山東省郯城縣八年級(jí)政治下冊(cè) 第六單元 與大自然和諧相處 第13課 關(guān)愛大自然 保護(hù)大自然 第2框 依法保護(hù)人類共有的家園教學(xué)實(shí)錄 魯教版

山東省郯城縣八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元與大自然和諧相處第13課關(guān)愛大自然保護(hù)大自然第2框依法保護(hù)人類共有的家園教學(xué)實(shí)錄魯教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：山東省郯城縣八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元與大自然和諧相處第13課關(guān)愛大自然保護(hù)大自然第2框依法保護(hù)人類共有的家園教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（具體班級(jí)）

3.授課時(shí)間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然的重要性，樹立人與自然和諧共生的理念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)依法保護(hù)環(huán)境，維護(hù)人類共有的家園。

3.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)，為建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠分析環(huán)境問題，提出合理的解決方案，提高問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)初步了解了環(huán)境保護(hù)的基本概念，如節(jié)約資源、減少污染等。他們對(duì)一些常見的環(huán)保行為也有所了解，如垃圾分類、節(jié)約用水等。然而，對(duì)于依法保護(hù)環(huán)境和人類共有家園的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和環(huán)保問題有一定的關(guān)注，但興趣程度不一。部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)保知識(shí)有較強(qiáng)的求知欲，能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)；而部分學(xué)生可能對(duì)此類知識(shí)較為被動(dòng)，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在逐步提高，但獨(dú)立思考能力還有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好自主學(xué)習(xí)的，也有依賴教師講解的，因此在教學(xué)過程中需兼顧不同風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)依法保護(hù)人類共有的家園時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)法律概念的理解不夠深入，難以將法律知識(shí)與實(shí)際環(huán)保行為相結(jié)合；二是面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境問題時(shí)，缺乏有效的分析方法和解決問題的思路；三是部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)保行動(dòng)的參與度不高，難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。針對(duì)這些困難，教師需通過案例教學(xué)、小組討論等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有魯教版八年級(jí)政治下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)保圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)直觀性和吸引力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備環(huán)保主題的手工制作材料，如紙張、塑料瓶等，供學(xué)生進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)意制作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《依法保護(hù)人類共有的家園》的相關(guān)法律條文和環(huán)保案例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何依法保護(hù)人類共有的家園”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為哪些行為是違法的？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解法律條文和環(huán)保案例。例如，學(xué)生通過閱讀了解到《環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于法律執(zhí)行力度的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過環(huán)保新聞視頻或真實(shí)案例，引出“依法保護(hù)人類共有的家園”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境保護(hù)法律知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解《環(huán)境保護(hù)法》中關(guān)于污染排放的規(guī)定。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，討論如何依法保護(hù)環(huán)境。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解法律知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握法律知識(shí)的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解法律知識(shí)，掌握依法保護(hù)環(huán)境的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與“依法保護(hù)人類共有的家園”相關(guān)的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析案例。

提供拓展資源：提供與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的法律知識(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保法律知識(shí)：收集整理《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的法律體系。

-環(huán)保案例：收集國(guó)內(nèi)外典型的環(huán)境污染案例，如水污染、大氣污染、固體廢棄物污染等，分析案例中的違法行為和法律責(zé)任。

-環(huán)保組織與行動(dòng)：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織及其主要活動(dòng)，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等，讓學(xué)生了解環(huán)保行動(dòng)的力量。

-環(huán)?？萍寂c創(chuàng)新：收集環(huán)保領(lǐng)域的最新科技動(dòng)態(tài)和創(chuàng)新成果，如可再生能源、環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)?？萍嫉呐d趣。

-環(huán)保教育與培訓(xùn)：介紹環(huán)保教育和培訓(xùn)課程，如綠色學(xué)校、環(huán)保志愿者培訓(xùn)等，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

2.拓展建議：

-法律知識(shí)學(xué)習(xí)：建議學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī)，了解環(huán)境保護(hù)的法律依據(jù)和責(zé)任。

-案例分析討論：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保案例的討論，分析案例中的違法行為和法律責(zé)任，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

-環(huán)保實(shí)踐參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿活動(dòng)，如垃圾分類、植樹造林、環(huán)保宣傳等，將環(huán)保理念融入日常生活。

-環(huán)?？萍紕?chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)?？萍碱I(lǐng)域的發(fā)展，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新想法，參與環(huán)?？萍夹“l(fā)明、小制作等活動(dòng)。

-環(huán)保課程學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生選修與環(huán)保相關(guān)的課程，如生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等，深入了解環(huán)境保護(hù)的原理和措施。

-環(huán)保宣傳推廣：鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體、校園廣播等渠道，宣傳環(huán)保知識(shí)，提高身邊人的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保主題創(chuàng)作：組織學(xué)生開展環(huán)保主題的繪畫、作文、攝影等創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和情感。

-環(huán)保競(jìng)賽參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保競(jìng)賽，如全國(guó)青少年環(huán)保創(chuàng)新大賽、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，提升環(huán)保實(shí)踐能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是本節(jié)課的具體課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。教師可以通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，了解他們的思維過程和深度。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)以下類型的提問：

-知識(shí)點(diǎn)回顧：提問學(xué)生關(guān)于環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的基本知識(shí)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的主要內(nèi)容。

-思考型問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何依法保護(hù)環(huán)境，如“你認(rèn)為應(yīng)該如何處理環(huán)境污染問題？”

-分析型問題：讓學(xué)生分析環(huán)保案例，如“從這個(gè)案例中，你看到了哪些違法行為？”

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。在課堂上，教師可以通過觀察學(xué)生的參與度、課堂表現(xiàn)、小組合作情況等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是一些觀察評(píng)價(jià)的要點(diǎn)：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論？

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)如何？

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣程度如何？

-學(xué)生在課堂上的注意力集中程度如何？

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的有效手段，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)以下類型的測(cè)試：

-選擇題：針對(duì)環(huán)保法律法規(guī)的基本知識(shí)，設(shè)計(jì)選擇題，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

-判斷題：讓學(xué)生判斷環(huán)保案例中的行為是否合法，考察學(xué)生的法律意識(shí)。

-簡(jiǎn)答題：要求學(xué)生針對(duì)環(huán)保問題提出自己的看法和建議，考察學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。以下是本節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的具體方法：

（1）作業(yè)批改

教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定。以下是一些作業(yè)批改的要點(diǎn)：

-作業(yè)是否按時(shí)完成？

-作業(yè)內(nèi)容是否完整？

-作業(yè)中的錯(cuò)誤是否得到了糾正？

-作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)是否得到了肯定？

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

教師要及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些作業(yè)點(diǎn)評(píng)的要點(diǎn)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予肯定和鼓勵(lì)，如“你的觀點(diǎn)很有見地！”

-對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行耐心講解，幫助學(xué)生改正。

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)，如“你的作業(yè)比上次有明顯的提高！”

（3）作業(yè)反饋

教師可以通過以下方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行反饋：

-面對(duì)面交流：與學(xué)生面對(duì)面交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求。

-線上反饋：通過班級(jí)微信群、在線平臺(tái)等渠道，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行線上反饋。

-課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，分享學(xué)習(xí)心得。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“依法保護(hù)人類共有的家園”這一主題，感覺整體來說，課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們的參與度也挺高。但在這節(jié)課的反思和總結(jié)中，我還是想和大家一起回顧一下教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我們共同取得的成果和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過播放環(huán)保新聞視頻，讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)境保護(hù)的重要性；又比如，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。從學(xué)生的反饋來看，這些方法似乎收到了一定的效果。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于法律條文的理解不夠深入，對(duì)于如何將法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中還比較模糊。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重案例教學(xué)，通過具體的案例來幫助學(xué)生理解法律知識(shí)。

在策略方面，我認(rèn)為我在課堂上的引導(dǎo)和啟發(fā)做得還可以。但也有一些地方可以改進(jìn)，比如在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我還可以更加細(xì)致地安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。此外，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但偶爾還是會(huì)有學(xué)生分心。為了提高課堂管理效率，我打算在今后的教學(xué)中，更多地采用正面激勵(lì)的方法，如表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，來維持課堂秩序。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)诃h(huán)保法律法規(guī)的知識(shí)點(diǎn)上有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并在一定程度上掌握了依法保護(hù)環(huán)境的技能。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更強(qiáng)烈的責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對(duì)于環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)還停留在表面，缺乏深刻的理解。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)環(huán)保的重要性。

最后，我想對(duì)同學(xué)們說，環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從自身做起，為保護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也希望同學(xué)們能夠繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷探索，不斷進(jìn)步。讓我們一起努力，為了一個(gè)更加美好的未來！重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題目：某工廠長(zhǎng)期排放未經(jīng)處理的廢水，導(dǎo)致附近河流污染，嚴(yán)重影響了周邊居民的生活。請(qǐng)分析該工廠的行為是否違法，并說明依據(jù)。

-答案：該工廠的行為違法。根據(jù)《中華人民共和國(guó)水污染防治法》的規(guī)定，排放未經(jīng)處理的廢水是違法行為，違反了法律規(guī)定，對(duì)水環(huán)境造成了污染，損害了公眾利益。

2.法規(guī)應(yīng)用題

-題目：某市在建設(shè)新的住宅區(qū)時(shí)，未按照環(huán)保要求進(jìn)行綠化和污水處理設(shè)施的建設(shè)。請(qǐng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的規(guī)定，提出對(duì)該市的建議。

-答案：建議該市在建設(shè)新的住宅區(qū)時(shí)，嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的規(guī)定，進(jìn)行綠化和污水處理設(shè)施的建設(shè)，確保新建住宅區(qū)符合環(huán)保要求，不造成環(huán)境污染。

3.法律文書擬寫題

-題目：某公司排放的廢氣超過了國(guó)家規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門對(duì)其進(jìn)行了處罰。請(qǐng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》的規(guī)定，擬寫一份行政處罰決定書。

-答案：[行政處罰決定書]

文號(hào)：[文號(hào)]

當(dāng)事人：[公司名稱]

依據(jù)：《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》第XX條

決定：對(duì)公司排放廢氣的違法行為，