湖南省師范大學附屬中學高中英語 Unit5 Nelson Mandela-a modern hero教學實錄 新人教版必修1

湖南省師范大學附屬中學高中英語Unit5NelsonMandela-amodernhero教學實錄新人教版必修1授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“湖南省師范大學附屬中學高中英語Unit5NelsonMandela-amodernhero”為主題，圍繞新教材必修1內容，旨在通過講述曼德拉的生平事跡，激發(fā)學生了解世界歷史和文化的興趣，提升學生的英語閱讀理解和表達能力。教學過程中，結合課本內容，設置情境化教學環(huán)節(jié)，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實踐中掌握語言知識，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過閱讀曼德拉的故事，提升對英語文本的理解和分析能力，增強跨文化意識，學會從不同角度思考問題，并運用英語進行有效溝通。同時，通過小組合作和角色扮演，鍛煉學生的合作精神和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自主學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的英語閱讀基礎，了解基本的語法結構和詞匯。對于人物傳記類的文章，學生可能已有一定的閱讀經驗，能夠識別人物、事件和情感等元素。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對歷史人物和英雄事跡普遍感興趣，這有助于提高他們的學習動機。學生具備較強的邏輯思維能力，能夠分析人物的性格特點和生平經歷。學習風格上，部分學生偏好獨立學習，而另一些則更適應小組合作和互動式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀長篇傳記時，可能面臨詞匯量不足、理解深度不夠等問題。此外，對于復雜的人物關系和事件發(fā)展，學生可能難以把握全文脈絡。在表達個人觀點時，學生可能缺乏足夠的詞匯和句型來表達自己的思想和情感。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板

-課程平臺：學校英語教學平臺、網絡教學資源庫

-信息化資源：NelsonMandela生平事跡的英文資料、相關視頻片段、圖片素材

-教學手段：PPT演示文稿、角色扮演道具、討論卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示曼德拉的照片和名言，提問學生：“你們知道這位人物嗎？他有哪些事跡讓你印象深刻？”

-回顧舊知：引導學生回顧已學過的關于偉人的人物傳記，討論傳記的特點和閱讀技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹曼德拉的生平，包括他的早年生活、政治活動、獄中經歷和總統(tǒng)任期。

-舉例說明：通過曼德拉的演講和文章中的經典語句，展示他的領導力和對和平的追求。

-互動探究：分組討論曼德拉的性格特點、領導風格以及他對南非的影響。

3.情境創(chuàng)設（約10分鐘）

-角色扮演：學生分組扮演曼德拉、南非白人統(tǒng)治者、普通南非民眾等角色，模擬曼德拉的演講場景。

-分享感受：各小組分享角色扮演的感受，討論曼德拉的演講對他們的啟示。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學內容，撰寫一篇簡短的曼德拉生平簡介或個人感悟。

-教師指導：巡視課堂，提供必要的幫助和指導，確保學生能夠順利完成寫作任務。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-查找資料：鼓勵學生課后查找更多關于曼德拉的資料，了解更多細節(jié)。

-小組合作：學生分組討論，如何將曼德拉的精神應用到自己的生活中。

6.總結反饋（約5分鐘）

-學生總結：學生分享本節(jié)課的學習心得，總結曼德拉的生平和成就。

-教師點評：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，強調曼德拉的和平、自由和正義精神。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生完成一篇關于曼德拉的深度閱讀報告，并準備下節(jié)課的分享。

-提示要求：提醒學生注意報告的結構、論點和證據(jù)，以及分享時的表達方式。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，思考如何改進教學方法，提高教學效果。

-學生反饋：收集學生對本節(jié)課的反饋意見，了解學生的學習需求和改進方向。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《曼德拉自傳：漫漫自由路》：這本書是曼德拉本人撰寫的自傳，詳細記錄了他的成長經歷、政治斗爭和獄中生活，是了解曼德拉生平的權威資料。

-《南非：一部現(xiàn)代史》：這本書提供了南非從殖民時期到現(xiàn)代的歷史背景，有助于學生理解曼德拉所處的時代背景和社會環(huán)境。

-《曼德拉與南非的和解之路》：這本書聚焦于曼德拉在釋放后推動南非和解的過程，探討了民族和解的復雜性和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述書籍，深入了解曼德拉的生平和南非的歷史。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網搜索曼德拉的演講視頻，分析他的演講風格和修辭手法。

-組織學生進行小組討論，探討曼德拉的領導風格對當代領導者的影響。

-設計一個關于曼德拉生平的PPT或報告，讓學生展示他們的研究成果。

-觀看關于曼德拉的電影或紀錄片，通過視聽材料感受曼德拉的精神力量。

-開展模擬聯(lián)合國活動，讓學生扮演不同角色的國家代表，討論南非的種族問題和解過程。

-邀請歷史教師或社會學者進行講座，為學生提供更深入的歷史背景和文化分析。

-組織學生參觀當?shù)氐臍v史博物館或文化遺址，親身體驗南非的歷史和文化。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于曼德拉對世界和平貢獻的論文，提升他們的研究能力和寫作技巧。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過角色扮演和模擬演講等方式，讓學生身臨其境地感受曼德拉的故事，這種情境教學法能夠有效提高學生的參與度和學習興趣。

2.跨學科教學：結合歷史和社會學知識，我在教學中引入了南非的歷史背景和種族隔離政策，讓學生在了解曼德拉的同時，也能對南非的歷史有更全面的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂時間分配：在講解曼德拉生平的過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，有些內容講解得過于詳細，導致其他部分的教學時間不足。

2.學生參與度：雖然采用了情境教學法，但部分學生仍然顯得比較被動，沒有充分參與到課堂活動中來。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，無法全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學中，我會更加注重課堂時間的合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關注。同時，我會根據(jù)學生的反饋及時調整教學內容和節(jié)奏。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學生積極表達自己的觀點。此外，我會關注每個學生的表現(xiàn)，確保每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

3.多元化評價方式：在評價方面，我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、口頭報告等，以全面評估學生的學習成果。同時，我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

4.加強教學資源整合：為了更好地支持教學，我會積極整合校內外資源，如邀請專家講座、組織參觀活動等，為學生提供更豐富的學習體驗。

5.關注學生個性化需求：在教學中，我會更加關注學生的個性化需求，根據(jù)學生的興趣和特長，設計個性化的學習任務，幫助他們實現(xiàn)自我提升。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認真聽講，對曼德拉的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠投入角色，生動地展現(xiàn)了曼德拉的性格特點和演講風格。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學生們能夠積極地參與到討論中，分享自己對曼德拉的理解和感悟。每個小組都準備了一份精彩的展示，包括PPT演示和口頭報告，展現(xiàn)了他們對材料的深入理解和分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生能夠展示出對曼德拉生平事跡的掌握程度。測試題目包括選擇題、簡答題和論述題，涵蓋了課程內容的主要知識點。大部分學生能夠正確回答問題，顯示出他們對知識的理解。

4.作業(yè)反饋：課后，學生完成了一篇關于曼德拉的生平簡介或個人感悟的寫作任務。從作業(yè)中可以看出，學生對曼德拉的故事有了更深的體會，能夠結合自己的生活實際進行思考和表達。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和投入給予了肯定，同時指出了一些需要改進的地方，如部分學生在角色扮演中表現(xiàn)出的緊張情緒。

-針對小組討論成果展示：教師對每個小組的展示進行了評價，贊揚了他們的團隊合作精神和創(chuàng)新思維，同時也提出了改進建議，如可以在展示中加入更多視覺元素，以增強表現(xiàn)力。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行了分析，指出了一些共性問題，如對曼德拉早期生活了解不夠深入。教師鼓勵學生課后復習，加強相關知識的積累。

-針對作業(yè)反饋：教師對學生的寫作作業(yè)給予了肯定，認為學生們能夠結合個人經歷，表達對曼德拉的敬佩之情。同時，教師也指出了寫作中的一些常見錯誤，如語法錯誤和表達不清，并提供了相應的修改建議。

-針對整體教學效果：教師認為本節(jié)課的教學目標基本達成，學生的英語閱讀理解能力和表達能力有所提升。教師建議在今后的教學中，繼續(xù)加強學生的參與度和互動性，提高學生的自主學習能力。板書設計①知識點

-NelsonMandela的生平簡介

-南非種族隔離政策的歷史背景

-曼德拉的政治活動和領導風格

-曼德拉的和平理念和貢獻

②關鍵詞

-NelsonMandela

-SouthAfrica

-Apartheid

-Leadership

-Peace

-Reconciliation

③句子

-NelsonMandelawasaleaderwhofoughtaga