2024秋七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 A holiday journey Unit 1 What did you do教學(xué)實(shí)錄 （新版）外研版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024秋七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo”為主題，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)對(duì)西方節(jié)日文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的合作能力和跨文化交流素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與假期相關(guān)的詞匯，如holiday,travel,sightseeing等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

難點(diǎn)：

1.過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生可能難以正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。

2.交際能力：在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，可能存在表達(dá)不準(zhǔn)確或語(yǔ)速過(guò)快等問(wèn)題。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)詞匯卡片，通過(guò)游戲和練習(xí)鞏固詞匯記憶。

2.通過(guò)例句和語(yǔ)法點(diǎn)講解，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.分組練習(xí)，提供情景模擬，讓學(xué)生在合作中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，教師及時(shí)反饋和糾正。

4.開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提高實(shí)際交際能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解假期相關(guān)詞匯和句型結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供語(yǔ)言知識(shí)框架。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的假期旅行情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，如角色扮演、小組討論，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合課本和課外資料，提供多樣化的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師播放一段關(guān)于假期的英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生跟隨歌曲哼唱，教師提問(wèn)：“Whataretheydoing?”（他們?cè)谧鍪裁?？?/p>

-學(xué)生回答后，教師引入話題：“Today,let'stalkaboutaholidayjourney.Whatdidyoudoduringyourlastholiday?”（今天，我們來(lái)談?wù)勔淮渭偃章眯?。你在上次假期里做了什么？?/p>

-學(xué)生自由分享，教師總結(jié)并板書(shū)關(guān)鍵詞：holiday,travel,sightseeing。

**二、講授新課（15分鐘）**

-教師展示圖片或視頻，介紹不同假日的活動(dòng)，如海灘度假、登山探險(xiǎn)等。

-教師講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，舉例說(shuō)明如何在句子中運(yùn)用。

-教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的經(jīng)歷。

-教師展示例句：“Lastsummer,Iwenttothebeach.”（去年夏天，我去了海灘。）

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘）**

-小組活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一個(gè)假日活動(dòng)，用一般過(guò)去時(shí)編一個(gè)短小的故事。

-小組內(nèi)部討論并分享，其他小組聽(tīng)后提出問(wèn)題或建議。

-教師隨機(jī)邀請(qǐng)小組進(jìn)行故事表演，全班評(píng)價(jià)。

-詞匯練習(xí)：教師給出單詞卡片，學(xué)生組成句子，如“Itookaphotowithalion.”（我和獅子照了一張照片。）

**四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提出問(wèn)題：“Whatdidyoudoonyourlastholiday?”（你上次假期做了什么？）

-學(xué)生輪流回答，教師適時(shí)提問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題，如“Howlongdidyoustay?”（你呆了多久？）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生使用一般過(guò)去時(shí)，并糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤。

**五、拓展活動(dòng)（5分鐘）**

-教師展示一張世界地圖，提問(wèn)：“Ifyouhadachancetogoonaholiday,wherewouldyouliketogo?”（如果你有機(jī)會(huì)去度假，你想去哪里？）

-學(xué)生分享旅行愿望，并討論為什么選擇那個(gè)目的地。

-教師總結(jié)并指出不同國(guó)家的特色活動(dòng)，如意大利的美食節(jié)、中國(guó)的春節(jié)等。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的使用。

-學(xué)生復(fù)述一個(gè)過(guò)去發(fā)生的有趣故事，鞏固語(yǔ)法點(diǎn)。

-作業(yè)布置：每人寫(xiě)一篇關(guān)于自己假期的短文，用一般過(guò)去時(shí)描述。

**備注**：每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生積極參與。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，如旅行經(jīng)歷、節(jié)日活動(dòng)等。

-學(xué)生在對(duì)話中能夠使用與假期相關(guān)的詞匯，如holiday,travel,sightseeing,beach,mountain等。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地表達(dá)自己的想法，提高口語(yǔ)交流能力。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同假日的活動(dòng)，了解了西方國(guó)家的文化習(xí)俗，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等。

-學(xué)生在討論中表達(dá)了對(duì)不同國(guó)家文化的興趣，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在編故事和討論中，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)和回答中，能夠提出有深度的問(wèn)題，并嘗試從不同角度分析問(wèn)題。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，如詞匯記憶、語(yǔ)法理解等。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**核心素養(yǎng)培養(yǎng)**：

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和作業(yè)完成中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

-學(xué)生在文化比較和交流中，提升了跨文化交際能力，為未來(lái)的國(guó)際交流打下了基礎(chǔ)。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在語(yǔ)言知識(shí)和技能上有了顯著提高，而且在文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面也取得了良好的效果。這些成果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，以及與假期相關(guān)的詞匯和句型。

2.教師強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)在描述過(guò)去經(jīng)歷中的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中注意運(yùn)用。

3.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，包括對(duì)假日的理解、對(duì)英語(yǔ)句型的掌握等。

4.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成，并對(duì)學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)給予肯定。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)（5分鐘）**：

-教師播放一段包含一般過(guò)去時(shí)和假期相關(guān)詞匯的錄音，學(xué)生聽(tīng)后寫(xiě)下聽(tīng)到的內(nèi)容。

-檢測(cè)學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力材料的理解能力和詞匯記憶效果。

2.**句子改寫(xiě)（5分鐘）**：

-教師給出一些用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，要求學(xué)生將其改寫(xiě)為一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-檢測(cè)學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換的掌握程度。

3.**小組討論（10分鐘）**：

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)假日的活動(dòng)，用英語(yǔ)描述該活動(dòng)，并分享自己的旅行經(jīng)歷。

-檢測(cè)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力和小組合作效果。

4.**詞匯匹配（5分鐘）**：

-教師展示與假期相關(guān)的詞匯卡片，學(xué)生將其與相應(yīng)的圖片或定義匹配。

-檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯的識(shí)別和記憶能力。

5.**寫(xiě)作練習(xí)（5分鐘）**：

-學(xué)生根據(jù)教師給出的提示，用英語(yǔ)寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的文字，描述自己過(guò)去的一個(gè)假期經(jīng)歷。

-檢測(cè)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于寫(xiě)作的能力。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在本節(jié)課中，我采用了情景教學(xué)法，通過(guò)展示圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受假日的氛圍，這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計(jì)了小組任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)有些分心，導(dǎo)致討論效果不佳。這可能是因?yàn)樾〗M分配不夠合理或者討論規(guī)則不夠明確。

2.教學(xué)組織：課堂時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)講解新知識(shí)的部分時(shí)間略長(zhǎng)，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間不足。這需要我在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間管理。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于問(wèn)題設(shè)置不夠吸引人或者提問(wèn)方式不夠靈活。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：為了提高課堂管理效果，我將提前設(shè)計(jì)好小組討論的規(guī)則，并確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行小組分配，以確保討論的有效性。

2.教學(xué)組織：針對(duì)課堂時(shí)間分配的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂問(wèn)題，并采用多種提問(wèn)方式，如小組競(jìng)賽、隨機(jī)提問(wèn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)體評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。

-假期相關(guān)詞匯，如holiday,travel,sightseeing,beach,mountain等。

-描述過(guò)去經(jīng)歷的句型結(jié)構(gòu)。

②重點(diǎn)詞匯：

-holiday：假期

-travel：旅行

-sightseeing：觀光

-beach：海灘

-mountain：山

③重點(diǎn)句型：

-Iwenttothebeachlastsummer.

-Wetookalotofphotos.

-Itwasawonderfultrip.

-Ivisitedmanyinterestingplaces.典型例題講解1.例題：

-Lastweek,I_______(go)tothemovieswithmyfriends.

-答案：went

-解釋：根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)"lastweek"，我們知道這里需要使用一般過(guò)去時(shí)。動(dòng)詞"go"的過(guò)去式是"went"。

2.例題：

-Duringthesummervacation,we_______(visit)manyhistoricalsites.

-答案：visited

-解釋：這里同樣需要使用一般過(guò)去時(shí)。動(dòng)詞"visit"的過(guò)去式是"visited"。

3.例題：

-She_______(finish)herhomeworkbeforedinner.

-答案：finished

-解釋：根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)"beforedinner"，我們知道這里需要使用一般過(guò)去時(shí)。動(dòng)詞"finish"的過(guò)去式是"finished"。

4.例題：

-They_______(go)totheparkyesterday.

-答案：went

-解釋：時(shí)間狀語(yǔ)"yesterday"提示我們使用一般過(guò)去時(shí)。動(dòng)詞"go"的過(guò)去式是"went"。

5.例題：

-Mybrother_______(play)footballeveryweekend.

-答案：plays

-解釋：雖然題目中提到的是過(guò)去的行為，但根據(jù)句意，這里需要使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)表示經(jīng)常性的動(dòng)作。動(dòng)詞"play"的一般現(xiàn)在時(shí)是"plays"。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，要注意動(dòng)詞的變化。對(duì)于規(guī)則動(dòng)詞，通常是去掉末尾的