2024年新人教版數(shù)學(xué)一年級上冊 商學(xué)游戲 第3課時 在教室里認一認

數(shù)學(xué)游戲義務(wù)教育人教版一年級上冊第3課時在教室里認一認

助力教學(xué)僅限個人使用，我是實驗小學(xué)一（3）班的學(xué)生！我是實驗小學(xué)一（1）班的學(xué)生。你呢？一起來我的班級看一看吧！情境導(dǎo)入

助力教學(xué)僅限個人使用，一年級有6個班，我們是一（3）班?？窗嗯颇苷业阶约旱陌嗉?。我們的教室在這里。探究新知

助力教學(xué)僅限個人使用，教室里有好多東西呀，墻上掛著一面國旗！國旗在哪里？國旗就在……我怎樣描述國旗的位置呢？

助力教學(xué)僅限個人使用，前下下左左前面對物體的前面，左手對的方向是物體的左邊，右手對的方向是物體的右邊。后物體的正面是前面，和前面相對的面是后面。后右右頭頂?shù)姆较蚴巧厦?，腳踩的方向是下面。上上

助力教學(xué)僅限個人使用，左邊是窗戶，右邊是教室門。教室的前面有國旗、黑板，后面有……

助力教學(xué)僅限個人使用，互相說一說，我們的教室里都有什么呢？小組合作在小組內(nèi)交流自己的答案。

助力教學(xué)僅限個人使用，有講臺的一邊是教室的前面，選定前面之后，前后、左右、上下也就確定了。

助力教學(xué)僅限個人使用，我是小紅，我家有4口人，我原來在朵朵幼兒園，喜歡畫畫。新的班級，新的同學(xué)，讓我們互相認識一下吧！

助力教學(xué)僅限個人使用，和新同學(xué)介紹一下自己吧！原來在哪所幼兒園？幾歲了？家里幾口人？喜歡什么？……小組合作小組成員互相說一說。

助力教學(xué)僅限個人使用，我的前面是小靜，左邊是麗麗。我的左邊是小靜嗎？不對，你的右邊是小靜。

助力教學(xué)僅限個人使用，面向一方是前，背對的一方是后。后前

助力教學(xué)僅限個人使用，左手對的方向是左，右手對的方向是右。左左右右女同學(xué)在男同學(xué)右手的一邊，我們就說女同學(xué)在男同學(xué)的右邊。

助力教學(xué)僅限個人使用，左左右右男同學(xué)在女同學(xué)的哪一邊呢？用左右說一說。男同學(xué)和女同學(xué)誰在左邊呢？

助力教學(xué)僅限個人使用，轉(zhuǎn)身之后左手和右手不變。右右左左現(xiàn)在女同學(xué)在男同學(xué)的左邊還是右邊呢？男同學(xué)和女同學(xué)誰在左邊？

助力教學(xué)僅限個人使用，你發(fā)現(xiàn)了什么？確定兩個以上物體的上下、左右、前后位置關(guān)系時，要找準參照物，選擇的參照物不同，相對的位置關(guān)系也會發(fā)生變化。

助力教學(xué)僅限個人使用，和同桌互相說一說，你的前面、后面、左面和右面，都是誰？小組合作在小組內(nèi)交流一下。

助力教學(xué)僅限個人使用，在教室里認一認面向的一方是前，背對的一方是后；左手邊是左，右手邊是右。確定兩個以上物體的上下、左右、前后位置關(guān)系時，要找準參照物，選擇的參照物不同，相對的位置關(guān)系也會發(fā)生變化。課堂小結(jié)

助力教學(xué)僅限個人使用，謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

助力教學(xué)僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺