寫下

“①，②"，給予普天下人豁達(dá)超然的美好祝愿；劉禹錫被貶二十多年，在“遭

棄”境遇中仍堅(jiān)信“③,病樹前頭萬木春?！北M顯不甘沉淪的豁達(dá)胸懷；張岱故國已逝,

雪夜獨(dú)行，以“霧淞沆碰，?,上下一白?！钡那謇溲┚耙r托自身的遺世獨(dú)立；范仲淹

雖遭貶謫，卻仍以“⑤,⑥”自勉，表達(dá)政治抱負(fù)；韓愈左遷，沒有屈服，不辭

衰老，不惜殘年，"⑦,??！敝揖膹泩?jiān)。還有古詩詞中的“⑨,⑩"

給予我們鼓舞，帶來前進(jìn)的動(dòng)力。

4.下列文學(xué)文化常識(shí)說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.雨果，法國作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

B.“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”一句中的“風(fēng)騷”本指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離

試卷第1頁，共10頁

騷》，后來泛指文章辭藻，這里用來指廣義上的文學(xué)文化。

C.中國古代紀(jì)年法主要有四種：干支紀(jì)年法、王公即位年次紀(jì)年法、帝王年號(hào)紀(jì)年法、年

號(hào)干支紀(jì)年法?！对狸枠怯洝分械摹皯c歷四年春”是干支紀(jì)年法。

D.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”語出自《醉翁亭記》，作者歐陽修為北宋文學(xué)家，

是“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”是指對(duì)唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇軾、蘇

洵、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。

5.同學(xué)們翻閱名著發(fā)現(xiàn)，名著富有許多人文精神，請你一起整理。

閱讀名

閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)問題與理解

著

①注意詩

歌的表現(xiàn)礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪

形式無休止地?fù)溥^來

②品味詩每一個(gè)浪都在它腳下

歌語言被打成碎沫，(1)《礁石》是艾青于1954年7月25日

《艾青③把握詩散開……創(chuàng)作的一首新詩。請你運(yùn)用相關(guān)閱讀策略，

詩選》歌的意象它的臉上和身上賞析這首詩歌。_____

④體味詩像刀砍過的一^羊

歌的情感但它依然站在那里

⑤體會(huì)詩含著微笑，

歌的理性看著海洋……

美

第三回：史大郎夜走華

陰縣①______拳打鎮(zhèn)

關(guān)西(2)完成表格中章回目錄,結(jié)合相關(guān)情節(jié)，

《水滸分析人物

第四回：趙員外重修文探究魯智深人物形象。

傳》形象

殊院魯智深②_____

第五回：小霸王醉入銷

金帳花和尚大鬧桃花

試卷第2頁，共10頁

村

第六回：九紋龍剪徑赤

松林魯智深火燒瓦罐

寺

第七回：花和尚倒拔垂

楊柳豹子頭誤入白虎

堂

第八回：林教頭刺配滄

州道魯智深大鬧野豬

林

閱讀下面詩文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高

則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之

憂而憂，后天下之樂而樂''乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】

嘉祐二年，始舉進(jìn)士至京師，則范公歿，既葬而墓碑出，讀之至流學(xué)，目：“吾得其

為人?！吧w十有五年而不一見其面，豈非命也歟？是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識(shí)韓、

富，皆以國士待軾，日：“恨子不識(shí)范文正公?！?其后三年，過許，始識(shí)公之仲子今丞相堯夫

①。又六年，始見其叔彝叟②京師。又十一年，遂與其季德孺③同僚于徐。皆一見如舊，且

以公遺稿見寫為敘。又十三年，乃與為之。

嗚呼！公之功德，蓋不待④文而顯，其文亦不待序而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬

愛公，今四十七年矣。彼三杰者皆得從之游而公獨(dú)不識(shí)以為平生之恨。若獲掛名其文字中，

以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！

（北宋?蘇軾《范文正公集敘》節(jié)選）

【丙】

江上漁者⑤

【宋】范仲淹

試卷第3頁，共10頁

江上往來人，但愛鯨魚美。

君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。

【注釋】①堯夫：范純?nèi)?，字堯夫。范仲淹次子。②彝叟：范純禮，字彝叟，范仲淹第三

子。③德孺：范純粹，字德孺，范仲淹第四子。④待：依靠。⑤此詩是范仲淹于北宋景祐

元年（1034年）主政蘇州時(shí)，為治理水患，在蘇州一帶察看水情時(shí)所作。

6.用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑?。（限斷三處?/p>

彼三杰者皆得從之游而公獨(dú)不識(shí)以為平生之恨

7.請根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞。

文言字詞方法關(guān)聯(lián)點(diǎn)解釋

勾連成

讀之至流涉痛哭流涕①______

語法

且以公遺稿見課內(nèi)遷

屬予作文以記之②—

雇為敘移法

③______

查閱字“克”有以下義項(xiàng)：①能夠②戰(zhàn)勝③克制④約定

乃克為之（填序

典法或限定（時(shí)間）

號(hào)）

8.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳。

9.“漁夫”在中國古代文學(xué)中常被賦予隱士的形象，但范仲淹《江上漁者》里的“漁夫”卻另

有內(nèi)涵。請根據(jù)提示，補(bǔ)充下列表格。

詩句創(chuàng)作背景漁夫形象探究結(jié)果

青箸笠，綠蓑駕舟訪從容自

衣，斜風(fēng)細(xì)雨友，即興適，悠然

不同的內(nèi)涵源于不同的關(guān)注點(diǎn)。張志和、柳宗元

不須歸。唱和脫俗

筆下的“漁夫”都是隱者的形象，而從范仲淹對(duì)漁夫

謫居永

的關(guān)注點(diǎn)來看，范仲淹具有④—的政治家胸懷。

孤舟蓑笠翁，

州，寄情①—

獨(dú)釣寒江雪。

山水

試卷第4頁，共10頁

君看一葉舟，

②—③—

出沒風(fēng)波里。

10.乙文中“豈非命也歟？”“豈非疇昔之愿也哉!”都用到了“豈非……歟/哉”的句式文章內(nèi)容,

說說這一句式有怎樣的表達(dá)效果。

二、【任務(wù)二】展自強(qiáng)不息之韻（27分）

11.閱讀下文，回答問題。

瓦爾特?施那夫斯奇遇記

莫泊桑①自從隨軍入侵法國以來，瓦爾特?施那夫斯覺得自己處處背時(shí)不順，要算是最

為不幸的人了。他身體肥胖，走起路來很費(fèi)勁，老是喘氣，他那雙又肥又厚的平腳板，痛得

他苦不堪言。

②每當(dāng)夜幕降臨，他裹著大衣躺在地上睡覺，這時(shí)，他總要久久地思念著留在家鄉(xiāng)的妻

子兒女。碰到好吃的東西，他總是細(xì)嚼慢咽，仔細(xì)品嘗，他常這樣想，人一死，世上一切良

辰美景、歡快幸福豈不立即就化為烏有。

③他所屬的那個(gè)兵團(tuán)向諾曼底進(jìn)發(fā)。有一天，他奉命跟一支小分隊(duì)外出偵察。田野里一

切似乎都毫無動(dòng)靜，絲毫看不出對(duì)方有抵抗的跡象。于是，這些普魯士人便放心地朝一條橫

貫著好幾條深溝的小山谷走下去。突然，槍聲大作，猛烈的火力阻擋了他們的去路，他們隊(duì)

伍中立即有二十來人被摞倒；一支游擊隊(duì)從一個(gè)巴掌大的小林子里直撲而來。

④瓦爾特?施那夫斯起初愣在那里沒動(dòng)，他一時(shí)不知所措，竟忘了趕快逃命。隨后他才

拔腿就逃，但立即又意識(shí)到自己慢得像一只烏龜。這時(shí)，他看見，在他前方六步開外有一道

寬寬的地溝，上面長滿荊棘并有枝葉掩蓋，他猛然雙腳一并，縱身往溝里一跳，正如從橋上

往河里一跳那樣。

⑤有一段時(shí)間，槍聲、叫喊聲與呻吟聲仍清晰可聞。后來，一切歸于平靜，寂寥無聲。

⑥這個(gè)普魯士大兵開始盤算起來：他該怎么辦呢？如果回部隊(duì)的話，那他又要去過開戰(zhàn)

以來那種叫他苦不堪言的生活，每天憂心忡忡，驚恐不安，疲勞難耐，痛苦不堪！

⑦可是，到底怎么辦呢？總不能老待在這條溝里，一直到戰(zhàn)爭結(jié)束，一個(gè)人每天都需要

吃東西呀！

⑧他突發(fā)奇想：“如果我當(dāng)上俘虜就好了?！贝艘黄嫦爰瘸?，他的心就興奮地跳動(dòng)起來,

“當(dāng)法國人的俘虜”，成為了他強(qiáng)烈的、不可抑制的愿望。關(guān)在看管嚴(yán)密的牢獄里，有吃有住，

試卷第5頁，共10頁

槍彈打不著，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。

⑨他想：“他獨(dú)自一人，肯定會(huì)碰到致命的危險(xiǎn)。如果碰到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民呢？他們會(huì)用長

柄叉、鐮刀、鐵鏟將他搗成一堆肉泥！如果碰到法國正規(guī)軍呢？他們的先頭部隊(duì)會(huì)用子彈把

他打得全身是孔！‘‘他越想越害怕。

⑩夜幕突然降臨，一片晦暗，萬籟無聲。他待在那里一動(dòng)也不動(dòng)。正好有只兔子屁股擦

到窩邊發(fā)出了響聲，險(xiǎn)些嚇得瓦爾特?施那夫斯拔腿就逃。貓頭鷹的叫聲，更是把他的心撕

碎了，使他感到一陣陣突如其來的恐懼。

?晨光又重新照臨他頭上。他又開始進(jìn)行守望。他心里突然產(chǎn)生了一種新的恐懼，那

便是害怕餓死！他仿佛看見自己直挺挺地仰面躺在溝底，雙目緊閉。接著，就有好些蟲子,

各種各樣的小蟲子紛紛爬到自己的尸體上來，開始咬肉吸血，它們一擁而上，全面侵襲，在

他衣服的底下爬行攢動(dòng)，噬食他冰涼的軀體，而一只烏鴉，正用堅(jiān)硬的利喙，啄食他的雙眼。

這么一想，他簡直就要急瘋了，于是，他決定豁出性命，冒死一試。

?一直又到了夜幕降臨大地的時(shí)候，他不失時(shí)機(jī)悄悄地爬出地溝，貓著腰，膽戰(zhàn)心驚

地朝遠(yuǎn)處的城堡走去。

?城堡底層的窗戶都透出燈光，其中有一扇窗還大大地敞開著；一陣濃濃的燒肉香從

里面沖出來，直撲瓦爾特?施那夫斯的鼻孔，鉆進(jìn)了他的五臟六腑，使得他全身抽搐，呼吸

急促，勇氣驟增。

?屋里有八個(gè)仆人，正圍著一張大桌子吃晚飯。突然，他們瞧見了敵人！老天爺??！

普魯士大兵攻進(jìn)城堡了！在場的人爭先恐后站起來，一陣擁擠，一陣混亂，紛紛朝屋子盡頭

的一扇門逃去。椅子翻倒了，男人把女人擠倒在地，并從她們身上踩過去。轉(zhuǎn)眼間，人就跑

空了，只剩下那張堆滿了食物的桌子。他遲疑了一會(huì)兒，就爬過窗臺(tái)，朝那一桌食物走去。

?當(dāng)一群武裝到頭發(fā)的士兵迅速搶占了整幢房子的時(shí)候，酒足飯飽的施那夫斯正在那

里呼呼大睡，五十枝上膛待發(fā)的槍一齊對(duì)準(zhǔn)了他的胸，他們將他打翻在地，揍得他滿地亂滾，

之后，才把他抓起來，從頭到腳捆個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。突然，一位軍服上鑲著金線的胖軍官，一腳

踩在他的肚子上，大喝一聲：“你被俘虜了！投降吧！”

?瓦爾特?施那夫斯臉上露出了微笑，他，現(xiàn)在的確是面帶微笑，因?yàn)樗_認(rèn)自己終于

當(dāng)上了俘虜！

?又進(jìn)來了另一位軍官，他通報(bào)：“上校，敵人已經(jīng)逃跑，他們有些人大概都被我們打

傷了。我軍已經(jīng)控制了全局?！?/p>

?那胖子軍官正在擦額頭，一聽就大聲宣布道：“我軍勝利了！”他從袋里掏出一個(gè)小

試卷第6頁，共10頁

小的商用記事本，在上面作了記錄：“經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗，普軍最后邊戰(zhàn)邊退，攜帶著傷

員倉皇逃走。據(jù)不完全估計(jì)，敵方有五十余人失去了戰(zhàn)斗力，有多人被我軍俘獲?！?/p>

（節(jié)選，有刪改）

班級(jí)決定通過表演話劇《瓦爾特?施那夫斯奇遇記》來參加學(xué)?！熬又L(fēng)”系列活動(dòng)，請你

補(bǔ)全兩位同學(xué)小語與小文劇本設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)的對(duì)話。

討論一?故事情節(jié)

小語：在表演話劇前，首先要設(shè)計(jì)好劇本，我們先來討論一下劇情走向吧。

小文：這篇小說取名為《瓦爾特?施那夫斯奇遇記》，從【故事情節(jié)】來看主人公瓦爾特

?施那夫斯的經(jīng)歷真是離奇??！

小語：瓦爾特?施那夫斯作為布魯士兵侵略法國時(shí)遭遇法國游擊隊(duì)伏擊，他跳下地溝躲

過一劫，這真是一種奇遇。

小文：還有更加離奇的地方，（1）

討論二?環(huán)境描寫

小語：話劇表演時(shí)絕對(duì)要根據(jù)規(guī)定情境來進(jìn)行的，不能隨心所欲。小說多次寫夜幕降臨，

這個(gè)環(huán)境設(shè)置要不要保留呢？

小文：當(dāng)然要保留，因?yàn)槲闹羞@個(gè)環(huán)境描寫作用可大呢。（2）

討論三?心理描寫

小語：話劇表演還需要明確角色性格。我們來研究一下瓦爾特?施那夫斯的性格特征吧。

小文：這篇小說善于用心理描寫來刻畫人物形象，特別是瓦爾特?施那夫斯在地溝中的

心理描寫格外生動(dòng)。比如（3）（找到一處心理描寫的句子，并分析）

小語：這篇小說真有意思，莫泊桑以諷刺的寫作手法寫可笑之人，可笑之處蘊(yùn)含著深刻意味。

那你從《瓦爾特?施那夫斯奇遇記》這篇小說中讀出怎樣的諷刺意味呢？

小文：（4）________________

小語：好的，那我們開始撰寫劇本吧！

【活動(dòng)二】閱讀文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【材料一】

勇做新時(shí)代的弄潮兒

趙淵杰

①習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的重要講話中強(qiáng)調(diào):

“共青團(tuán)要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年勇做新時(shí)代的弄潮兒，自覺聽從黨和人民召喚，胸懷'國

試卷第7頁，共10頁

之大者’，擔(dān)當(dāng)使命任務(wù)，到新時(shí)代新天地中去施展抱負(fù)、建功立業(yè)，爭當(dāng)偉大理想的追夢

人，爭做偉大事業(yè)的生力軍，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花！”習(xí)近平總

書記的重要講話，為廣大青年奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代指明了航向。

②時(shí)代各有不同，青春一脈相承。青年的命運(yùn)從來都同時(shí)代緊密相連。1939年5月，

毛澤東同志在延安慶賀模范青年大會(huì)上指出：“中國的青年運(yùn)動(dòng)有很好的革命傳統(tǒng)，這個(gè)傳

統(tǒng)就是‘永久奮斗我們共產(chǎn)黨是繼承這個(gè)傳統(tǒng)的，現(xiàn)在傳下來了，以后更要繼續(xù)傳下

去?！眰鞒羞@一光榮傳統(tǒng)，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年奮斗者在打倒軍閥、抗日救亡、推翻國

民黨反動(dòng)統(tǒng)治的偉大斗爭中沖鋒陷陣；向科學(xué)進(jìn)軍、向困難進(jìn)軍、向荒原進(jìn)軍，以“敢教日

月?lián)Q新天”的豪情把青春獻(xiàn)給祖國；勇做改革闖將，開風(fēng)氣之先，在現(xiàn)代化建設(shè)各條戰(zhàn)線上

勇立潮頭；發(fā)出“清澈的愛，只為中國”的強(qiáng)音，自覺擔(dān)當(dāng)重任，深入基層一線，讓青春在

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢中綻放異彩。事實(shí)證明，只有同黨和人民事業(yè)高度契合時(shí),

青春的光譜才會(huì)更廣闊，青春的能量才能充分迸發(fā)。只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行

了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)給人們留下充實(shí)、溫暖、持久、無

悔的青春回憶。

③中國特色社會(huì)主義新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，也是新時(shí)代的弄潮兒以青春之我、奮斗

之我常厲奮發(fā)、勇毅前進(jìn)的時(shí)代。新時(shí)代的中國青年生逢其時(shí)、重任在肩，施展才干的舞臺(tái)

無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢想的前景無比光明。北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)

隊(duì)平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡30歲這些新時(shí)代的弄潮兒敢為人

先、敢于突破，以聰明才智貢獻(xiàn)國家，以開拓進(jìn)取服務(wù)社會(huì)。在新時(shí)代的每個(gè)領(lǐng)域、各條戰(zhàn)

線，還有許多這樣的弄潮兒爭當(dāng)偉大理想的追夢人，爭做偉大事業(yè)的生力軍。從脫貧攻堅(jiān)的

戰(zhàn)場到科技攻關(guān)的崗位，從搶險(xiǎn)救災(zāi)的前線到疫情防控的一線，從奧運(yùn)競技的賽場到保衛(wèi)祖

國的哨所，廣大新時(shí)代青年用青春的智慧和汗水踐行“請黨放心，強(qiáng)國有我”的誓言，在緊

跟時(shí)代、奉獻(xiàn)時(shí)代中成就自我。

④一個(gè)世紀(jì)前，李大釗在《青春》中寄語中國青年：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，

青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙……”今天，我們比歷史

上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、更有能

力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，但前進(jìn)的道路仍然充滿艱辛。當(dāng)代中國青年唯有勇做新時(shí)代的弄潮兒，在

青春的賽道上奮力奔跑、奮勇爭先，才能不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民，在實(shí)現(xiàn)中國夢這

場歷史接力賽中跑出好成績，不斷續(xù)寫中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂章。

（選自《人民日報(bào)》，有刪改）

試卷第8頁，共10頁

【材料二】

青年的力量，是理想信念的力量。青年周恩來“邃密群科”，為尋求救國真理奔走求

學(xué)，找到正確信仰與方向。28歲的夏明翰追隨心中“主義”，從容就義前給妻子留下了絕

筆信：“紅珠留著相思念，赤云孤苦望成全。堅(jiān)持革命繼吾志，誓將真理傳人寰?！?/p>

29歲的陳望道心無旁鷲地翻譯《共產(chǎn)黨宣言》，把墨汁當(dāng)成紅糖水蘸著粽子吃，還說不苦

，一點(diǎn)都不苦，因?yàn)檎胬淼奈兜婪浅Ｌ?。正因?yàn)槔硐脒h(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，所以青年成為整個(gè)社

會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量。

12.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一的題目便是文章中心論點(diǎn)，明確精練，第①段以習(xí)近平總書記的重要講話再次點(diǎn)

明中心。

B.事實(shí)證明，進(jìn)行了激情奮斗、頑強(qiáng)拼搏的青春，為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，一定會(huì)給人

們留下充實(shí)、溫暖、持久、無悔的青春回憶。

C.廣大新時(shí)代青年在每個(gè)領(lǐng)域、各條戰(zhàn)線用青春的智慧和汗水踐行“請黨放心，強(qiáng)國有我”

的誓言。

D.兩則材料多處引用了中外名人名言，充分有力地論證了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。

13.兩則材料使用了多種論證方法，請列舉其中一處并分析表達(dá)效果。

14.為了更深入地闡述“青年勇做新時(shí)代的弄潮兒”，材料一第②③④段分別從哪些方面論

述？

15.在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記語重心長地說：“千百

年來，青春的力量，青春的涌動(dòng)，青春的創(chuàng)造，始終是推動(dòng)中華民族勇毅前行、屹立于世界

民族之林的磅礴力量！”聆聽總書記教誨后，同學(xué)們熱情澎湃，紛紛在班級(jí)公眾號(hào)留言展望

青春，筑夢未來，請結(jié)合上述材料，以及自己的生活體驗(yàn)將你的留言寫下來與大家分享。字

數(shù)80字左右。

三、【任務(wù)三】發(fā)自強(qiáng)不息之聲（50分）

16.閱讀下面材料，以“自強(qiáng)”為話題，任選一項(xiàng)任務(wù)作文。

材料一：

“自強(qiáng)不息”一詞出自《周易》，原文是“天行健，君子以自強(qiáng)不息意思是天道運(yùn)

行剛健有力，永無止息；而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。

材料二：

試卷第9頁，共10頁

因?yàn)閮簳r(shí)的一場疾病，湖南90后女孩江夢南患上了極重度神經(jīng)性耳聾。但是她沒有

向命運(yùn)妥協(xié)，而是克服種種困難，考取了清華大學(xué)博士研究生。堅(jiān)強(qiáng)少女自強(qiáng)不息的勵(lì)志故

事，感動(dòng)了無數(shù)人。她因此入選了“感動(dòng)中國2021年度人物”。

材料三：

習(xí)近平總書記指出：“中華民族是歷史悠久、飽經(jīng)滄桑的古老民族，更是自強(qiáng)不息、

朝氣蓬勃的青春民族……新時(shí)代的中國青年，更加自信自強(qiáng)、富于思辨精神

【任務(wù)二】寫一篇議論性文章

【任務(wù)一】寫一篇記敘性文章寫作提示：

寫作提示：(1)圍繞“自強(qiáng)”觀點(diǎn)明

(1)緊扣“自強(qiáng)”，中心明確，價(jià)值觀正確；

確，議論言之有據(jù)，價(jià)值觀正確；

(2)寫清楚事情的過程(困境是什么，經(jīng)歷什么曲折，

(2)論證方法得當(dāng)，合乎邏輯，

付出怎樣的努力，結(jié)局怎樣)，細(xì)節(jié)真實(shí)生動(dòng)，詳略得

思路清晰；

當(dāng)；

(3)如果寫演講稿，還要做到：

(3)思路清晰，語言明白、連貫。

心中有聽眾。

要求:

(1)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，表達(dá)你的理解和感悟；

(2)題目自擬，文體自選(詩歌除外)，文章不少于600字;

(3)不要套作，不得抄襲；

(4)不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

試卷第10頁，共10頁

1.恪鷲懈2.A

【解析】1.本題考查字音字形。

恪守，keshou,嚴(yán)格遵守。

心無旁鷲，xinwiip&ngwil,心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。

堅(jiān)持不懈，jianchibuxie,堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不松懈。

2.本題考查詞語運(yùn)用。

“平凡，，側(cè)重于指人或事物沒有值得注意的事件或特點(diǎn)，很普通，不突出，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體本身

的特質(zhì)；“平?！备鼈?cè)重于強(qiáng)調(diào)平時(shí)的、一般的狀態(tài)或情況，常指在日常情況下表現(xiàn)出的普通

性質(zhì)。在文中“即使。如你我“，是在強(qiáng)調(diào)作為個(gè)體的人很普通，沒有特殊之處，所以用“平

凡”更能體現(xiàn)這種個(gè)體的普通性，更符合語境。

故選Ao

3.但愿人長久千里共嬋娟沉舟側(cè)畔千帆過天與云與山與水先天

下之憂而憂后天下之樂而樂欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年長風(fēng)破

浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

【詳解】本題考查名篇背誦，注意：嬋娟、畔、弊、衰朽、滄。

4.C

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

C.“《岳陽樓記》中的，慶歷四年春'是干支紀(jì)年法”錯(cuò)誤?！皯c歷”是宋仁宗使用的年號(hào)，“慶歷

四年春”采用的紀(jì)年法是帝王年號(hào)紀(jì)年法，不是干支紀(jì)年法；

故選C。

5.此詩所描繪的礁石的形象，正像一個(gè)久經(jīng)斗爭考驗(yàn)的人，無論東西南北風(fēng)，無論多

少的傷害打擊，都不能讓它移動(dòng)一步，都不會(huì)讓它失去生活的信念和信心。經(jīng)受刀砍浪打的

礁石，依舊微笑地面對(duì)海洋、歷經(jīng)磨難的斗士依舊勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活著。詩人通過此詩表達(dá)了對(duì)

這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美。這種存在，既可以是一個(gè)人，也可以是正處在種種困

擾和擠壓中的祖國。魯提轄大鬧五臺(tái)山。在第四回中，魯智深因不守佛門

清規(guī)，大鬧五臺(tái)山，展現(xiàn)了他豪放不羈的性格。在第六回中，魯智深與九紋龍史進(jìn)一起剪徑

赤松林，火燒瓦罐寺，表現(xiàn)了他的勇敢和義氣。第七回中，魯智深倒拔垂楊柳，展示了他的

神力和威猛。最后在第八回中，魯智深在野豬林救下林沖，進(jìn)一步體現(xiàn)了他俠義的一面。

【詳解】（1）本題考查名著《艾青詩選》中的詩歌賞析。

《艾青詩選》是現(xiàn)代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常富有“五四運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)斗精神和飽滿的

答案第1頁，共12頁

進(jìn)取精神?！督甘肥前嗟囊皇赚F(xiàn)代詩歌，創(chuàng)作于1954年7月25日，這首詩通過對(duì)海浪

和礁石的描繪，塑造了一個(gè)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的形象，表達(dá)了對(duì)這種生命存在的贊美，同時(shí)也鼓舞了

正處在困擾和擠壓中的祖國人民。

①詩歌的表現(xiàn)形式方面：《礁石》在形式上較為短小精悍，全詩采用了簡短的詩行組合。這

種簡潔的形式有助于直接而凝練地表達(dá)主題。它以一種自由詩體呈現(xiàn),沒有嚴(yán)格的格律限制，

詩人能夠根據(jù)情感的起伏自由安排詩行的長短和節(jié)奏。例如，詩中的短句“一個(gè)浪，一個(gè)浪”

簡單重復(fù)，卻能形成一種強(qiáng)烈的節(jié)奏感，像海浪一波一波地沖擊著讀者的感官，這種節(jié)奏與

詩中所描繪的海浪對(duì)礁石的沖擊相呼應(yīng)。

②品味詩歌語言方面：《礁石》語言質(zhì)樸而有力。詩人用簡單的詞匯描繪出深刻的畫面，如

“浪”“礁石”等，這些都是常見的詞匯，但在詩中卻被賦予了強(qiáng)大的表現(xiàn)力?！懊恳粋€(gè)浪都在

它腳下，被打成碎沫、散開……”，這里的“打”“碎沫”“散開”等詞語生動(dòng)地表現(xiàn)出浪的洶涌

和礁石的堅(jiān)韌。同時(shí)，詩人用詞精準(zhǔn)，“一個(gè)浪，一個(gè)浪”這種簡單的重復(fù)，不僅沒有給人單

調(diào)之感，反而強(qiáng)化了浪的連綿不斷，從語言上營造出一種強(qiáng)大的力量感。

③把握詩歌的意象方面：根據(jù)“它的臉上和身上，像刀砍過的一樣，但它依然站在那里，含

著微笑，看著海洋”可知，運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予礁石人的情態(tài)，寫礁石雖然被風(fēng)浪襲

擊，但是礁石就像一位戰(zhàn)士，屹立不倒，勇敢的迎接風(fēng)浪的折磨，笑著面對(duì)人生的困苦。詩

中展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的生命力，這個(gè)礁石，不僅僅是現(xiàn)實(shí)生活中的石頭，還可能是某個(gè)人，是被

壓迫中的民族和國家。

④體味詩歌的情感方面：整首詩傳達(dá)出一種堅(jiān)定不移、頑強(qiáng)不屈的情感。詩人通過礁石的

形象，表達(dá)了對(duì)那種在困難面前永不屈服、堅(jiān)守自我的精神的贊美之情。

⑤體會(huì)詩歌的理性美方面：它不僅僅是對(duì)礁石和浪這一自然現(xiàn)象的簡單描繪，更從這一現(xiàn)

象中提煉出一種人生哲理。那就是在面對(duì)外界的各種打擊和磨難時(shí)，要像礁石一樣，堅(jiān)守自

己的立場，以頑強(qiáng)的意志去應(yīng)對(duì)，不因困難的強(qiáng)大而退縮。

(2)本題考查名著《水滸傳》的情節(jié)和人物形象分析。

《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，生動(dòng)地描寫了以宋江為首的108

條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生

經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

根據(jù)原著的章回目錄：第三回：史太郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。這一回主要寫魯智

深遇到了金翠蓮父女，得知他們被當(dāng)?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西鄭屠欺負(fù)，魯達(dá)三拳打死了鄭屠，隨后逃

離渭州。第四回：趙員外重參文殊院魯智深大鬧五臺(tái)山。這一回主要寫魯達(dá)逃到代州雁門

答案第2頁，共12頁

縣，遇到了金翠蓮的丈夫趙員外，趙員外將魯達(dá)送到五臺(tái)山出家，法名智深。魯智深在五臺(tái)

山耐不住清規(guī)戒律，酒后大鬧五臺(tái)山。

故第一空填寫：魯提轄。第二空填寫：大鬧五臺(tái)山。

原著第三回“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的情節(jié)，魯智深路見不平，拔刀相助，行俠仗義。他不畏權(quán)貴，不

懼危險(xiǎn)，在傾聽完金氏父女的控訴后，非常同情關(guān)心被當(dāng)?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西欺侮的金家父女，主

動(dòng)贈(zèng)送他們銀兩，嚴(yán)懲了惡霸，保護(hù)父女二人逃離虎口。在去向鄭屠找茬前，魯達(dá)先送走金

翠蓮父女，避免他們遭到報(bào)復(fù)，體現(xiàn)了他粗中有細(xì)；為避免店小二通風(fēng)報(bào)信，魯達(dá)甚至在店

里長坐了兩個(gè)時(shí)辰才離開，體現(xiàn)了他心思縝密，精細(xì)過人；魯智深打死鎮(zhèn)關(guān)西后，為了避免

惹上官司，借口說鄭屠詐死，機(jī)智地離開了。體現(xiàn)了他粗中有細(xì)。

原著第四回“大鬧五臺(tái)山”的情節(jié)，他在五臺(tái)山耐不住佛家清苦，醉酒打人，破壞寺院，最終

被智真長老打發(fā)走了。展現(xiàn)了他豪放不羈的性格?？梢?，他存在粗魯莽撞、勇猛急躁的缺點(diǎn)。

原著第六回“赤松林遇強(qiáng)盜，火燒瓦罐寺”情節(jié)，魯智深與史進(jìn)、李忠在赤松林遇到強(qiáng)盜，他

毫不猶豫地與之搏斗，最終將強(qiáng)盜制服。這展現(xiàn)了魯智深對(duì)惡勢力的零容忍和勇敢無畏的精

神。魯智深在火燒瓦罐寺時(shí)，面對(duì)瓦罐寺內(nèi)的道士敗類，他毫不留情地將他們逐出，并在寺

內(nèi)放火，徹底解決了瓦罐寺的惡勢力。這一行為體現(xiàn)了他嫉惡如仇、見義勇為的性格特點(diǎn)。

原著第七回中“花和尚倒拔垂楊柳”的情節(jié)，魯智深倒拔垂楊柳，展示了他的神力和威猛。

原著第八回中“大鬧野豬林”的情節(jié)，也體現(xiàn)了魯智深的俠義精神。林沖得罪高俅之后，被發(fā)

配滄州。但高太尉不想林沖活著到滄州，因此便有了野豬林公人行兇這一出。而魯智深在這

之前與林沖不打不相識(shí)，成了朋友。因不放心林沖一人上路，魯智深暗中尾隨保護(hù)，在野豬

林救了林沖一命。

總得來說，魯智深勇敢威猛、嫉惡如仇、扶危濟(jì)困、見義勇為、粗中有細(xì)，豪放不羈，具有

俠義精神。

6.彼三杰者/皆得從之游/而公獨(dú)不識(shí)/以為平生之恨。7.眼淚；同“囑”，囑

托；①8.范文正公的功德，不需要靠文章顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序而留傳。

9.清高孤傲，郁悶苦惱；主政蘇州，察看水情；迫于生計(jì)，辛勞艱險(xiǎn)；

關(guān)注民生疾苦10.這是一個(gè)反問句式，起到加強(qiáng)反問語氣來表強(qiáng)調(diào)的作用?！柏M非命也

歟”表達(dá)了蘇軾對(duì)于一直未能見到范仲淹的強(qiáng)烈遺憾之情?！柏M非疇昔之愿也哉”表達(dá)了蘇軾

對(duì)范仲淹極度仰慕和尊崇之情。

【導(dǎo)語】這篇閱讀文章由甲、乙、丙三段不同類型的文本組成。甲文是范仲淹《岳陽樓記》

中的選段，表現(xiàn)了古代仁人志士的憂國憂民情懷，以及有為者的使命感和責(zé)任心。乙文節(jié)選

答案第3頁，共12頁

自蘇軾的《范文正公集敘》，表達(dá)了對(duì)范仲淹的敬仰與追憶，以及傳承其精神的愿望。丙文

是范仲淹的詩《江上漁者》，借助漁者在風(fēng)波中的形象，潛藏對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)照和政治家的關(guān)懷。

整體上，這些文本探討了古人在逆境中的道德情操和濟(jì)世理想。

6.本題考查劃分停頓。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡單

翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀，同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。

本句翻譯：那三位豪杰，我都能夠跟和他們交往，而范文正公唯獨(dú)沒有結(jié)識(shí)，我認(rèn)為是平生

的遺憾?！罢摺笔桥袛嗑涞臉?biāo)志，后面可斷開；“而”表轉(zhuǎn)折，“而公獨(dú)不識(shí)”和“彼三杰者皆得

從之游”句意相反，“而”前面可斷開；“以為平生之恨”是“而公獨(dú)不識(shí)”的結(jié)果，單獨(dú)成句，“以”

前面斷開。故斷句：彼三杰者/皆得從之游/而公獨(dú)不識(shí)/以為平生之恨。

7.本題考查文言實(shí)詞。

①結(jié)合常見成語“痛哭流涕"，痛哭流涕：形容非常傷心地痛哭，涕淚交加的樣子?？芍疤椤?/p>

是“眼淚”的意思，“讀之至流涕”中的“涕”也是“眼淚”的意思。句意:我讀碑文以至于流淚。

②結(jié)合題干提示，根據(jù)課內(nèi)遷移法，先明確“屬予作文以記之”的意思是他囑托我寫一篇文

章來記述這件事情?！皩佟钡囊馑际峭皣凇保瑖谕?；所以“且以公遺稿見屬為敘”的“屬”也是同

“囑”，囑托，句意：并且把范公的遺稿(給我)，囑托我作序。

③“乃克為之”意思是：我才能夠?qū)懗鏊鼇?。根?jù)查閱字典法，克：能夠。故選①。

8.本題考查句子翻譯。翻譯時(shí)，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的

原則。翻譯文言語句還要抓住關(guān)鍵字詞。本題關(guān)鍵字詞：待：需要。文：文章。顯：顯揚(yáng)。

傳：留傳。

9.本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的分析和理解。

(1)“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”刻畫了一個(gè)寒江獨(dú)釣的漁翁形象，在漫天大雪，幾乎沒有

任何生命的地方，有一條孤單的小船，船上有位漁翁，身披蓑衣，獨(dú)自在大雪紛飛的江面上

垂釣。這個(gè)漁翁的形象顯然是詩人自身的寫照，曲折地表達(dá)出詩人在政治改革失敗后雖處境

孤獨(dú)，但頑強(qiáng)不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神面貌。所以此處可填“清高孤傲，郁悶苦

惱”。

(2)“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”一句的創(chuàng)作背景可以結(jié)合注釋⑤“此詩是范仲淹于北宋景祐

元年(1034年)主政蘇州時(shí)，為治理水患，在蘇州一帶察看水情時(shí)所作”一句進(jìn)行概括即可，

此處可填“主政蘇州，察看水情”。

(3)“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”構(gòu)擬了一幅生動(dòng)的圖畫來反映江上漁民的辛勞。一葉扁舟,

出沒在風(fēng)波里，真是“人命危淺，朝不慮夕”，漁民們完全是為生活所迫，妒魚之美是靠漁民

答案第4頁，共12頁

之苦換來的。是以漁者冒著生命危險(xiǎn)捕魚的事實(shí)來教育“但愛妒魚美”的“江上往來人”。所以

此處可填“迫于生計(jì)，辛勞艱險(xiǎn)

（4）從《江上漁者》一詩刻畫的漁人形象分析可知，范仲淹通過反映漁民勞作的艱苦，希

望喚起人們對(duì)民生疾苦的注意，體現(xiàn)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情，飽含了詩人對(duì)那些駕著一葉

扁舟出沒于滔滔風(fēng)浪中的漁民的關(guān)切與同情之心，也表達(dá)了詩人對(duì)“只愛魚盧魚美”的江上人規(guī)

勸之意。所以此處可填“關(guān)注民生疾苦”。

10.本題考查語句賞析。

“豈非……歟/哉”的句式屬于反問句句式，反問語氣的作用是加強(qiáng)語氣。第一句"豈非命也歟？”

意思是：難道不是命運(yùn)的安排嗎？這是蘇軾對(duì)命運(yùn)的慨嘆，感慨自己十五年來一直沒能見到

范仲淹，此處運(yùn)用反問句式，使這種遺憾之感更加強(qiáng)烈；第二句"豈非疇昔之愿也哉！”意思

是，如果能在他的文章中掛名，能在他門客的末流托名，難道不也是往昔的愿望嗎？這是蘇

軾表達(dá)自己想要靠近范仲淹的渴望，此處運(yùn)用反問句式，強(qiáng)烈地表達(dá)了蘇軾對(duì)范仲淹的敬仰

和尊崇之情。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是

什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就

為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也

憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂

愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？

【乙】嘉祐二年，我才來參加進(jìn)士考試到京師，范公卻（已經(jīng)）去世了。安葬之后，墓碑立

好，我讀碑文以至于流淚，說：“我知道了他的為人?！笔迥隂]有見到范公一面，難道不是

命運(yùn)（的安排）嗎！這一年（我）考中選士，才被歐陽公所賞識(shí)，通過歐陽公認(rèn)識(shí)了韓琦、

富弼。他們都用對(duì)待國家精英的禮節(jié)對(duì)待我，說：“遺憾你沒有結(jié)識(shí)范文正公?！贝撕笕?

我路過許州，才認(rèn)識(shí)了范公的二兒子現(xiàn)在的丞相范純?nèi)?。又過了六年，才在京城見到范公的

三兒子范純禮。又過了十一年，就與他的小兒子范德孺一起在徐州當(dāng)官。我們都一見如故,

而且三位托付我為范公的遺稿作序。又過了十三年，我才能夠?qū)懗鏊鼇怼?/p>

唉！范文正公的功德，不需要靠文章顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序而留傳。然而我不敢推辭

的原因，是自八歲知道敬重愛戴范公，到現(xiàn)在已經(jīng)四十七年了。那三位豪杰，我都能夠跟和

他們交往，而范文正公唯獨(dú)沒有結(jié)識(shí)，我認(rèn)為是平生的遺憾。如果能夠在他的文集中掛名，

從而使自己成為范公最后的門生，難道不也是向來的愿望嗎？

答案第5頁，共12頁

11.瓦爾特?施夫斯躲在地溝中，想成為俘虜，但又顧慮重重，后來他在城堡中飽餐醒

來后居然真的成了俘虜。這個(gè)環(huán)境描寫非常重要，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和背景，還

描繪出一種令人恐怖的畫面，渲染一種緊張的氣氛。與他溫馨的家庭生活形成鮮明的對(duì)比,

寫出了瓦爾特?施那夫斯對(duì)戰(zhàn)爭的極度恐懼和厭惡。示例：“他獨(dú)自一人，肯定會(huì)碰到

致命的危險(xiǎn)。如果碰到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民呢？他們會(huì)用長柄叉、鐮刀、鐵鏟將他搗成一堆肉泥！如

果碰到法國正規(guī)軍呢？他們的先頭部隊(duì)會(huì)用子彈把他打得全身是孔”一句使用了設(shè)問句的形

式，自向自答，并使用了感嘆號(hào)，寫出了施那夫斯對(duì)戰(zhàn)爭的極度恐懼和厭惡。瓦爾特?

施那夫斯隨軍入侵法國，每天飽受思鄉(xiāng)思親之苦，遭遇伏擊時(shí)，求生的本能使他成為一名逃

兵，由于害怕餓死山野，成為俘虜?shù)哪铑^一直盤踞在他心中，作為侵略者，他是厭戰(zhàn)的，這

其實(shí)是對(duì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的統(tǒng)治者的嘲諷。更為諷刺的是，武裝到頭發(fā)的“法軍”大張旗鼓抓到俘虜

一人，卻虛記戰(zhàn)功，說“敵方有五十余人失去了戰(zhàn)斗力，有多人被我軍俘虜”。這篇小說既表

達(dá)了向往和平的主題，又巧妙而尖銳地嘲諷了戰(zhàn)爭的罪惡與人性的丑陋這一主題。

【詳解】(1)本題考查理解小說情節(jié)。

結(jié)合第⑧段“如果我當(dāng)上俘虜就好了”“關(guān)在看管嚴(yán)密的牢獄里，有吃有住，槍彈打不著，刺

刀碰不上，什么都不用害怕了”，第⑨段“他越想越害怕”，第⑩段“正好有只兔子屁股擦到

窩邊發(fā)出了響聲，險(xiǎn)些嚇得瓦爾特?施那夫斯拔腿就逃。貓頭鷹的叫聲，更是把他的心撕碎

T,使他感到一陣陣突如其來的恐懼”，第?段“轉(zhuǎn)眼間，人就跑空了，只剩下那張堆滿了

食物的桌子。他遲疑了一會(huì)兒，就爬過窗臺(tái)，朝那一桌食物走去”，第?段“酒足飯飽的施

那夫斯正在那里呼呼大睡，五十枝上膛待發(fā)的槍一齊對(duì)準(zhǔn)了他的胸，他們將他打翻在地，揍

得他滿地亂滾，之后，才把他抓起來，從頭到腳捆個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”可知，瓦爾特?施那夫斯希望

當(dāng)俘虜，但又憂愁不知如何才能毫發(fā)無傷成為俘虜，他為此憂心忡忡，沒想到自己在一個(gè)城

堡里，把眾人嚇走后，自己酒足飯飽后，就被法國人俘虜，成為俘虜了，這體現(xiàn)了情節(jié)的

Ojo

(2)本題考查環(huán)境描寫的作用。

本文多次寫到夜幕降臨的場景，突出了具體的時(shí)間場景，形象揭示出人們的內(nèi)心世界，與所

向往的家庭生活形成對(duì)比，表達(dá)內(nèi)心的獨(dú)特感受。

比如第一處寫夜幕降臨時(shí)，在文章第②自然段，寫施那夫斯每當(dāng)夜幕降臨，凄著大衣躺在

地上睡覺時(shí)，就會(huì)思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的妻兒，想著想著，有時(shí)禁不住就哭了。此時(shí)施那夫斯的生

活情境與文章介紹的他向往的溫馨家庭生活形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭帶給人民的痛苦。

第二次寫夜幕降臨時(shí)在文章第⑩段，此處是施那夫斯所在的兵團(tuán)遭到埋伏，施那夫斯做了

答案第6頁，共12頁

逃兵，躲在一條溝里，夜幕降臨，“一片晦暗，萬籟無聲”，“他待在那里一動(dòng)也不動(dòng)。正好

有只兔子屁股擦到窩邊發(fā)出了響聲，險(xiǎn)些嚇得瓦爾特?施那夫斯拔腿就逃。貓頭鷹的叫聲，

更是把他的心撕碎了，使他感到一陣陣突如其來的恐懼”，這里的夜晚晦暗的環(huán)境、動(dòng)物的

響聲，渲染了緊張氣氛，寫出了施那夫斯的恐懼擔(dān)心。

第三處環(huán)境描寫在文章第?自然段，這一段寫施那夫斯做了逃兵藏在溝里幾天，饑餓難耐,

在夜幕降臨大地的時(shí)候，施那夫悄悄地爬出地溝，膽戰(zhàn)心驚地朝城堡走去。因?yàn)槭且鼓唤蹬R，

施那夫才敢走出藏身的地溝，才會(huì)最后被俘虜。所以此處的夜幕降臨推動(dòng)了情節(jié)向前發(fā)展。

再來合起來看三次夜幕降臨的環(huán)境描寫，這三次夜幕降臨的環(huán)境描寫，后兩次體現(xiàn)了時(shí)間的

推移，同時(shí)三次夜幕降臨的環(huán)境描寫互相之間形成呼應(yīng)，使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（3）本題考查心理描寫及作用。

第⑥段“如果回部隊(duì)的話，那他又要去過開戰(zhàn)以來那種叫他苦不堪言的生活，每天憂心忡忡，

驚恐不安，疲勞難耐，痛苦不堪！”，強(qiáng)烈的表現(xiàn)主人公不希望回到部隊(duì)的心理。結(jié)合第①

段“他身體肥胖，走起路來很費(fèi)勁，老是喘氣，他那雙又肥又厚的平腳板，痛得他苦不堪

言”，可知：主人公因?yàn)樯眢w肥胖，行動(dòng)很不便，每天的奔跑，讓他覺得很痛苦。結(jié)合第③

段“突然，槍聲大作，猛烈的火力阻擋了他們的去路，他們隊(duì)伍中立即有二十來人被播倒”,

第④段“瓦爾特?施那夫斯起初愣在那里沒動(dòng)，他一時(shí)不知所措，竟忘了趕快逃命。隨后他才

拔腿就逃，但立即又意識(shí)到自己慢得像一只烏龜”，可知：因?yàn)榇蛘虝?huì)犧牲生命，他每天過

得擔(dān)驚受怕。他不愿意過那樣的生活，可見，他極度討厭生活在戰(zhàn)爭的恐懼中，討厭戰(zhàn)爭。

（4）本題考查理解文章的內(nèi)容和主旨。

結(jié)合第②段“每當(dāng)夜幕降臨，他裹著大衣躺在地上睡覺，這時(shí)，他總要久久地思念著留在家

鄉(xiāng)的妻子兒女”，可知：瓦爾特?施那夫斯討厭戰(zhàn)爭，思念家人，表現(xiàn)小人物對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡。

結(jié)合第④段“瓦爾特?施那夫斯起初愣在那里沒動(dòng)，他一時(shí)不知所措，竟忘了趕快逃命。隨后

他才拔腿就逃，但立即又意識(shí)到自己慢得像一只烏龜”，第⑥段“如果回部隊(duì)的話，那他又

要去過開戰(zhàn)以來那種叫他苦不堪言的生活，每天憂心忡忡，驚恐不安，疲勞難耐，痛苦不

堪！”“他總不能老待在這條溝里，一直到戰(zhàn)爭結(jié)束”，第⑧段“他突發(fā)奇想：’如果我當(dāng)上俘

虜就好了?！艘黄嫦爰瘸?，他的心就興奮地跳動(dòng)起來”，可知：瓦爾特?施那夫斯死里逃生

后，他不想回部隊(duì)過上擔(dān)驚受怕的日子，他也不能總是躲在地溝。于是，他想成為俘虜。這

些情節(jié)無情的諷刺發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的人，表現(xiàn)戰(zhàn)爭的罪惡。

結(jié)合第?段“當(dāng)一群武裝到頭發(fā)的士兵迅速搶占了整幢房子的時(shí)候”“五十枝上膛待發(fā)的槍一

齊對(duì)準(zhǔn)了他的胸，他們將他打翻在地，揍得他滿地亂滾，之后，才把他抓起來，從頭到腳捆

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個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”，第?段“又進(jìn)來了另一位軍官，他通報(bào)：‘上校，敵人已經(jīng)逃跑，他們有些人

大概都被我們打傷了。我軍已經(jīng)控制了全局"‘，第?段"他從袋里掏出一個(gè)小小的商用記事

本，在上面作了記錄：’經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗，普軍最后邊戰(zhàn)邊退，攜帶著傷員倉皇逃走。

據(jù)不完全估計(jì)，敵方有五十余人失去了戰(zhàn)斗力，有多人被我軍俘獲"'，可知：一群武裝到頭

發(fā)的士兵用五十支上膛待發(fā)的槍一齊對(duì)準(zhǔn)了一個(gè)士兵。只是捉到一個(gè)俘虜，軍官卻虛報(bào)軍情,

虛記軍功，諷刺人性的丑陋。

12.B13.示例一：材料一第②段運(yùn)用了引用論證，通過引用毛澤東的名言論證了“時(shí)

代各有不同，青春一脈相承”的論點(diǎn)，使論證更有說服力，吸引讀者往下讀。（示例二：材

料二采用舉例論證，通過列舉周恩來、夏明翰、陳望道三人的事例，論證了“青年的力量，

是理想信念的力量”的觀點(diǎn)，從而使論證更具體、更有說服力。）

14.①只有進(jìn)行了激情

奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)給人們留下

充實(shí)、溫暖、持久、無悔的青春回憶。②中國特色社會(huì)主義新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，也是

新時(shí)代的弄潮兒以青春之我、奮斗之我障厲奮發(fā)、勇毅前進(jìn)的時(shí)代。③當(dāng)代中國青年唯有

勇做新時(shí)代的弄潮兒，在青春的賽道上奮力奔跑、奮勇爭先，才能不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，

不負(fù)人民。

15.青年人應(yīng)該勇做新時(shí)代的弄潮兒，因?yàn)檫@是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步的必

然要求。新時(shí)代的青年人應(yīng)該積極投身于國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，

提升自身素質(zhì)和能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

【導(dǎo)語】文章從歷史與當(dāng)代兩個(gè)視角分析新時(shí)代青年的使命與擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)調(diào)傳承革命傳統(tǒng)和

理想信念的重要性，鼓勵(lì)青年在社會(huì)主義新時(shí)代中勇做“弄潮兒”，在各領(lǐng)域施展才干。通

過引用歷史人物、革命事跡及習(xí)近平總書記講話，增強(qiáng)論證力量。文中多處使用名人名言和

事例佐證，使文章富有說服力和感召力，激勵(lì)廣大青年以堅(jiān)定信仰和青春智慧為實(shí)現(xiàn)中華民

族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

12.本題考查辨析信息。

B.根據(jù)材料一第②段中的“事實(shí)證明，只有同黨和人民事業(yè)高度契合時(shí)，青春的光譜才會(huì)

更廣闊，青春的能量才能充分迸發(fā)。只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青

春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)給人們留下充實(shí)、溫暖、持久、無悔的青春回憶”

可知，本項(xiàng)表述過于絕對(duì)。故選B。

13.本題考查論證方法。舉例論證：根據(jù)材料一第②段中的“傳承這一光榮傳統(tǒng)，中國共產(chǎn)

黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年奮斗者在打倒軍閥、抗日救亡、推翻國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的偉大斗爭中沖鋒陷陣

；向科學(xué)進(jìn)軍、向困難進(jìn)

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軍、向荒原進(jìn)軍……勇做改革闖將，開風(fēng)氣之先……發(fā)出’清澈的愛，只為中國'的強(qiáng)音…

…”以及材料二“青年周恩來'邃密群科’，為尋求救國真理奔走求學(xué)……28歲的夏明翰追隨

心中‘主義’……29歲的陳望道心無旁鷲地翻譯《共產(chǎn)黨宣言》……”可知，材料列舉了不

同時(shí)期青年奮斗者在各個(gè)歷史階段和不同領(lǐng)域的具體事跡，如不同時(shí)期青年在革命斗爭、建

設(shè)、改革等方面的表現(xiàn)，以及周恩來、夏明翰、陳望道等青年代表的典型事例。這些豐富多

樣的事例使“青年的命運(yùn)從來都同時(shí)代緊密相連”以及“青年的力量，是理想信念的力量”

等觀點(diǎn)更加具體、生動(dòng)、真實(shí)可感。眾多青年在不同歷史時(shí)期的奮斗經(jīng)歷構(gòu)成了豐富的論據(jù)

素材，增強(qiáng)了論證的說服力，讓讀者能夠深刻體會(huì)到青年在時(shí)代進(jìn)程中的重要作用以及理想

信念對(duì)青年的強(qiáng)大支撐作用，也展現(xiàn)了青年群體在不同歷史階段傳承理想信念、擔(dān)當(dāng)使命的

連續(xù)性和一致性。

道理論證：材料一第①段中習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上

的重要講話內(nèi)容“共青團(tuán)要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年勇做新時(shí)代的弄潮兒……讓青春在祖國和

人民最需要的地方綻放絢麗之花「'以及第②段中毛澤東同志在延安慶賀模范青年大會(huì)上指

出：“中國的青年運(yùn)動(dòng)有很好的革命傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)就是‘永久奮斗”還有材料一第④段李

大釗在《青春》中寄語中國青年：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民

族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙……”通過引用領(lǐng)導(dǎo)人及名人的話語，權(quán)威性地

闡述了青年在時(shí)代中的使命與擔(dān)當(dāng)，為文章的論點(diǎn)提供了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。這些話語高屋建

令瓦地指出了青年發(fā)展的方向與要求，提升了文章的思想深度和理論高度，使讀者更加明確青

年在不同歷史時(shí)期都承載著重要的時(shí)代責(zé)任與使命,激勵(lì)廣大青年遵循這些理念去拼搏奮斗,

增強(qiáng)了文章的說服力與號(hào)召力。

14.本題考查提煉信息。

根據(jù)第②段中的“只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民作

出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)給人們留下充實(shí)、溫暖、持久、無悔的青春回憶”，第③段中的“中

國特色社會(huì)主義新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，也是新時(shí)代的弄潮兒以青春之我、奮斗之我彈厲奮

發(fā)、勇毅前進(jìn)的時(shí)代”，末段中的“當(dāng)代中國青年唯有勇做新時(shí)代的弄潮兒，在青春的賽道上

奮力奔跑、奮勇爭先，才能不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民”提煉可得。

15.本題考查閱讀啟示。

從材料一可知，青年在不同時(shí)代都有著重要使命，傳承“永久奮斗”傳統(tǒng)，在各個(gè)歷史時(shí)期的

偉大斗爭和建設(shè)中沖鋒陷陣、勇立潮頭。如在新時(shí)代，青年在科技、脫貧攻堅(jiān)、抗疫等多領(lǐng)

域發(fā)揮生力軍作用，是推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的重要力量。材料二則表明青年因理想信念而充滿力量，

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像周恩來等青年憑借堅(jiān)定信念在歷史進(jìn)程中留下濃墨重彩的一筆。綜合來看，青年憑借理想

信念和奮斗精神，與時(shí)代同呼吸共命運(yùn)，在時(shí)代發(fā)展的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮著引領(lǐng)、推動(dòng)、創(chuàng)

新等不可替代的作用，他們是時(shí)代發(fā)展的先鋒力量，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等偉大事業(yè)中

擔(dān)當(dāng)著極為重要的角色，是時(shí)代進(jìn)步的重要?jiǎng)恿υ慈?/p>

示例：青春就像那初升的朝陽，朝氣蓬勃。在如今這充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代浪潮下，我要踏

踏實(shí)實(shí)地付出汗水，為夢想施肥澆水?？恐啻旱臎_勁和干勁，助力民族不斷發(fā)展進(jìn)步，沖

破前行路上的艱難險(xiǎn)阻，朝著繁榮昌盛的未來大步邁進(jìn)，讓青春在拼搏中綻放光彩，書寫屬

于我們這代人的精彩篇章。

16.例文1：