小學(xué)語文教師進(jìn)城招聘考試題庫及答案

小學(xué)語文教師招聘考試試題小學(xué)語文

第一部分教育理論與實踐

一、填空題（每空0.5分，共5分）

1.在課堂教學(xué)中，教師的非言語表達(dá)藝術(shù)是非常豐富的，它一般要通過------、手勢、

--------、眼神、-------等來表達(dá)。

2.努力建設(shè)------的語文課程。

3.課程目標(biāo)根據(jù)------、--------、--------三個維度設(shè)計。

4.培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的------和---------，掌握最基本的語

文學(xué)習(xí)--------

二、判斷題（每小題1分，共5分）

1.語文課程的性質(zhì)不是單一的，而是多重的。（）

2.1-2年級將“大綱”中偏于實踐性要求的表述（“掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架

結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首”）改為偏于學(xué)習(xí)過程的表述（“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架

結(jié)構(gòu)）。（）

3.閱讀教學(xué)是學(xué)生與文本之間的對話。（）

4.“人文性”著眼于語文課程對于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)

科的特點。（）

5.以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法包括討論法和實踐法。（）

第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識

一、單項選擇題（每小題2分，共10分）

1.下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是.（）。

A.拜遢/枯強沖鋒槍/沖擊波咨意妄為/千攀百態(tài)

B.印石/功勛倒胃口/倒栽蔥崇山峻嶺/怙惡不像

C.梗概/田里迫擊炮/迫切性瓜熟芾落/唯笑皆非

D.家書/椽子空白點/空城計愚公移山/向隅而泣

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。

A.以逸待勞分庭抗理信口雌黃哄堂大笑

B.漫不經(jīng)心和顏悅色見微知著推心至腹

C.突如其來接踵而至精妙絕倫渾然一體

D.張燈結(jié)彩休戚與共不知所終估名釣譽

3.“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）o

A.答應(yīng)別人的事能不守信用嗎？

B.答應(yīng)別人的事非守信用不可！

C.答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎？

D.答應(yīng)別人的事不能不守信用。

4.下面的詩句中依次填入的花名是（）o

①春色滿園關(guān)不住，一枝出墻來。

②兒童急走追黃蝶，飛入--------無處尋。

③忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹--------開。

④竹外--------三兩枝，春江水暖鴨先知。

A.桃花紅杏菜花梨花

B.紅杏菜花梨花桃花

C.桃花梨花紅杏菜花

D.菜花桃花梨花紅杏

5.一個秋雨連綿的日子,安尼想觀察一下，晶瑩透明酶雨水里有些什么，他看了一眼顯微

鏡下的小水滴后禁不住驚叫起來，“-------”俺件、為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是（）。

A.別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀！

B.小蟲子那么多，而且都在動！

C.小蟲子！那么多小蟲子都在動！

D.我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。

二、科技文閱讀（14分）

閱讀下面的科技文，完成問題。

①人一上年紀(jì)，就會覺得“記性越來越差”，真是這樣嗎？

②人的腦神經(jīng)細(xì)胞在出生時數(shù)量最多，約有1000億個。隨著人的發(fā)育，腦細(xì)胞逐漸減少，

每天要減少數(shù)萬個，也就是說每秒鐘都要減少一個。人們認(rèn)為，隨著腦神經(jīng)細(xì)胞越來越少，

記憶力就會降低。但是，在1000億個神經(jīng)細(xì)胞中，與記憶有關(guān)的只占百分之幾。而且在人

控制記憶的中樞“海馬”中，神經(jīng)細(xì)胞在不斷增殖。海馬是一起腦的一部分，位于大腦側(cè)頭

葉的緊內(nèi)側(cè)，直徑1厘米左右，長10厘米左右，呈彎曲的黃瓜狀。

③研究人員最初是在老鼠實驗中確認(rèn)海馬神經(jīng)細(xì)胞會增殖的。他們在兩個老鼠飼養(yǎng)箱中一個

放入了幾個可以像水車那樣滴溜溜轉(zhuǎn)的玩具，另一個則什么都沒放。結(jié)果表明，在有玩具，

即存在很多刺激的環(huán)境中生，活的老鼠，海馬神經(jīng)細(xì)胞增殖了15%o

④這并不是在老鼠身上才會發(fā)生的特異現(xiàn)象，人腦亦然。英國認(rèn)知神經(jīng)學(xué)家麥奎爾證實了這

一點。

⑤他瞄準(zhǔn)了倫敦出租車司機的大腦。出租車司機的職業(yè)特長是只要乘客告訴他去哪兒，他就

可以在短時間內(nèi)作出------，并在縱橫交錯的道路中找到駛抵目的地的ji6jing。在他

們的大腦中-----了倫敦市g(shù)]2.4萬條道路的基本情況，需要時可以從這些豐富的記憶中準(zhǔn)

確地提取出來并在腦海中------。麥奎爾對出租車司機的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的海馬部分比一般

人大，而且駕齡越長，海馬越發(fā)達(dá)，干了30年的老司機的海馬要比年輕時大出3%。也就

是說，在腦的機能中，記憶力通過鍛煉會提高，而且這與年齡無關(guān)。

⑥支配記憶力的是海馬，但保管記憶的并不是海馬，而是大腦的側(cè)頭葉。外界送來的信息通

過大腦的側(cè)頭葉被送入海馬，在這里停留一段時間，海馬發(fā)揮根據(jù)重要性來篩選信息的“調(diào)

度”作用，確認(rèn)必須要記憶的就會被再次送到側(cè)頭葉作為記憶保管起來，其余的則會自動

shanchu。

⑦大腦中如果沒有海馬，那會是什么結(jié)果呢？在利用猴子進(jìn)行的實驗中，研究人員在猴子記

住一些事情后，將其海馬摘除，猴子就記不住這些東西了。但是，側(cè)頭葉仍在正常地發(fā)揮作

用，以前記住的東西還完好無缺地保存著。有趣的是，猴子并沒有記住海馬被切除前一個月

的事情，因為這些信息在海馬中正處于等待篩選的狀態(tài)。我們從中得出的結(jié)論是，重要的事

情在記住后的一個月內(nèi)必須要復(fù)習(xí)一遍。

⑧年紀(jì)大，記憶力就會減退，這是一種錯覺。記憶力減退并不是由于腦神經(jīng)細(xì)胞減少造成的，

而是由于對事物的熱情減弱了，失去了對來知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年

紀(jì)，記憶力也不會衰退，而會更加wangsheng。

1.根據(jù)文中的中拼音寫出相應(yīng)的詞。（2分）

jiejingshanchuwangsheng

（）（）（）

2.第①段用了什么修辭方法？在文中起到了什么作用？（2分）

3.畫線部分在文中說明了什么？（2分）

4.第⑤段的三個空內(nèi)應(yīng)選用的詞語是（）。（1分）

A.選擇儲量放映B.判斷儲量放映

C.選擇存儲回放D.判斷存儲回放

5.下列說法符合原文的一項是（）。（1分）

A.人的腦神經(jīng)細(xì)胞有1000億個，而與記憶有關(guān)的只占百分之幾，但它會隨著人的發(fā)育不

斷減少，從而導(dǎo)致記憶力減退

B.“海馬”是人控制記憶的中樞，位于接收傳送信息、并保管經(jīng)過篩選后的記憶信息的大

腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)

C.在一個月內(nèi)側(cè)頭葉對外界送來的信息經(jīng)過“調(diào)度”篩選之后，把重要的部分交回海馬保

管，而其余部分就被自動刪除了。所以，重要的事情在記住后必須在一個月內(nèi)復(fù)習(xí)一遍

D.“人老記性差”是…：…種錯覺，根據(jù)“老鼠實驗”和麥奎爾的調(diào)查，人越老“海馬”

越發(fā)達(dá)，所以記憶力越強

6.從全文看，海馬具有哪些特征和功能？（4分）

特征：---------------------------------------------------------------------------

功能：---------------------------------------------------------------------------

7.用劃分本文的結(jié)構(gòu)層次。（2分）

①②③④⑤⑥⑦⑧

三、文言文閱讀（12分）

閱讀下面的文言文，完成問題。

李芾字叔章，其先廣平人。芾生而聰警。初以蔭補南安司戶，辟祁陽尉，出振荒，即有

聲。攝祁陽縣，縣大治，辟湖南安撫司幕官。時盜起永州，招之，歲余不下。芾與參議鄧炯

提千三百人破其巢，禽賊魁蔣時選父子以歸，余黨遂平。攝湘潭縣，縣多大家，前令束手不

敢犯，芾稽籍出賦，不避貴勢，賦役大均。

咸淳元年，入知臨安府。時賈似道當(dāng)國，前尹事無巨細(xì)先關(guān)白始行。芾獨無所問。福王

府有迫人死者，似道力為營救，芾以書往復(fù)辯論，竟置諸法。嘗出閱火具（火攻戰(zhàn)具），民

有不為具者，問之，曰：“似道家人也。”立杖之。似道大怒，使臺臣黃萬石誣以贓罪，罷之。

大軍（元兵）取鄂州，始起為湖南提刑。時郡縣盜擾，民多奔竄，芾令所部發(fā)民兵自衛(wèi),

縣予一皂幟，令曰：“作亂者斬幟下。”民始帖然。乃號召發(fā)兵，-擇壯士三千人，使土豪尹

奮忠將之勤王，別召民兵集衡陽為守備。未幾，似道兵潰蕪湖，乃復(fù)芾官，知譚州兼湖南安

撫使。時湖北州郡皆己歸附，其友勸芾勿行，芾泣曰：“吾豈昧于謀身哉？第以世受國墾：

今幸用我，我以世受國恩，今幸用我，我以家許國矣。”時其所愛女死，一慟而行。

德佑元年七月，至潭州，潭州兵調(diào)且盡，游騎已入湘陰、益陽諸縣，倉卒召募不滿三千

人，命劉孝忠統(tǒng)諸軍。十月兵攻西壁，孝忠輩奮戰(zhàn)，芾親冒矢石以督之。有中傷者，躬身自

撫勞，日以忠義勉其將士。死傷相藉，人猶飲血乘城殊死戰(zhàn)。有來招降者，芾殺之以徇。

芾為人剛介，不畏強御，臨事精敏，奸猾不能欺。且強力過人，自旦治事至暮無倦色，夜率

至三鼓始休,。五鼓復(fù)起視事。平生居官廉，家無余贊。

（《宋史?卷四百五十》，有改動）

1.下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是（）。（2分）

A.謖祁陽縣，縣大治攝：代理、管理

B.民始恒然帖：安定

C.人猶飲血平城殊死戰(zhàn)乘：趁機

D.芾殺之以御徇：示眾

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）。（2分）

A.①芾與參議鄧炯提千三百人破其巢②其若是，孰能御之？

B.①至潭，潭兵調(diào)且盡②臣死早不避，卮酒安足辭？

C.①吾豈昧于謀身哉？②青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

D.①芾親冒矢石以督之②懷王乃悉發(fā)國中兵以深入擊秦

3.下列句子編為四組，全部表現(xiàn)李芾“臨事精敏”的一組是（）o（2分）

①芾與參議鄧炯提千三百人破其巢

②芾獨無所間

③芾令所部發(fā)民兵自衛(wèi)，縣予一皂幟，令曰：“作亂者斬幟下?！?/p>

④使土豪尹奮忠將之勤王，別召民兵集衡陽為守備

⑤時其所愛女死，一慟而行

⑥平生居官廉，家無余贊

A.①②⑤B.①③④C.②④⑥D(zhuǎn).③⑤⑥

4.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（）。（2分）

A.面對湘潭縣的豪門大戶，他不像前任縣令那樣畏首畏尾，而是清查戶籍?dāng)偱少x稅

B.在處置福王府逼人致死的事件中，李芾用寫信的方式向賈似道再三申明自己的觀點，最

終依法處理此事

C.賈似道兵敗蕪湖后，朝廷只好恢復(fù)李芾官職，李芾在朋友的勸說下才出任潭州知州兼任

湖南安撫使

D.李芾常常是從早上辦理公務(wù)直到晚上仍無疲倦之色，并且晚上也大都工作到三更天才去

休息，五更天就又起處理公務(wù)

5.將下列文言文句子譯成現(xiàn)代漢語。

⑴第以世受國恩，今幸用我，我以家許國矣。（2分）

⑵有中傷者，躬身自撫勞，日以忠義勉其將士。（2分）

四、古詩詞鑒賞（10分）

閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

清平樂

（宋）李清照

年年雪里，常插梅花醉。按盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。

今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花。

［注］按,讀ru6,“揉搓”之意。

1.這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請

結(jié)合詞句說明寫了哪幾個階段的什么感受？（4分）

2.這首詞運用了多種藝術(shù)手法來表現(xiàn)賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法來說明。（6分）

五、現(xiàn)代文閱讀（14分）

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下列題目。

自卑也是一種力量

何明

①看過很多描寫一個人應(yīng)該怎樣自信的，文章，它們說得非常有道理。我們的生命之所以能

擁查茸魚墮塑蔓墨因為我們的心靈已經(jīng)墊壟互：-它，否則，你永遠(yuǎn)只能是山腳一棵矮小的

狗尾巴草。然而，一般的人很少想到適當(dāng)?shù)淖员坝袝r也是一種生命的補液，偶爾使用它，我

們的事業(yè)之花就會開放得更艷、更美，也更持久。

②或許你早巳聽說過奧地利小說家卡夫卡的故事?？ǚ蚩ǔ錾诓祭褚粋€猶太商人家庭，

他的父親性情暴躁，而且非常專制，這使卡夫卡從小就形成了敏感多疑、憂郁孤獨的性格，

他有時不免有點自卑。事業(yè)最不順的時候，他甚至說過“巴爾扎克的手杖上寫著‘我粉碎了

一切困難’，我的手杖上寫著‘一切困難粉碎了我’”這樣很絕對的話，不過，卡夫卡沒有放

任這種自卑，而是一直企圖超越自己，終于寫出了《變形記》、《城堡》這樣的優(yōu)秀小說，成

為西方現(xiàn)代派文學(xué)的鼻祖。

③擁有一點點自卑之心，對人生多有教益。愛迪生的學(xué)業(yè)成績差得讓老師想跳樓，為此，老

師競建議家長讓他退學(xué)。愛迪生也曾自卑過，但他把這種自卑當(dāng)成動力，最后成了偉大的發(fā)

明家。普希金當(dāng)學(xué)生時，他的數(shù)學(xué)一塌糊涂，無論做什么題目，也不管運用哪種方法，最后

他都會讓答案等于零。為了自我鼓勁，他選擇了寫詩，結(jié)果成為一代文豪…?.

④自卑能促使我們對自我作出一種冷靜的剖析。一個人不難走向自信，人天性中就有一種自

戀和唯我獨尊的基因，這種基因使我們自以為是，聽不進(jìn)別人的好意見。我們真正難以做

到的是時刻認(rèn)識到自己生命的不完善、不完美，從而保持一種謙和的心境。自卑是這種謙

和的母親。

⑤自卑對人生還有一個重要價值：讓你變得有所敬畏。人生的很多問題都是因為無所顧忌而

起的：貪官之所以把手伸得很長，無非是因為覺得在他那個小圈子里，他可以搞掂一切；奸

商之所以泯滅天良牟取暴利，不過是由于他認(rèn)為自己有足夠的智慧對付國家的政策、法

律……這些人的確沒有自卑感，然而，沒有道理的“自信”卻毀了他們。

⑥人生自然不能過于自卑，過分的自卑會打倒一個人的毅力和勇氣，使我們自己消滅自己；

但也絕不可能盲目自信，一個人盲目自信容易變得狂妄，自己擋住前進(jìn)的道路。最理想的

是把兩者結(jié)合起來，用自卑探照自己性格、知識、才華的黑洞，用自信尋找走出迷途的道路。

（選自《時文選粹》第二輯）

1.選文的主要觀點是什么？（2分）

2.下列說法正確的一項是（）。（2分）

A.本文是一篇以駁論為主的議論文

B.自卑的意義只有一個方面，即它能促使我們對自我作出一種冷靜的剖析

C.貪官和奸商之所以無所顧忌，是因為他們覺得人要自卑不要自信

D.文中畫線句子的意思是告訴我們自信的重要性

3.第②段所列舉的是正面論據(jù)還是反面論據(jù)？請用簡潔的語言概括它的內(nèi)容。（3分）

4.選文第③段運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

5.請結(jié)合選文，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓ψ员暗睦斫?。?分）

六、寫作（30分）

、我們的生命經(jīng)歷完全是我們自己造就的，我們的一思一念都在創(chuàng)造我們的未來。生活永不

停滯，每一個時刻都是新生的、新鮮的。我欣喜地發(fā)現(xiàn)：在我的世界里，一切都很美好。

請以“在我的世界里，一切都很美好”為題目，寫一篇文章。

要求：⑴文體自選。

（2）不少于600字。

解析答案

第一部分教育理論與實踐

一、填空題

1.體態(tài)、頭語、嘉椿

2.開放而富有創(chuàng)新活力

3.知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

4.自信心、良好習(xí)慣、方法

二、判斷題

1.對

2.錯

3.錯

4.對

5.錯

一、單項選擇題

1.B

2.C

3.C

4.B

5.C

二、科技文閱誤

1.捷徑刪除旺盛

2.設(shè)問提出質(zhì)疑，統(tǒng)率全篇。

4.D

5.B

6.特征：在環(huán)境刺激和主體關(guān)注下其神經(jīng)細(xì)胞會不斷增殖。

功能：能支配記憶力，即把外界通過側(cè)頭葉送來的信息根據(jù)其重要性進(jìn)行篩選“調(diào)度”再送

回側(cè)頭葉保管起來，其余的則會自動刪除。

7.①|(zhì)|②③④⑤⑥⑦||⑧

三、文言文閱讀

1.C2.D3.B4.C

5.（1）只因（我）世代蒙受國恩，現(xiàn)在幸虧朝廷任用我.，我更應(yīng)該把全家奉獻(xiàn)給國家。

（2）對于受傷的將士，他都親自去安撫慰勞，每天用忠義之道勉勵他的將士。

李芾字叔章，他的祖上是廣平人。李芾從小就聰敏機警。早年靠先人的業(yè)績補缺做南安

司戶，后被征召做了祁陽尉，出外救濟災(zāi)荒，不久就在當(dāng)?shù)赜辛撕妹?。（隨后）代理祁陽

縣知縣，該縣被治理得很好，（又）被征召做了湖南安撫司幕官。當(dāng)時永州盜寇四起，（官府）

招降他們，一年多都未成功。李芾跟參議鄧炯領(lǐng)一千三百人攻破了盜寇的巢穴，活捉賊首蔣

時選父子而回，他們余黨也隨之平息。后又做湘潭縣知縣，該縣有不少豪門大戶，前任縣令

像捆住手一不敢冒犯，李芾清查戶籍?dāng)偱少x稅，不躲避權(quán)勢，（使得）賦稅勞役極為公平。

咸淳元年，調(diào)回臨安府做府尹。當(dāng)時權(quán)相賈似道主持朝政，前任府尹事無巨細(xì)都事先稟告才

去實行。唯獨李芾不稟報什么。福王府有逼人致死的事，賈似道竭力營救，李芾用寫信的方

式再三申明自己的觀點，最終還是依法處置。李芾曾經(jīng)外出視察火攻戰(zhàn)具的生產(chǎn)情況，有不

生產(chǎn)這種戰(zhàn)具的人，問他為什么，回答道：“是賈似道的家人?！崩钴懒⒓从谜蓉?zé)打他。賈似

道知道以后大怒，讓諫官黃萬石以貪贓罪誣告，（隨之）罷免了他。

元軍隊攻取鄂州，朝廷才起用李芾做湖南提刑。當(dāng)時湖南各縣盜寇騷擾，百姓大多四散奔逃,

李芾下令所屬各部征調(diào)百姓武裝自衛(wèi)，縣里授予他們一面黑旗，下令道：“作亂者斬于旗

下?！卑傩者@才開始安定下來。于是號召發(fā)兵，選取了三千名勇士，讓當(dāng)?shù)睾兰澮鼕^率領(lǐng)去

援助王朝，另召民兵聚集在衡陽一帶做防守準(zhǔn)備。不久，賈似道兵敗蕪湖，于是朝廷恢復(fù)李

芾官職，讓他掌握潭州兼任湖南安撫使。當(dāng)時湖北州郡都已被元軍占領(lǐng)，他的朋友勸他別去

上任，李芾流淚道：“我怎能在考慮自身的問題上犯糊涂呢？只因（我）世代蒙受國恩，現(xiàn)

在幸虧朝廷任用我，我更應(yīng)該把全家奉獻(xiàn)給國家?！碑?dāng)時他的愛女死了，他痛哭了一場就上

任去了。

德祜元年七月，李芾到潭州，潭州的軍隊將被調(diào)盡，元軍的先頭部隊已經(jīng)進(jìn)入湘陰、益陽各

縣。倉促中李芾招募了不到三千人，命令劉孝忠統(tǒng)率各軍。十月敵兵攻打西壁，孝忠等人奮

力迎戰(zhàn)，李芾親自冒著流箭和滾石的危險親自督戰(zhàn)。對于受傷的將士，他都親自去安撫慰勞,

每天用忠義之道勉勵他的將士。死傷的人多到堆疊在一起，人們還是登城拼死一戰(zhàn)。元軍方

面有來招降的，李芾殺了他來示眾。

李芾為人剛直不阿，不畏強權(quán)，處事精明機敏，奸猾的人騙不了他。并且他還精力過人，常

常是從早上辦理公務(wù)直到晚上仍無疲倦之色，晚上常常工作到三更天才去休息，五更天就又

起來處理公務(wù)。他平生為官清廉，家無余財。

四、古詩詞鑒賞

1.寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚”

寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；“故應(yīng)難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。

2.例如：采用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨

而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感

受形成鮮明的對比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經(jīng)磨難的憂郁心情。

運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時作者飄零淪落、衰老

孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。（今昔之感和家國之憂）

五、現(xiàn)代文閱讀

1.自卑也是一種力量。

2.D

3.第②段所列舉的是正面論據(jù)，卡夫卡不放任自卑，超越自己，成為西方現(xiàn)代派文學(xué)的鼻

祖。

4.舉例論證。通過列舉愛迪生和普希金成功的事跡，有力論證了“擁有一點點自卑之心，

對人生多有教益”這個觀點。

5.適當(dāng)?shù)淖员?，它能使我們看清自我，對我們走向成功很有幫助。在學(xué)習(xí)中不要因為成績

差而被自卑所壓倒，要化自卑為動力，積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。

六、寫作

例文：略

小學(xué)語文教師招聘特崗招聘考試模擬試題及答案

(一)

一、小學(xué)語文教材教法（10分）

1.根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》并聯(lián)系教學(xué)實際填空（每空1分）

（1）語文是最重要的（）工具，是人類文化的重要組成部分。

）,是語文課程的基本特點。

（2）閱讀教學(xué)是（）之間對話的過程。其中（）應(yīng)當(dāng)是對話的

中心。

（3）在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生（）、思考、（）、評價的能力。

（4）口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的（）中進(jìn)行。

（5）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、（）和實施的能力。

（6）語文課程評價應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、.

幾方面進(jìn)行評價，以全面考察學(xué)生的（）。

二、基礎(chǔ)知識與積累（22分）

2.填空題（5分，每小題1分）

⑴“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為（）和（）。

（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是（）和（）。

（3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠(yuǎn)評分（猜一成語）”最合適的謎底分別

是（）和（）o

（4）中國文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與（）和（）的合稱。

（5）我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的詩歌分編為三大部分。其中，（）這個部分

是各個地域的樂曲，也是《詩經(jīng)》的精華；（）這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時

的樂歌。

3.辨析題（2分）

副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或相近的詞替換。

（替換的詞寫在各句后的括號里）

①除了他們，還有誰支持你的意見？（)

②他這個人當(dāng)個一般干部還可以。（)

③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？（)

④這么棘手的問題，他還真解決好了。（）

4.默寫題（10分，第1小題4分，第2小題6分）

（1）把成語補充完整

陳詞調(diào)以效尤虛無縹再接再

按就班顛不破床架屋枕待旦

（2）把名言名句補充完整

①學(xué)而不思則罔，o（《論語》）

②富貴不能淫，，威武不能屈。（《孟子》）

③亦余心之所善兮，o（屈原）

④感時花濺淚，。（杜甫）

⑤了卻君王天下事，。（辛棄疾）

⑥千磨萬擊還堅勁，=（鄭板橋）

5.判斷題（5分，對的在括號內(nèi)打“J”，錯的打“X”）

①嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。（）

②現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（）

③“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。”這里主要運用了“排比”和“層遞”

這兩種修辭方式。)

④“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。

)

⑤中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅的《狂人日記》。()

三、閱讀能力考查（18分）

閱讀下列選文，按要求回答問題

（一）

科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識往往要經(jīng)歷艱苦曲折的過

程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認(rèn)識方法的不同，就

會出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的情況，以至引起學(xué)術(shù)爭論。因此，有作為的

科學(xué)工作者都把反對意見看做對自己的莫大幫助。李四光說：“沒有什么東西比對我的論題

的坦白批評更能使我感到激動?！备璧乱舱f：''贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使

我們的思想獲得豐產(chǎn)?！边@都是因為，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。退一步

說，即使錯誤的反對意見，對自己的科學(xué)研究也是很有好處的。

法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長達(dá)幾年的辯論。最后，普魯斯特成

為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律。但是他并未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了由

衷的感激之情。他說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！彼€宣告，

發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。

要成為一個有作為的科學(xué)工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷，才能容得下百川之

流，聽得進(jìn)反對意見。

6、本文的中心論點是（）（1分）

A.科學(xué)就是探求真理。

B.有作為的科學(xué)工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。

C.贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。

D.人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識要經(jīng)過艱苦曲折的過程。

7.文中有四句名人名言。根據(jù)它們在文中的作用判斷，可以做道理論據(jù)的兩項是（）

（2分）

A.正如李四光所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動?！?/p>

B.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?/p>

C.歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！?/p>

D.普魯斯特說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！?/p>

8.本文使用的論證方法有、。（2分）

9.能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？（2分）

答：

10.第一段中加點詞語“要經(jīng)歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。

（1分）

答：

口.第一段中加點的詞“這”指代的具體內(nèi)容是什么？用橫線在文中畫出。

（1分）

（二）

二世元年七月，發(fā)閭左遹戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，

為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，

舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，

當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，

未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾

詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。

12.上文選自《陳涉世家》，作者是。該作者用畢生精力著成了我國第一部

體通史（2分）。

13.找出上文中的兩個通假字，并解釋其含義。（3分）

①通，含義是

②通，含義是

14.下面句中加點的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項是

（）（1分）

A.或以為死，或以為亡

B.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕

C.而吾以捕蛇獨存

D.殺之以應(yīng)陳涉

15.下列對“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”一句理解正確的一項是（）

（1分）

A.今天逃跑也是死,舉起大旗造反也是死，等著死，死在國家里可以嗎？

B.現(xiàn)在逃跑也是死,發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？

C.現(xiàn)在死亡也是死,舉旗起義也是死，與其等死，不如為國而死可以嗎？

D.今天逃亡也是死,商量發(fā)動大事也是死，同樣是死，死在國內(nèi)好嗎？

16.簡要概括陳勝認(rèn)為起義將會得到百姓擁護(hù)的兩條理由。（2分）

答：一是

二是

四、作文（30分）

題目：春風(fēng)

要求：①除詩歌外體裁不限；②字?jǐn)?shù)在800字左右；③不得抄襲。

II小學(xué)語文試題參考

答案

、

1、（1）交際；工具性與人文性的統(tǒng)一

（2）學(xué)生、教師、文本；學(xué)生

（3）觀察、表現(xiàn)

（4）交際情境

（5）協(xié)調(diào)

（6）情感、態(tài)度和價值觀；語文素養(yǎng)

二、

2、（1）Ren；Chong

（2）女；行

（3）擊；從長計議

（4）曹丕；；曹植

（5）風(fēng)；頌

3、①另外；②勉強；③尚且；④居然/竟然

4、（1）濫；儆；緲；厲；部；撲；疊；戈

（2）①思而不學(xué)則殆；②貧賤不能移；③雖九死其猶未悔；④恨別鳥驚心；⑤贏得生前身

后名；⑥任爾東西南北風(fēng)

5、①J②J③X@X⑤J

--、

6、B

7、A、C

8、引證法、例證法

9、不能刪；這樣寫可以使論證更全面

10、研究角度的不同，掌握材料的差異，以及認(rèn)識方法的不同，會引起學(xué)術(shù)的爭論

11、“有作為的科學(xué)工作者……歌德也說……思想獲得豐產(chǎn)”

12、司馬遷；紀(jì)傳體

13、①遹通謫；含義是充軍；②唱通倡；含義是倡導(dǎo)

14、C

15、B

16、一是“天下苦秦久矣”/天下的人苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)很久了；二是以扶蘇、項燕的名

義倡導(dǎo)

四、略

（二）

公共知識（30分）

一、填空題（每空1分，共10分）

1、2008年春開始將在農(nóng)村中小學(xué)建立部分科目免費教科書循環(huán)使用制度。教科書只對學(xué)校

進(jìn)行配備，由學(xué)生在本學(xué)期使用，學(xué)期結(jié)束時歸還學(xué)校，供下一級學(xué)生使用。

2、教育部組織創(chuàng)編《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》，包括了小學(xué)組、初中組、高中組等7

個校園集體舞蹈。自2007年9月1日起，在全國中小學(xué)校全面推廣。

3、我國古代造字有“六書”之說，其中主要的四種是指象形、指事、會意、形聲。

4、參加古代“鄉(xiāng)試”被錄取的稱為“舉人”，其中的第一名叫“解元”

5、與柳宗元合稱“劉柳”，與白居易合稱“劉白”的是唐代的劉禹錫，他的主要作品為《陋

室銘》、《烏衣巷》等。

6、世界三大短篇小說之王指的是：法國的莫泊桑、俄羅斯的契訶夫、美國的歐.亨利。

7、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件

是社會主義制度。

8、思維過程包括分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化和具體化的過程。

9、新課程結(jié)構(gòu)的特點是：整體性、綜合性、選擇性。

10、一名優(yōu)秀的、成功的教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)包括寬廣深厚的教師專業(yè)知識、純熟的教師專業(yè)

技能、教師的專業(yè)情意。

二、選擇題（每題2分，共10分）

11、2007年11月5日至8日，國務(wù)委員陳至立在考察湖北教育工作時說，國務(wù)院決定從2008

年春季學(xué)期起免除義務(wù)教育學(xué)雜費，各地和各有關(guān)部門要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，采取有力

措施落實資金。（D）A.城鄉(xiāng)B.農(nóng)村C.西部地區(qū)D.

城市

12、與下面三個典故有關(guān)的人物依次是（A）

①醐酒臨江，橫槊曹公②紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)③南陽臥龍，成名八陣圖中

A曹操孫權(quán)諸葛亮B關(guān)公黃蓋諸葛亮C曹操周瑜諸葛亮D曹植諸葛亮劉備

13、革命音樂家張曙是歙縣坑口人，他的代表作品有：（）

ABCD（略）

14、我國古代的《學(xué)記》中說：“學(xué)而不蹬等”，這體現(xiàn)了哪個教學(xué)原則？（C）

A鞏固性原則B因材施教C循序漸進(jìn)D啟發(fā)性原則

15、“人逢喜事精神爽”，這句俗語反映的情緒狀態(tài)是（c）

A激情B應(yīng)激C心境D熱情

三、簡答題（第1、2兩小題每題3分，第3小題4分，共10分）

16、“十一五”期間教育發(fā)展的主要目標(biāo)是什么？

國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》，要求堅持教育優(yōu)先發(fā)展。

“十一五”期間教育發(fā)展的主要目標(biāo)明確：教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展，教育體系更加完善；城鄉(xiāng)、

區(qū)域教育更加協(xié)調(diào)，義務(wù)教育趨于均衡；教育質(zhì)量明顯提高，創(chuàng)新能力穩(wěn)步增強；教育機會

不斷增加，國民受教育水平進(jìn)一步提高。同時，深化體制機制改革，增強教育發(fā)展的生機與

活力；加大教育投入，加強經(jīng)費管理；轉(zhuǎn)變政府職能，加強依法治教；全社會共同努力，開

創(chuàng)教育發(fā)展新局面。（共8個要點，答出6點即得滿分）

17、教育觀念對教師行為有何影響？

教育觀念影響著教師的教學(xué)行為（1分）；教育觀念影響教師自身專業(yè)化實現(xiàn)（1分）；教育

觀念深刻地影響著教師的師德修養(yǎng)（1分）。

18、學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面？（4分）

答：學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面做出社會性規(guī)范（1分）

學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能（1分）

學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值（1

分）

學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。（1分）

業(yè)務(wù)知識（70分）

一、填空題（20分）

1、文學(xué)體裁主要分為四大類，即詩歌、小說、散文、戲劇文學(xué)。（4分）

2、“春蠶到死死方盡，蠟炬成灰淚始干”，今天不僅可以用來表達(dá)堅貞不渝的愛情，而且還

可以用來贊美無私奉獻(xiàn)的高尚情操。（1分）

3、巴金的激流三部曲指的是《家》、《春》、《秋》。（3分）

4、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河的雄偉氣勢。請你借古人的

詩句來贊美下面的事物。（8分）

廬山：

泰山：

長江：

西湖：

柳樹：

小草：

春雨：

梅花：

5、在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，我們引用“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！边@幅對聯(lián)來告訴同

學(xué)們寫文章要簡單、精煉、與眾不同，富有新意。（1分）

6、《水滸傳》塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星，如：《景

陽岡》中的打虎英雄武松，為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)

識孫二娘（母夜叉）；醉打蔣門神，替施恩（金眼彪）奪回快活林（孟州道）；大鬧飛云浦，

血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者……正是："山中猛虎，見時魄散魂飛，林下

強人，撞著心驚膽裂?！保?分）

二、選擇題（10分）

1、下列各組詞語中加點字讀音相同的一項是（A）

A勻稱對稱稱職稱心如意

B著落著重著急著手成春

C歸省反省儉省不省人事

D附和和面和諧一唱百和

2、下列詞語中書寫全部正確的一項是（D）

A健忘教誨測隱恪盡職守

B清澈鞭撻輟泣因地制宜

C接濟煩燥凌駕一視同人

D推崇收斂訣別眼花繚亂

3、下列句子中加點的成語使用正確的一項是（D）

A你精通法律，講的話也很有道理，你不愧為法律界的中流砥柱。

B高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。

C劉翔在雅典奧運會上奪得110米欄金牌，與他歇斯底里地刻苦訓(xùn)訓(xùn)練是分不開的。

D老百姓對駭人聽聞的阜陽劣質(zhì)奶粉事件感到震驚。

4、將①-④句填在句子的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―）

讀書，為什么讀書？讀什么書？我以為

①因此，對志向遠(yuǎn)大者來說，我建議再讀一點文學(xué)書②今天我們讀書不能過于勢利，事事

講求實用③審美趣味和精神意志的培養(yǎng)同樣不能忽略④經(jīng)濟、法律等專業(yè)書籍當(dāng)然重

要。

A④③①②B③④②①C②①④③D②④③①

5、書中有不少精彩的故事，下面列舉了幾則，這些故事的主人翁是誰？請將相應(yīng)的序號填

寫在括號中

①他好讀書而不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（B）

②他勤學(xué)卻無錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。（A）

③他很小就擅長書法，十二歲時見到父親有一本《筆說》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起

來。（D）

④他少年時就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢中看見所用之筆開花了，后來果然“斗酒詩百篇”。（C）

A匡衡B陶淵明C李白D王羲之E杜甫F朱熹G王冕H王獻(xiàn)之

6、真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。我愛真誠，愛它

如驛外斷橋邊竹籬般①；愛它如小橋流水般②；愛它如梅蘭竹菊般③；愛它如蘭亭集

序般④；愛它如高山流水般⑤；愛它如飛檐回廊般⑥……

根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的①C②B③D④E

⑤A⑥F

A激越B淡泊C清靜D高潔E率真F玲瓏

三、閱讀題（15分）

比較閱讀蘇軾的兩篇作品，完成答題。

［甲］水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高

處不勝漢。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此

事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

［乙］記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張

懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、外交橫，蓋竹柏影也。何夜

無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

1、解釋下列加點詞語。2

（1）把酒問青天（端起酒杯）（2）念無與為樂者（考慮，想著）

2、下列句中的“/”表示朗讀停頓，其中讀法不恰當(dāng)?shù)氖牵―）2

A不知/天上宮闕B我欲/乘風(fēng)歸去C遂至承天寺/尋張懷民D相與步/于中庭

3、按要求答題。2+2

（1）請寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”意思相對應(yīng)的原句。

（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

庭下如積水空明，水中藻、行交橫，蓋竹柏影也。

4、甲、乙兩篇作品，有什么相同和不同之處？4

甲乙兩篇均寫于作者仕途失意之時（0.5）,都寫了月（0.5）。甲是一首詞（0.5）,表現(xiàn)曠達(dá)

的胸懷和樂觀的情致（0.5）,以美麗的想象，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界（0.5）o

乙是一篇散文（0.5）,透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情（0.5）,用形象的比喻、傳神

的文字，描繪了空靈清澈的景象（0.5）。

5、仔細(xì)體會這兩篇作品的詩情文意，談?wù)勀銓Α叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難

全”一句的認(rèn)識。（3）

四、案例分析（12分）

閱讀下面的案例，并進(jìn)行評點。

師：小朋友，怎樣記“菜”字？

生：菜，上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面是“采”字，合起來是“菜”。

師：還有其他方法嗎？

生：菜，上面草字頭，下面“彩色”的“彩”去掉三撇，合起來是“菜、

師：很好，還有其他方法嗎？

生：菜，上面是辛苦的苦去掉古，下面是彩色的彩去掉三撇，合起來是“菜”字。

師：很好，還有其他方法嗎？

生：菜，上面是花字去掉化字，下面是彩色的彩去掉三撇合起來是菜

點評：

過程泛化現(xiàn)象。過程和方法目標(biāo)，出現(xiàn)游離。（詳細(xì)說明略）

五、教材教法（13分）

設(shè)計一次高年級命題作文訓(xùn)練。寫清習(xí)作題目、習(xí)作要求、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提示?！傲?xí)作內(nèi)

容”要重點談。

公共知識試題（僅作參考）

一、填空題（每題1分，共6分）

1、學(xué)校的中心工作是工作。

2、在我國，最早把“教”和“育”連在一起，提出“得天下英才而教育之，三樂也”論述

的人是。

3、20世紀(jì)50—60年代興起于美國的人本主義心理學(xué)的代表人物是馬斯洛和。

4、根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)，可以將記憶分為和程序性記憶兩大類。

5、是我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。

6、根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》總則的規(guī)定，我國義務(wù)教育法制定的依據(jù)是憲法

和。

二、選擇題（每題2分，共14分）

7、情境學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。)

A.行為主義B.認(rèn)知主義

C.建構(gòu)主義D.人本主義

8、是一種常用的評價策略，其主要內(nèi)容是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的學(xué)生認(rèn)知活動的

成果。（）

A.客觀題測驗B.表現(xiàn)性評價

C.檔案袋分析D.論文題測驗

9、在教學(xué)目標(biāo)表述中,“發(fā)展態(tài)度和觀念”的要求屬于情感領(lǐng)域的

層次。）

A.形成價值觀念B.組織價值觀念系統(tǒng)

C.反應(yīng)D.價值體系個性化

10、學(xué)生的思維是否嚴(yán)密而有序，是否具有創(chuàng)造性，都體現(xiàn)在的過程中。

（）

A.學(xué)習(xí)知識B.問題解決

C.解答試題D.抽象思維

11、國家實施基礎(chǔ)教育課程改革，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其主要

內(nèi)容包括。（）

A.信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育

B.信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社會實踐以及勞動與技術(shù)教育

C.勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)實踐、研究性學(xué)習(xí)以及合作性學(xué)習(xí)

D.信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育

12、教師最基本的權(quán)利是

A.管理學(xué)生權(quán)B.科研學(xué)術(shù)活動權(quán)

C.民主管理權(quán)D.教育教學(xué)權(quán)

13、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念體現(xiàn)了教師的素

養(yǎng)。（）

A.教育理論知識B.崇高的職業(yè)道德

C.文化學(xué)科知識D.過硬的教學(xué)基本功

三、簡答題（第14題4分，第15題6分，共10分）

14、新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。請從教師與學(xué)生的關(guān)

系、教學(xué)與研究的關(guān)系、教學(xué)與課程的關(guān)系、學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系四個方面，談?wù)勀銓π抡n程

視野中教師角色的理解。

15、結(jié)合新課程理念，談?wù)剬Α皩W(xué)生的發(fā)展”的理解。

專業(yè)知識：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》

一、填空題：（8分）

1、總目標(biāo)第三點：培植熱愛（祖國語言文字）的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的（自信心）和（良

好習(xí)慣），掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

2、總目標(biāo)第7點：具有（獨立閱讀）的能力，注重（情感體驗），有較豐富的（積累），形

成良好的（語感）。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與

趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯文言文。九年課外閱

讀總量應(yīng)在（400）萬字以上。

3、前言：現(xiàn)代社會要求公民具備良好的（人文素養(yǎng)）和（科學(xué)素養(yǎng)），具備（創(chuàng)新精神）、

（合作意識）和（開放的視野）、具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，

以及運用現(xiàn)代技術(shù)（搜集）和（處理）信息的能力。

二、多項選擇題：（8分）

三、簡答題：（4分）

怎樣理解語文教學(xué)是工具性與人文性的統(tǒng)一？

四、案例分析：（18分）

1、某位學(xué)生上課發(fā)言精彩，老師豎起大拇指表揚說：“棒，棒，你真棒！”你覺得這種方式

好嗎？請作簡要評價。

2、《烏鴉喝水》

《基礎(chǔ)知識與積累》

一、填空題（7分）

1、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。《黃鶴樓》

2、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！队菝廊恕?/p>

3、過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。溫庭筠《憶江南》

4、《送杜少府之任蜀州》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

5、《出師表》“先漢興隆”的原因：親賢臣，遠(yuǎn)小人

6、

7、《陋室銘》：談笑有鴻儒，往來無白丁。

-??、

1、中國第一幅對聯(lián)：新年納余慶，嘉節(jié)號長春。

2、

3、毛澤東同志年輕時常用這幅對聯(lián)勉勵自己：貴有恒，何必三更起五更睡，最無益，只怕

一日曝十日寒。

、

五柳先生一一陶淵明，半山老人一一王安石，易安居士一一李清照

《圍城》的主旨（），（）

魯迅的小說集

四、選擇題。（9分）

五、作文

《體味幸?！?/p>

語文學(xué)科教師業(yè)務(wù)考試模擬試題

一、理論部分（40%）

1、語文課程的基本理念有（）、（）、（）、（）

2、語文課程的基本特點是（）

3、（）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

4、應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的（）中掌握運用語文的規(guī)律。

5、語文課程目標(biāo)根據(jù)（）、（）、（）三個維度設(shè)計。

6、語文學(xué)科個階段目標(biāo)分別從（）（）（）（）（）五個方面提出要求。

7、自然風(fēng)光、（）、民俗風(fēng)情、（）、（）以及（）等也都可以成為語文課程的資源。

8、教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的（）和（）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的（）

和（）；重視（）、（）、（）的正確導(dǎo)向；正確處理（）與創(chuàng)新能力的關(guān)系；遵循學(xué)生的

（）和（），選擇教學(xué)策略。

9、語文教學(xué)要注重語文的（）、（）和（），注重（）的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基

礎(chǔ)。

10、漢語拼音教學(xué)盡可能有（），宜以（）和（）為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。

11、閱讀是（）、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、（）的重要途徑。閱讀教學(xué)是（）、（）、（）之間

對話的過程，閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有（）、（）、（）和評價的能力。

12、（）能力是語文素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（）、思考、（）、（）

的能力，要求學(xué)生要說（）、（）、（），不說（）、（）、（），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，

鼓勵些想象中的事物。

13、寫作的評價要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對寫作的

（）、（）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（），是否表達(dá)了（），對（）應(yīng)予鼓勵。

對寫作的評價還要重視對（）準(zhǔn)備過程的評價，重視對（）的評價，采用（）評價方式。

14、古詩名句填空：欲窮千里目，（