七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第四節(jié)激素調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)錄2 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第四節(jié)激素調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第四節(jié)激素調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀(guān)念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到激素調(diào)節(jié)在人體生命活動(dòng)中的重要作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析激素調(diào)節(jié)的機(jī)制。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納、推理等方法，理解激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性和多樣性。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到生物科學(xué)在健康、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域中的應(yīng)用價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.激素的概念及其在人體中的作用。

2.主要激素的種類(lèi)、作用和調(diào)節(jié)過(guò)程。

難點(diǎn)：

1.激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性及其與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。

2.激素作用的具體機(jī)制，如激素如何影響細(xì)胞內(nèi)的生理反應(yīng)。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示激素的發(fā)現(xiàn)歷史和作用實(shí)例，幫助學(xué)生建立對(duì)激素概念的理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M激素作用過(guò)程，讓學(xué)生直觀(guān)感受激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，分析激素作用的具體機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.結(jié)合臨床案例，講解激素調(diào)節(jié)在人體健康中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解激素調(diào)節(jié)的基本概念和作用，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示激素的結(jié)構(gòu)、作用和調(diào)節(jié)過(guò)程，直觀(guān)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.案例分析：結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解激素調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)激素調(diào)節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道人體是如何保持平衡的嗎？有沒(méi)有想過(guò)是什么在背后起著關(guān)鍵作用？”

展示一些關(guān)于人體生理平衡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受激素調(diào)節(jié)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹激素調(diào)節(jié)的基本概念和它在人體中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.激素基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解激素的基本概念、種類(lèi)和作用。

過(guò)程：

講解激素的定義，包括其主要功能是傳遞信息，調(diào)節(jié)生理過(guò)程。

詳細(xì)介紹激素的種類(lèi)，如蛋白質(zhì)激素、脂質(zhì)激素等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.激素案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解激素調(diào)節(jié)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的激素調(diào)節(jié)案例進(jìn)行分析，如生長(zhǎng)激素對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、激素的作用機(jī)制和生理效應(yīng)，讓學(xué)生全面了解激素調(diào)節(jié)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用激素調(diào)節(jié)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如激素分泌異常的健康問(wèn)題。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)激素調(diào)節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括激素的定義、種類(lèi)、作用機(jī)制和案例分析。

強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)在人體健康和生理平衡中的關(guān)鍵作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用激素調(diào)節(jié)的知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于激素調(diào)節(jié)在某種疾病治療中的應(yīng)用的短文或報(bào)告。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容要求，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解和思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-激素調(diào)節(jié)的生理過(guò)程圖解：提供激素調(diào)節(jié)的詳細(xì)流程圖，包括激素的分泌、運(yùn)輸、受體結(jié)合和效應(yīng)細(xì)胞反應(yīng)等步驟。

-激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)視頻：展示激素調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，如激素對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)、激素對(duì)動(dòng)物行為的影響實(shí)驗(yàn)等。

-激素調(diào)節(jié)的案例分析：收集一些與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的實(shí)際案例，如糖尿病、甲狀腺功能亢進(jìn)等疾病的激素調(diào)節(jié)異常情況。

-激素調(diào)節(jié)的歷史資料：介紹激素調(diào)節(jié)的研究歷史，包括激素的發(fā)現(xiàn)、命名、分類(lèi)等過(guò)程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或資料，深入了解激素調(diào)節(jié)的生理機(jī)制和臨床應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)激素調(diào)節(jié)過(guò)程的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析激素調(diào)節(jié)在疾病治療中的應(yīng)用，如激素替代療法、激素受體拮抗劑等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如植物激素在作物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)中的作用、激素在生物防治中的應(yīng)用等。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普文章或科普書(shū)籍，了解激素調(diào)節(jié)在生活中的實(shí)際影響，如飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等對(duì)激素水平的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)醫(yī)院內(nèi)分泌科、與醫(yī)生或研究人員交流，了解激素調(diào)節(jié)在臨床醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將激素調(diào)節(jié)的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如開(kāi)發(fā)新型藥物、設(shè)計(jì)生物傳感器等。

-建議學(xué)生關(guān)注激素調(diào)節(jié)的最新研究進(jìn)展，了解激素在生物科學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行科普講座或宣傳，向公眾普及激素調(diào)節(jié)的知識(shí)，提高公眾對(duì)內(nèi)分泌健康的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：激素的化學(xué)本質(zhì)及其作用特點(diǎn)

-題目：請(qǐng)列舉三種常見(jiàn)的激素及其化學(xué)本質(zhì)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用特點(diǎn)。

-答案：①胰島素：蛋白質(zhì)，降低血糖濃度；②甲狀腺激素：氨基酸衍生物，促進(jìn)新陳代謝；③性激素：脂質(zhì)，調(diào)節(jié)生殖和發(fā)育。

2.題型二：激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系

-題目：簡(jiǎn)述激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系，并舉例說(shuō)明。

-答案：激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)，共同維持人體的生理平衡。例如，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，胰島素分泌增加，通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)刺激胰島素的分泌，進(jìn)而降低血糖。

3.題型三：激素分泌異常的病癥

-題目：列舉三種激素分泌異常的病癥，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其病因和癥狀。

-答案：①甲狀腺功能亢進(jìn)：甲狀腺激素分泌過(guò)多，導(dǎo)致新陳代謝加快，出現(xiàn)心悸、手顫、體重減輕等癥狀；②糖尿病：胰島素分泌不足或胰島素抵抗，導(dǎo)致血糖升高，出現(xiàn)多飲、多尿、體重減輕等癥狀；③生長(zhǎng)激素缺乏癥：生長(zhǎng)激素分泌不足，導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，身材矮小。

4.題型四：激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)探究

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究激素對(duì)動(dòng)物行為的影響，并簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期結(jié)果。

-答案：實(shí)驗(yàn)步驟：1.選擇兩組生長(zhǎng)發(fā)育相近的動(dòng)物；2.一組注射一定量的激素，另一組作為對(duì)照組；3.觀(guān)察并記錄兩組動(dòng)物的行為變化。

-預(yù)期結(jié)果：注射激素的動(dòng)物行為發(fā)生明顯變化，如活動(dòng)增加、食欲增強(qiáng)等。

5.題型五：激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-題目：列舉兩種激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

-答案：①植物生長(zhǎng)素：促進(jìn)植物生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果；②昆蟲(chóng)信息素：調(diào)節(jié)昆蟲(chóng)的繁殖、行為和通訊。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诮涣髦猩罨藢?duì)激素調(diào)節(jié)的理解。

2.實(shí)踐結(jié)合理論：我注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和案例分析，讓學(xué)生看到激素調(diào)節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，這樣既增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)激素調(diào)節(jié)這個(gè)主題的興趣不夠，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂互動(dòng)的適應(yīng)需要時(shí)間。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解激素調(diào)節(jié)的機(jī)制時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的生物學(xué)概念理解起來(lái)有些吃力，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有很好地把握住學(xué)生的接受程度，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容深度不夠。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和期末考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維方面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的問(wèn)題和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)嘗試引入一些趣味性的教學(xué)工具，如互動(dòng)軟件和游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生的接受程度，我會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)降低難度，同時(shí)增加一些直觀(guān)的圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解激素調(diào)節(jié)的機(jī)制。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。此外，我還會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)與反饋：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)激素調(diào)節(jié)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“請(qǐng)解釋一下胰島素是如何調(diào)節(jié)血糖水平的？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)激素作用機(jī)制的理解程度。

-觀(guān)察與記錄：我會(huì)在課堂上觀(guān)察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，記錄下哪些學(xué)生積極參與討論，哪些學(xué)生可能需要額外的幫助。例如，我可能會(huì)注意到某個(gè)學(xué)生在討論中顯得有些猶豫，課后我會(huì)找機(jī)會(huì)與她交流，了解她的學(xué)習(xí)困難。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組討論或?qū)嶒?yàn)操作中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、解決問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)技能。例如，在分析激素調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確解讀數(shù)據(jù)，并提出合理的結(jié)論。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)激素調(diào)節(jié)知識(shí)的掌握情況。這些測(cè)試可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)反饋。我會(huì)檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，解題過(guò)程是否清晰，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)提供個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果一個(gè)學(xué)生在激素調(diào)節(jié)的案例分析中做得很好，我會(huì)特別指出并鼓勵(lì)他。

-反饋會(huì)議：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)安排個(gè)別反饋會(huì)議，了解他們的學(xué)習(xí)困難，并提供針對(duì)性的幫助和建議。

-作業(yè)展示與討論：在課堂