2024秋二年級道德與法治上冊 第4課 團團圓圓過中秋教學(xué)實錄 新人教版VIP

2024秋二年級道德與法治上冊第4課團團圓圓過中秋教學(xué)實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋二年級道德與法治上冊第4課團團圓圓過中秋

2.教學(xué)年級和班級：二年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年9月15日（星期六）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：學(xué)生能感受中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化氛圍，了解中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2.家國情懷：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中秋節(jié)是團圓的節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和社會責(zé)任感。

3.個性修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生動手能力和合作精神，通過制作燈籠等活動，提高學(xué)生的實踐操作能力。

4.人際交往：通過交流中秋節(jié)的故事和習(xí)俗，提升學(xué)生的人際溝通和團隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①讓學(xué)生掌握中秋節(jié)的基本知識和傳統(tǒng)習(xí)俗，包括嫦娥奔月、吃月餅等；

②通過活動引導(dǎo)學(xué)生體驗中秋節(jié)的慶祝方式，如賞月、吟詩、猜燈謎等。

2.教學(xué)難點，①

①讓學(xué)生深入理解中秋節(jié)背后所蘊含的文化意義和情感表達；

②幫助學(xué)生建立正確的傳統(tǒng)文化觀念，理解家國情懷在傳統(tǒng)節(jié)日中的體現(xiàn)；

③培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，特別是在制作燈籠、手工月餅等實踐活動中，確保學(xué)生能安全、有效地參與。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動白板。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

3.信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、在線互動平臺鏈接。

4.教學(xué)手段：實物教具（燈籠、月餅?zāi)＞撸⑹止げ牧希ú始?、膠水）、PPT課件。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“中秋節(jié)的文化內(nèi)涵”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”“這些習(xí)俗背后有哪些故事？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中秋節(jié)的基本知識和文化內(nèi)涵。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述中秋節(jié)起源的故事，引出“團團圓圓過中秋”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解中秋節(jié)的習(xí)俗、詩詞、美食等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解中秋節(jié)的豐富內(nèi)涵。

組織課堂活動：設(shè)計“制作燈籠”和“中秋詩詞接龍”等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗中秋節(jié)的慶祝方式。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與制作燈籠和詩詞接龍活動，體驗中秋節(jié)的慶祝氛圍。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解中秋節(jié)的習(xí)俗和詩詞。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握中秋節(jié)的慶祝方式。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解中秋節(jié)的慶祝方式和習(xí)俗，掌握相關(guān)文化知識。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“收集并分享關(guān)于中秋節(jié)的詩詞”的作業(yè)，鞏固學(xué)生對中秋節(jié)文化的理解。

提供拓展資源：提供與中秋節(jié)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，收集并分享關(guān)于中秋節(jié)的詩詞。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行進一步的中秋節(jié)文化學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中秋節(jié)文化知識，拓寬學(xué)生的文化視野。

通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中秋節(jié)起源與發(fā)展：介紹中秋節(jié)的起源傳說，如嫦娥奔月的故事，以及中秋節(jié)在中國歷史中的演變過程。

-中秋節(jié)習(xí)俗：詳細闡述中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，包括賞月、吃月餅、放天燈、猜燈謎等，以及這些習(xí)俗背后的文化意義。

-中秋節(jié)詩詞：收集整理與中秋節(jié)相關(guān)的古典詩詞，如《水調(diào)歌頭·明月幾時有》、《靜夜思》等，讓學(xué)生感受古人對中秋節(jié)的情感表達。

-中秋節(jié)美食：介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食，如月餅、五仁糕、糖藕等，以及這些美食的制作方法和食用習(xí)俗。

-中秋節(jié)歷史人物：介紹與中秋節(jié)相關(guān)的歷史人物，如唐代詩人李白的《月下獨酌》、宋代詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭》等，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的歷史背景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與中秋節(jié)相關(guān)的書籍，如《中秋節(jié)的傳說》、《中秋詩詞精選》等，深入了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于中秋節(jié)的文化紀(jì)錄片或動畫短片，如《中秋的故事》、《月圓之夜》等，通過視覺感受中秋節(jié)的氛圍。

-家庭活動：建議家長與學(xué)生一起參與中秋節(jié)的慶祝活動，如一起制作月餅、觀賞月亮、講述中秋故事等，增進親子關(guān)系。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐脑嘛炛谱鞣换騻鹘y(tǒng)文化展覽，了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)技藝和民俗風(fēng)情。

-詩詞創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞，表達自己對中秋節(jié)的感悟和情感。

-美食制作：指導(dǎo)學(xué)生在家嘗試制作中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食，如月餅、五仁糕等，體驗傳統(tǒng)美食的制作過程。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生制作中秋節(jié)的裝飾品，如燈籠、剪紙等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式討論中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

-研究報告：鼓勵學(xué)生以中秋節(jié)為主題，進行社會調(diào)查和研究，了解中秋節(jié)在不同地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和傳承情況。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對中秋節(jié)的相關(guān)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，對老師的講解內(nèi)容有較好的理解和吸收。部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強的表達能力和團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞中秋節(jié)的習(xí)俗、詩詞、美食等方面進行深入探討，展示出良好的合作意識和溝通能力。小組討論成果包括制作的燈籠、分享的中秋節(jié)詩詞、創(chuàng)作的中秋節(jié)故事等，充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，可以了解學(xué)生對中秋節(jié)知識的掌握程度。測試內(nèi)容包括選擇題、判斷題和簡答題，涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對中秋節(jié)的基本知識有較好的掌握。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生課后作業(yè)的完成情況良好，能夠認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。作業(yè)內(nèi)容包括收集關(guān)于中秋節(jié)的詩詞、制作中秋節(jié)的手工藝品、撰寫關(guān)于中秋節(jié)的短文等。通過作業(yè)，學(xué)生進一步鞏固了課堂所學(xué)知識，提高了自己的綜合素養(yǎng)。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，同時對個別學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)提出改進建議，如提高課堂參與度、加強與其他同學(xué)的互動等。

針對小組討論成果展示，教師對學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維給予高度評價，同時指出在討論過程中，部分學(xué)生表達不夠清晰，需要加強語言組織能力。

針對隨堂測試，教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)表示滿意，但同時也指出部分學(xué)生在答題過程中存在粗心大意的問題，需要提高答題的準(zhǔn)確性和速度。

針對課后作業(yè)，教師對學(xué)生的認(rèn)真完成表示感謝，同時指出部分學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新不足，需要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

教師通過評價與反饋，旨在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。同時，教師也會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的實際需求。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們這“團團圓圓過中秋”這一課，學(xué)生們學(xué)得挺開心的，我也覺得挺有收獲的。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺成功的。我采用了多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻、故事等多種形式，讓學(xué)生們對中秋節(jié)有了更直觀、更生動的認(rèn)識。尤其是那些制作燈籠和月餅的實踐活動，孩子們積極性很高，動手能力也得到了鍛煉。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解中秋節(jié)的歷史和習(xí)俗時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生聽得有點兒走神，可能是因為這些內(nèi)容對他們來說比較抽象。所以，我以后可能會嘗試用更貼近他們生活的方式去講解，比如結(jié)合一些現(xiàn)代的慶祝方式，讓他們更容易理解。

然后，咱們的小組討論環(huán)節(jié)，我覺得效果還是不錯的。孩子們在討論中不僅分享了自己對中秋節(jié)的了解，還互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。不過，我也注意到，有些小組在討論時，聲音有點兒小，可能是因為他們不太敢表達自己的觀點。我打算在下一節(jié)課上，多鼓勵他們大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

至于隨堂測試，大部分學(xué)生都表現(xiàn)不錯，對中秋節(jié)的基本知識掌握得挺扎實的。但是，也有少數(shù)學(xué)生在答題時出現(xiàn)了一些錯誤，這說明他們對一些細節(jié)知識掌握得還不夠牢固。我會在課后針對這些知識點進行復(fù)習(xí)，確保每個學(xué)生都能掌握。

這節(jié)課的教學(xué)效果還是讓我挺滿意的。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們不僅學(xué)到了中秋節(jié)的相關(guān)知識，還學(xué)會了如何合作、如何表達自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

比如說，我在課堂上沒有很好地調(diào)動所有學(xué)生的積極性。有些學(xué)生可能因為害羞或者不感興趣，沒有完全參與到課堂活動中來。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的需求，盡量讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

另外，我在課堂管理上也存在一些問題。有時候，課堂紀(jì)律稍微有點兒松散，學(xué)生們在討論時聲音有點大，這可能會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要在課堂上更加嚴(yán)格地管理紀(jì)律，確保課堂秩序。

最后，我希望通過這次教學(xué)反思，能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。畢竟，教育的目的不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們成為更好的自己。典型例題講解在“團團圓圓過中秋”這一課中，我們學(xué)習(xí)了中秋節(jié)的相關(guān)知識，包括起源、習(xí)俗、詩詞等。以下是一些與課文知識點相關(guān)的例題，以及相應(yīng)的解答和說明。

例題1：

題目：中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有哪些？

答案：中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗包括賞月、吃月餅、放天燈、猜燈謎等。

例題2：

題目：請簡述嫦娥奔月的傳說。

答案：相傳古代天上有十個太陽，給人們帶來了災(zāi)難。后羿射下九個太陽，救了人間。為了獎勵后羿，王母娘娘賜給他一包不死藥。后羿的妻子嫦娥偷吃了不死藥，飛升到月宮，成為月宮仙女。從此，人們在中秋節(jié)這天，會仰望天空，欣賞皎潔的月亮，紀(jì)念嫦娥。

例題3：

題目：請列舉一首與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞。

答案：李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”

例題4：

題目：中秋節(jié)為什么要吃月餅？

答案：月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食，象征著團圓和豐收。人們在中秋