Unit 3 What would you like？Let's spell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Whatwouldyoulike？Let'sspell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3Whatwouldyoulike？Let'sspell。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)關(guān)于食物的詞匯和句型，如：Whatwouldyoulike?I'dlikesome...等內(nèi)容，并通過(guò)Let'sspell環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)字母組合“-ck”的發(fā)音規(guī)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與食物相關(guān)的詞匯和句型，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力；增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，理解不同文化中飲食的差異；發(fā)展邏輯思維能力，通過(guò)拼寫(xiě)練習(xí)培養(yǎng)對(duì)字母組合的敏感度；同時(shí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在小組活動(dòng)中積極互動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是食物詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。具體包括：

a.掌握食物詞匯，如：apple,banana,cake,milk等。

b.能夠運(yùn)用句型"Whatwouldyoulike?"進(jìn)行簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)。

c.正確使用"I'dlikesome..."來(lái)表達(dá)自己的選擇。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

a.難點(diǎn)一：字母組合“-ck”的發(fā)音規(guī)則。學(xué)生需要掌握“-ck”在單詞中的發(fā)音特點(diǎn)，如：black,clock,duck等。

b.難點(diǎn)二：食物詞匯的拼寫(xiě)。學(xué)生需要正確書(shū)寫(xiě)食物詞匯，如：icecream,sandwich等。

c.難點(diǎn)三：在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用句型。學(xué)生需要將所學(xué)句型應(yīng)用于實(shí)際交流中，如：在餐廳點(diǎn)餐時(shí)使用"Whatwouldyoulike?"進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物相關(guān)的圖片、圖表，以及展示食物制作過(guò)程的視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放與食物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的語(yǔ)音感知和聽(tīng)力技能。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演和情景對(duì)話(huà)；在黑板上繪制食物主題的單詞墻，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含食物圖片和詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并識(shí)別食物名稱(chēng)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“你最喜歡的食物是什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考食物的文化意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀PPT，學(xué)習(xí)食物詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)食物文化差異的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)微信群提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題列表。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)PPT，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于食物文化的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)食物的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解“-ck”字母組合的發(fā)音規(guī)則，并通過(guò)實(shí)例單詞如“black”和“l(fā)ock”進(jìn)行示范。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“點(diǎn)餐”角色扮演游戲，讓學(xué)生練習(xí)使用“I'dlikesome...”句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中提出的問(wèn)題，及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解發(fā)音規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)實(shí)際對(duì)話(huà)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解發(fā)音規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人用“I'dlikesome...”句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多食物文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供個(gè)性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生與家人進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，鞏固所學(xué)句型。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多食物詞匯和文化背景。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)家庭對(duì)話(huà)練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成自我評(píng)估的習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit3Whatwouldyoulike？Let'sspell

一、食物詞匯

1.常見(jiàn)食物詞匯：apple,banana,cake,milk,bread,egg,fish,chicken,beef,pork,rice,noodles,salad,sandwich,icecream,juice,water,tea,coffee,chocolate,candy,fruit,vegetable,meat,fish,egg,milk,bread,rice,noodles,etc.

2.食物分類(lèi)詞匯：fruit,vegetable,meat,fish,egg,milk,bread,rice,noodles,etc.

3.食物描述詞匯：fresh,delicious,spicy,sweet,sour,salty,hot,cold,etc.

二、句型結(jié)構(gòu)

1.Whatwouldyoulike?（你想吃什么？）

2.I'dlikesome...（我想要一些...）

3.CanIhavesome...?（我能吃一些...嗎？）

4.Wouldyoulikesome...?（你想要一些...嗎？）

三、Let'sspell

1.字母組合“-ck”的發(fā)音規(guī)則：在單詞中，當(dāng)“-ck”位于單詞末尾時(shí)，發(fā)音為/ck/，如：black,clock,duck。

2.字母組合“-ck”的拼寫(xiě)規(guī)則：在單詞中，當(dāng)“-ck”位于單詞末尾時(shí)，拼寫(xiě)為“ck”，如：black,clock,duck。

四、情景對(duì)話(huà)

1.在餐廳點(diǎn)餐：Whatwouldyoulike?I'dlikesome...CanIhavesome...?Wouldyoulikesome...?

2.在家里用餐：What'sfordinner?I'dlikesome...CanIhavesome...?Wouldyoulikesome...?

五、語(yǔ)法知識(shí)

1.疑問(wèn)句：Whatwouldyoulike?（你想吃什么？）

2.祈使句：I'dlikesome...（我想要一些...）

六、詞匯拓展

1.與食物相關(guān)的動(dòng)詞：eat,drink,have,enjoy,like,love,prefer,etc.

2.與食物相關(guān)的形容詞：delicious,spicy,sweet,sour,salty,hot,cold,fresh,etc.

七、文化背景

1.不同國(guó)家的飲食習(xí)慣和食物文化。

2.食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)健康的影響。

八、課堂活動(dòng)

1.角色扮演：模擬在餐廳點(diǎn)餐的情景，練習(xí)使用“I'dlikesome...”句型。

2.小組討論：探討不同國(guó)家的飲食習(xí)慣和食物文化差異。

3.詞匯接龍：以食物詞匯為主題，進(jìn)行詞匯接龍游戲。

九、作業(yè)布置

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)食物詞匯和句型。

2.用“I'dlikesome...”句型進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的情景。

3.搜集有關(guān)不同國(guó)家飲食習(xí)慣和食物文化的資料，進(jìn)行分享。典型例題講解1.例題：根據(jù)句意，選擇正確的食物詞匯填空。

句子：Ilikeeating_______.

選項(xiàng)：A.bananaB.cakeC.milk

答案：A.banana

解析：根據(jù)句意，這里需要一個(gè)表示水果的詞匯，因此選擇banana。

2.例題：完成對(duì)話(huà)，選擇合適的句型填空。

A:Whatwouldyoulike?

B:_______.

選項(xiàng)：A.Ilikeeatingsomefish.B.I'dlikesomechicken.C.I'dlikeacupoftea.

答案：B.I'dlikesomechicken.

解析：根據(jù)A的提問(wèn)，B需要回答自己想要的食物，因此選擇包含"I'dlike"的句型。

3.例題：根據(jù)圖片，寫(xiě)出相應(yīng)的食物名稱(chēng)。

圖片：一張香蕉圖片

答案：Banana

解析：圖片中展示的是香蕉，因此寫(xiě)出相應(yīng)的英文單詞。

4.例題：用所給字母組合“-ck”拼寫(xiě)單詞。

選項(xiàng)：A.blackB.clockC.duck

答案：B.clock

解析：字母組合“-ck”在單詞中的發(fā)音為/ck/，因此選擇clock。

5.例題：將下列句子改為否定句。

原句：I'dlikesomemilk.

變換后的句子：I_______somemilk.

選項(xiàng)：A.don'tlikeB.wouldn'tlikeC.didn'tlike

答案：A.don'tlike

解析：要將肯定句改為否定句，可以使用don't/doesn't/wasn't/won't等詞，這里使用don't表示否定。

6.例題：用所給單詞完成句子，保持句子意義通順。

單詞：banana,cake,milk

句子：I'dlike_______fordessert,please.

答案：banana

解析：根據(jù)句意，需要在甜點(diǎn)中做出選擇，因此選擇banana作為正確的食物。

7.例題：選擇正確的拼寫(xiě)，完成句子。

句子：Shehasa_______forapples.

選項(xiàng)：A.likeB.likesC.liking

答案：A.like

解析：這里需要使用名詞形式表示對(duì)某物的喜愛(ài)，因此選擇like。

8.例題：用所給句型進(jìn)行問(wèn)答，完成對(duì)話(huà)。

A:Whatwouldyoulike?

B:I'dlike_______.

選項(xiàng)：A.somefishB.acupofteaC.someicecream

答案：B.acupoftea

解析：根據(jù)A的提問(wèn)，B需要回答自己想要的食物或飲料，因此選擇acupoftea。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的Unit3Whatwouldyoulike？Let'sspell的教學(xué)中，我有一些心得體會(huì)和反思，以下是我對(duì)這次教學(xué)的總結(jié)和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到學(xué)生在食物詞匯的記憶上存在一定的困難。盡管我在課堂上多次重復(fù)和展示，但部分學(xué)生在課后仍然難以正確拼寫(xiě)和運(yùn)用這些詞匯。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用以下方法：

1.設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。例如，可以通過(guò)制作食物卡片，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶食物詞匯。這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能增強(qiáng)記憶效果。

2.利用多媒體資源。在課堂上，我會(huì)嘗試使用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)食物，并通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的結(jié)合加深記憶。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用句型"I'dlikesome..."時(shí)，容易混淆時(shí)態(tài)和主語(yǔ)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中：

1.專(zhuān)門(mén)設(shè)置一個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)講解句型的結(jié)構(gòu)和用法，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行示范。

2.設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固句型的運(yùn)用。

此外，我也注意到在Let'sspell環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)字母組合“-ck”的發(fā)音掌握得不夠牢固。為了改善這一情況，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在課堂上，我會(huì)更多地使用發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生跟讀并模仿正確的發(fā)音。

2.設(shè)計(jì)一些發(fā)音游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。例如，學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極，這表明他們對(duì)于語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用有了更深的理解和興趣。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中：

1.增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如辯論、演講等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中鍛煉自己。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)Unit3Whatwouldyoulike？Let'sspell的學(xué)習(xí)成果，以下作業(yè)布置旨在幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和詞匯記憶：

1.家庭對(duì)話(huà)練習(xí)：

學(xué)生需要與家人用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，模擬在餐廳點(diǎn)餐的情景。例如，學(xué)生可以說(shuō)：“Whatwouldyoulikefordinner,Mom?I'dlikesomericeandchicken,please.”家長(zhǎng)可以回應(yīng)：“Sure,I'llgetthatforyou.”這樣的對(duì)話(huà)練習(xí)有助于學(xué)生將所學(xué)句型應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2.食物詞匯卡片制作：

學(xué)生需要制作一套食物詞匯卡片，每張卡片上寫(xiě)一個(gè)食物的英文單詞和對(duì)應(yīng)的中文翻譯。這樣不僅能夠幫助他們記憶單詞，還能在家庭中或與朋友一起復(fù)習(xí)。

3.詞匯接龍游戲：

學(xué)生需要用本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物詞匯進(jìn)行接龍游戲。