2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊 第十單元 酸和堿 實驗活動7 溶液酸堿性的檢驗教學(xué)實錄 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊第十單元酸和堿實驗活動7溶液酸堿性的檢驗教學(xué)實錄（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊第十單元酸和堿實驗活動7溶液酸堿性的檢驗教學(xué)實錄（新版）新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過實驗活動，讓學(xué)生了解酸堿指示劑的作用，掌握溶液酸堿性的檢驗方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和分析能力。通過實驗探究，使學(xué)生進一步理解酸堿性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實驗操作技能，提高觀察能力和科學(xué)思維能力。通過實驗探究酸堿指示劑的變色規(guī)律，增強學(xué)生的科學(xué)探究意識和嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級上冊化學(xué)課程中已學(xué)習(xí)過基本的酸堿概念、指示劑的作用等知識，具備了一定的化學(xué)實驗基礎(chǔ)和觀察分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對化學(xué)實驗普遍具有濃厚的興趣，喜歡通過動手操作來探究科學(xué)現(xiàn)象。他們在實驗操作上具有一定的能力，能夠遵循實驗步驟進行操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于觀察和記錄實驗現(xiàn)象，而另一部分學(xué)生則更注重實驗原理和背后的科學(xué)原理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在操作酸堿指示劑時可能遇到困難，如無法準確判斷溶液酸堿性、指示劑顏色變化不明顯等。此外，對實驗原理的理解不夠深入，可能導(dǎo)致對實驗現(xiàn)象的解釋不準確。此外，部分學(xué)生可能對化學(xué)實驗的安全性存在顧慮，需要教師在實驗前進行充分的指導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《化學(xué)》下冊教材和實驗指導(dǎo)書。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如酸堿指示劑變色過程的動畫演示。

3.實驗器材：準備pH試紙、石蕊試液、鹽酸、氫氧化鈉溶液、滴管、試管等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺整潔，便于學(xué)生進行實驗操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過提問的方式引入新課，例如：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了酸和堿的基本概念，那么如何判斷一種溶液是酸性還是堿性呢？”隨后，教師展示一些生活中常見的酸性或堿性物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

2.新課講授

（1）酸堿指示劑的作用

詳細內(nèi)容：教師講解酸堿指示劑的作用原理，通過演示實驗，讓學(xué)生觀察石蕊試液在不同酸堿溶液中的顏色變化，使學(xué)生理解指示劑在酸堿檢驗中的作用。

（2）溶液酸堿性的檢驗方法

詳細內(nèi)容：教師介紹pH試紙的使用方法，講解如何通過pH試紙的顏色變化來判斷溶液的酸堿性。同時，通過實際操作，讓學(xué)生掌握pH試紙的使用技巧。

（3）酸堿中和反應(yīng)

詳細內(nèi)容：教師講解酸堿中和反應(yīng)的概念，通過實驗演示酸堿中和反應(yīng)的過程，讓學(xué)生觀察反應(yīng)現(xiàn)象，理解中和反應(yīng)的原理。

3.實踐活動

（1）學(xué)生分組實驗

詳細內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組提供一套實驗器材，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自行設(shè)計實驗方案，檢驗不同溶液的酸堿性。

（2）實驗結(jié)果分析

詳細內(nèi)容：學(xué)生完成實驗后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，總結(jié)不同溶液的酸堿性，并討論實驗過程中遇到的問題及解決方法。

（3）實驗報告撰寫

詳細內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和分析等部分，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

4.學(xué)生小組討論

（1）如何判斷溶液的酸堿性

舉例回答：通過觀察石蕊試液的顏色變化，判斷溶液的酸堿性；使用pH試紙測定溶液的pH值。

（2）實驗過程中遇到的問題及解決方法

舉例回答：溶液顏色變化不明顯，可能是溶液濃度過高或過低；實驗器材不干凈，可能導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確。

（3）如何提高實驗準確性

舉例回答：控制實驗條件，如溶液濃度、溫度等；多次重復(fù)實驗，取平均值。

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)酸堿指示劑的作用、溶液酸堿性的檢驗方法以及酸堿中和反應(yīng)的原理。同時，指出本節(jié)課的重難點，如實驗操作技巧、實驗結(jié)果分析等。最后，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解酸堿基本概念：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準確理解酸和堿的定義，認識到酸堿在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。他們能夠區(qū)分酸性和堿性物質(zhì)，并了解酸堿的性質(zhì)，如腐蝕性、中和反應(yīng)等。

2.掌握酸堿指示劑的使用：

學(xué)生能夠熟練使用石蕊試液等酸堿指示劑，通過觀察顏色變化來判斷溶液的酸堿性。他們能夠理解指示劑在不同酸堿環(huán)境中的變色原理，并能夠解釋這些顏色變化背后的化學(xué)原理。

3.理解溶液酸堿性的檢驗方法：

學(xué)生學(xué)會了使用pH試紙來測定溶液的酸堿性，掌握了pH值的含義及其與酸堿性的關(guān)系。他們能夠通過pH值的變化來評估溶液的酸堿程度，并能夠?qū)⑦@一技能應(yīng)用于實際生活中的問題。

4.實驗操作技能的提升：

通過實踐活動，學(xué)生的實驗操作技能得到了顯著提升。他們能夠正確使用實驗器材，如滴管、試管等，并能夠按照實驗步驟進行操作，確保實驗的準確性和安全性。

5.科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：

學(xué)生在實驗過程中培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。他們學(xué)會了如何設(shè)計實驗、如何收集和分析數(shù)據(jù)、如何解釋實驗結(jié)果，并能夠提出合理的假設(shè)和結(jié)論。

6.團隊合作與交流能力的增強：

在小組討論和實驗活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠有效地交流自己的想法，傾聽他人的意見，并在團隊中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

7.創(chuàng)新思維和實踐能力的提高：

學(xué)生在實驗設(shè)計、操作和結(jié)果分析中展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維。他們能夠嘗試不同的實驗方法，尋找解決方案，并在實踐中檢驗自己的想法。

8.學(xué)習(xí)興趣和動機的激發(fā)：

通過有趣的實驗和實踐活動，學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們認識到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，從而增強了學(xué)習(xí)的動機。

9.遵守實驗安全規(guī)則：

學(xué)生在實驗過程中學(xué)會了遵守實驗安全規(guī)則，如正確佩戴實驗服、使用防護眼鏡等，提高了自我保護意識。

10.寫作和表達能力：

學(xué)生在撰寫實驗報告的過程中，提高了寫作和表達能力。他們能夠清晰、準確地記錄實驗過程和結(jié)果，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行解釋和分析。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們重點探討了溶液酸堿性的檢驗方法，通過實驗活動讓學(xué)生親身體驗了酸堿指示劑的作用以及pH試紙的使用。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了酸堿的基本概念，了解了酸和堿的性質(zhì)，以及它們在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

2.通過實驗，我們掌握了使用石蕊試液和pH試紙來檢驗溶液酸堿性的方法，并理解了指示劑顏色變化的原理。

3.我們了解了酸堿中和反應(yīng)的概念，并通過實驗觀察到了中和反應(yīng)的現(xiàn)象。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

（1）以下哪種物質(zhì)屬于酸性物質(zhì)？

A.燒堿B.鹽酸C.氫氧化鈉D.氯化鈉

（2）pH值為7的溶液是？

A.酸性溶液B.中性溶液C.堿性溶液D.以上都不是

（3）下列哪種指示劑在酸性溶液中呈紅色，在堿性溶液中呈藍色？

A.石蕊試液B.紫色石蕊試液C.紅色石蕊試液D.藍色石蕊試液

2.判斷題

（1）酸堿指示劑只能用來檢驗溶液的酸堿性。（）

（2）pH試紙可以用來檢驗溶液的酸堿性。（）

（3）所有的酸堿中和反應(yīng)都會產(chǎn)生鹽和水。（）

3.填空題

（1）溶液的酸堿性可以通過________來檢驗。

（2）pH值小于7的溶液稱為________溶液。

（3）酸堿中和反應(yīng)的產(chǎn)物是________和________。

4.簡答題

（1）簡述石蕊試液在酸性溶液和堿性溶液中的顏色變化。

（2）解釋pH試紙的工作原理。

（3）舉例說明酸堿中和反應(yīng)在日常生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計①酸堿基本概念

-酸：電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物。

-堿：電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物。

②酸堿指示劑

-石蕊試液：酸性溶液變紅，堿性溶液變藍。

-紫色石蕊試液：酸性溶液變紅，堿性溶液變藍。

③溶液酸堿性的檢驗方法

-pH試紙：通過顏色變化判斷pH值，pH值小于7為酸性，等于7為中性，大于7為堿性。

-pH值：表示溶液酸堿性的強弱，pH值越小，酸性越強；pH值越大，堿性越強。

④酸堿中和反應(yīng)

-反應(yīng)物：酸和堿。

-產(chǎn)物：鹽和水。

-化學(xué)方程式：酸+堿→鹽+水。

⑤實驗步驟

-準備實驗器材：石蕊試液、pH試紙、試管、滴管等。

-進行實驗：分別將酸和堿加入試管中，觀察顏色變化。

-記錄實驗結(jié)果：記錄不同溶液的顏色變化和pH值。

⑥實驗注意事項

-實驗操作要規(guī)范，確保實驗安全。

-注意觀察實驗現(xiàn)象，準確記錄實驗數(shù)據(jù)。

-實驗結(jié)束后，清理實驗器材，保持實驗室整潔。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)與生活》中關(guān)于酸堿在日常生活中的應(yīng)用章節(jié)，了解酸堿在食品加工、醫(yī)藥、環(huán)境保護等方面的作用。

-視頻資源：推薦觀看科普視頻，如“酸堿中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用”，通過視頻了解酸堿反應(yīng)在日常生活中的具體案例。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間，自主閱讀相關(guān)材料或觀看視頻，了解酸堿在生活中的實際應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如在家中嘗試使用小蘇打和醋進行廚房清潔，或觀察生活中的酸堿現(xiàn)象。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問。

-學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，可以撰寫一篇小論文，總結(jié)酸堿在生活中的應(yīng)用，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

具體拓展活動如下：

（1）閱讀拓展：

-學(xué)生閱讀《化學(xué)與生活》中關(guān)于酸堿的章節(jié)，了解酸堿在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如食品防腐、醫(yī)藥制備、環(huán)境治理等。

-鼓勵學(xué)生查找并閱讀相關(guān)的科普文章，如“酸堿平衡與健康”、“酸雨的形成與防治”等，以拓寬知識面。

（2）實驗拓展：

-學(xué)生在家中嘗試使用小蘇打和醋進行廚房清潔，觀察其效果，并記錄實驗過程和結(jié)果。

-學(xué)生可以嘗試制作酸堿指示劑，如使用紫甘藍汁或紅菜頭汁，觀察其在酸堿溶液中的顏色變化。

（3）實踐拓展：

-學(xué)生觀察并記錄生活中常見的酸堿現(xiàn)象，如雨水、肥皂水、酸奶等，