6讓我們的學(xué)校更美好-我們的成長天地（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

6讓我們的學(xué)校更美好-我們的成長天地（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《讓我們的學(xué)校更美好——我們的成長天地》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備一定的道德認(rèn)知和社會(huì)交往能力，能夠理解集體生活中的規(guī)則和合作的重要性。他們可能對(duì)學(xué)校環(huán)境有一定的了解，但具體到如何通過自己的行為讓學(xué)校更美好，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)校生活有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過互動(dòng)討論學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解如何為學(xué)校做貢獻(xiàn)時(shí)，可能會(huì)遇到具體行為的困惑，例如不知道從何做起或者如何與他人合作。此外，學(xué)生可能在面對(duì)不同意見時(shí)缺乏溝通技巧，導(dǎo)致沖突和誤解。教師需要通過案例分析和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的小組討論，幫助學(xué)生深入理解如何為學(xué)校做出貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“校園美化大行動(dòng)”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同的校園角色，如園丁、清潔工、學(xué)生會(huì)成員等，通過角色扮演體驗(yàn)各自的責(zé)任和行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示校園美化前后對(duì)比圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以直觀的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，并輔助講解。同時(shí)，使用實(shí)物教具如樹葉、垃圾等，讓學(xué)生在課堂中親手進(jìn)行分類和清潔，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境美化活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡我們的學(xué)校嗎？有沒有想過我們能為學(xué)校做些什么讓它變得更加美好？”

展示一些關(guān)于學(xué)校環(huán)境美化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園環(huán)境的重要性。

簡短介紹學(xué)校環(huán)境美化活動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校環(huán)境美化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校環(huán)境美化活動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)校環(huán)境美化活動(dòng)的定義，包括其主要目的是提升校園環(huán)境質(zhì)量和學(xué)生生活質(zhì)量。

詳細(xì)介紹學(xué)校環(huán)境美化的組成部分，如綠化、衛(wèi)生、設(shè)施維護(hù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校環(huán)境美化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校環(huán)境美化活動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校環(huán)境美化案例進(jìn)行分析，如校園綠化、垃圾分類、環(huán)保宣傳等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校環(huán)境美化活動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)學(xué)校環(huán)境和學(xué)生的影響，以及如何通過參與這些活動(dòng)來改善校園環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校環(huán)境美化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高校園綠化效果”、“如何有效進(jìn)行垃圾分類”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校環(huán)境美化活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校環(huán)境美化活動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校環(huán)境美化活動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校環(huán)境美化活動(dòng)在提升校園生活質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)等方面的價(jià)值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校環(huán)境美化活動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中嘗試實(shí)施一個(gè)小型的環(huán)境美化項(xiàng)目。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

2.能力提升：

（1）合作能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，通過與同伴的合作，學(xué)會(huì)了如何分工合作、協(xié)調(diào)溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

（2）問題解決能力：通過分析案例和提出解決方案，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決具體問題。

（3）批判性思維：在討論中，學(xué)生能夠?qū)栴}進(jìn)行深入思考，提出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)了批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：

（1）環(huán)保意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，愿意為校園環(huán)境改善貢獻(xiàn)自己的力量。

（2）責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到自己是學(xué)校環(huán)境美化活動(dòng)的主人，對(duì)自己的校園負(fù)責(zé)，培養(yǎng)了責(zé)任感。

（3）成就感：學(xué)生在參與活動(dòng)、解決問題、展示成果的過程中，體會(huì)到成功帶來的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

4.行為習(xí)慣：

（1）積極參與：學(xué)生愿意參與到學(xué)校環(huán)境美化活動(dòng)中，形成良好的行為習(xí)慣。

（2）自我管理：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何管理自己的行為，遵守校園規(guī)章制度，為學(xué)校創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生通過實(shí)踐，敢于嘗試新方法、新思路，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

5.綜合應(yīng)用：

學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中或社區(qū)中開展小型的環(huán)境美化項(xiàng)目，將環(huán)保理念帶入到日常生活，形成了良好的生活習(xí)慣。

6.持續(xù)發(fā)展：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校環(huán)境美化活動(dòng)有了持續(xù)關(guān)注，愿意在學(xué)習(xí)、生活中不斷探索和改進(jìn)，為創(chuàng)建更加美好的校園環(huán)境而努力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要方面。在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）積極參與：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和問題，課堂氣氛活躍。

（2）注意力集中：學(xué)生在課堂講解環(huán)節(jié)能夠保持注意力集中，認(rèn)真聆聽教師的講解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有較好的理解。

（3）互動(dòng)性：學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)與教師和其他同學(xué)進(jìn)行交流，表現(xiàn)出良好的溝通能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。以下是小組討論成果展示的評(píng)價(jià)：

（1）主題明確：各小組能夠圍繞討論主題展開討論，確保討論內(nèi)容與課程目標(biāo)相符。

（2）觀點(diǎn)鮮明：學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其他觀點(diǎn)進(jìn)行分析和反駁，展現(xiàn)出批判性思維能力。

（3）合作默契：小組成員之間能夠相互支持，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，進(jìn)行了隨堂測試。以下是隨堂測試的評(píng)價(jià)：

（1）知識(shí)點(diǎn)覆蓋：測試內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，能夠有效檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（2）難度適中：測試難度適中，既能夠檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠考察學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）反饋及時(shí)：測試結(jié)束后，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，并給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)與互評(píng)，以下是對(duì)這一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)：

（1）自我反思：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）相互學(xué)習(xí)：學(xué)生通過互評(píng)，能夠?qū)W習(xí)到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，激發(fā)自我改進(jìn)的動(dòng)力。

（3）評(píng)價(jià)客觀：學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中，能夠客觀地評(píng)價(jià)自己和他人，避免了主觀情緒的影響。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

（1）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境美化活動(dòng)有了更深入的了解。

（2）教學(xué)方法有效：講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（3）改進(jìn)方向：在今后的教學(xué)中，教師將更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)，以提升教學(xué)效果。

（4）教學(xué)資源優(yōu)化：教師將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)資源，如案例選擇、多媒體應(yīng)用等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)用性。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了。我想，對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，讓他們理解“讓我們的學(xué)校更美好”這個(gè)主題，不僅僅是教他們?nèi)绾螑圩o(hù)環(huán)境，更是要引導(dǎo)他們從小樹立責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

課堂上，我看到了孩子們的積極參與，他們對(duì)于學(xué)校環(huán)境的美化有著自己的看法和想法。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明他們對(duì)這個(gè)話題感興趣，愿意去思考和探索。

但是，反思一下，我覺得還有一些地方可以做得更好。比如說，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能可以更生動(dòng)一些，用更多的實(shí)際案例來吸引他們的注意力。比如，我們可以展示一些學(xué)校環(huán)境美化前后的對(duì)比照片，讓孩子們直觀地感受到環(huán)境變化帶來的影響。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于“美化”這個(gè)詞的理解還不夠深入。我意識(shí)到，可能需要用更簡單、更貼近生活的語言來解釋，比如用“讓我們的校園更整潔”、“讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更舒適”這樣的表述，讓孩子們更容易理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，孩子們對(duì)這些案例都很感興趣。但是，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)一些孩子對(duì)于如何分析案例、如何提出解決方案的能力還有待提高。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些更具體的案例分析活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何分析問題、解決問題。

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，孩子們?cè)谛〗M中互相交流、合作，提出了很多有創(chuàng)意的想法。不過，我也注意到，在討論過程中，一些孩子可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)而不太敢發(fā)言。這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，營造一個(gè)包容、鼓勵(lì)的環(huán)境。

隨堂測試環(huán)節(jié)，孩子們的答題情況總體來說不錯(cuò)，但是也有一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。這說明，我在講解和舉例時(shí)，可能沒有做到足夠細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，確保孩子們能夠準(zhǔn)確理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我看到了孩子們的潛力，也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)上的不足。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓孩子們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)到更多的知識(shí)，培養(yǎng)出更多的能力。畢竟，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)出有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的下一代，而今天這節(jié)課，就是朝著這個(gè)目標(biāo)邁出的堅(jiān)實(shí)一步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校環(huán)境美化的定義和目的

-學(xué)生在校園環(huán)境美化中的角色和責(zé)任

-環(huán)境美化的具體方法和實(shí)踐

②關(guān)鍵詞：

-美化

-責(zé)任

-角色扮演

-團(tuán)隊(duì)合作

-環(huán)境保護(hù)

③重點(diǎn)句子：

-“讓我們的學(xué)校更美好，是我們每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任。”

-“通過我們的努力，可以讓我們的校園環(huán)境變得更加整潔、舒適?！?/p>

-“每個(gè)人都可以通過自己的行動(dòng)，為學(xué)校環(huán)境美化做出貢獻(xiàn)。”

-“團(tuán)隊(duì)合作是完成校園美化任務(wù)的重要保障。”

-“環(huán)保意識(shí)是我們應(yīng)該從小培養(yǎng)的重要品質(zhì)。”典型例題講解1.例題：

假設(shè)學(xué)校要組織一次大掃除活動(dòng)，班級(jí)分為三個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)不同的區(qū)域。請(qǐng)問，如何合理分配任務(wù)，確保每個(gè)小組的工作量和難度相當(dāng)？

答案：可以將學(xué)校劃分為三個(gè)區(qū)域，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域。在分配任務(wù)時(shí)，可以考慮每個(gè)區(qū)域的地域大小、清潔難易程度等因素。例如，如果有一個(gè)區(qū)域比其他兩個(gè)區(qū)域大，那么可以適當(dāng)減少該區(qū)域的工作量，或者增加其他區(qū)域的工作量，以保證每個(gè)小組的工作量和難度相當(dāng)。

2.例題：

學(xué)校計(jì)劃在校園內(nèi)種植一些花草樹木，以提高校園綠化率。已知學(xué)校共有20棵樹和100盆花需要種植。如果每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)種植3棵樹或5盆花，請(qǐng)問至少需要多少名學(xué)生才能完成這項(xiàng)任務(wù)？

答案：首先，計(jì)算種植樹所需的學(xué)生人數(shù)：20棵樹÷3棵樹/人=6.67人，向上取整為7人。然后，計(jì)算種植花所需的學(xué)生人數(shù)：100盆花÷5盆花/人=20人。最后，將兩者相加得到總共需要的學(xué)生人數(shù)：7人+20人=27人。

3.例題：

學(xué)校決定在校園內(nèi)開展一次環(huán)保宣傳活動(dòng)，主題為“綠色校園，從我做起”。請(qǐng)問，以下哪些活動(dòng)最符合這個(gè)主題？

答案：A.開展垃圾分類知識(shí)競賽；B.舉辦校園綠化義務(wù)勞動(dòng)；C.組織學(xué)生參觀環(huán)保展覽；D.進(jìn)行環(huán)保主題繪畫比賽。正確答案為ABCD，因?yàn)檫@些活動(dòng)都與環(huán)保和校園美化直接相關(guān)，能夠有效傳達(dá)“綠色校園，從我做起”的主題。

4.例題：

學(xué)校食堂的餐桌上經(jīng)常有剩菜剩飯，為了減少浪費(fèi)，學(xué)校計(jì)劃在食堂開展“光盤行動(dòng)”。請(qǐng)問，以下哪些措施可以幫助實(shí)現(xiàn)“光盤行動(dòng)”？

答案：A.在食