心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)-《心理咨詢師（基礎(chǔ)知識(shí)）》考前強(qiáng)化模擬卷2

心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)-《心理咨詢師（基礎(chǔ)知識(shí)）》考前強(qiáng)化模擬卷2單選題（共60題，共60分）(1.)體內(nèi)有性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺(jué)，屬于()。A.內(nèi)感性不適B.非真實(shí)感C（江南博哥）.內(nèi)臟性幻覺(jué)D.被洞悉感正確答案：C參考解析：內(nèi)感性不適是感知障礙的一種，表現(xiàn)為軀體內(nèi)部性質(zhì)不明確、部位不具體的不舒適感，或難以忍受的異常感覺(jué)。多見(jiàn)于精神分裂癥、抑郁狀態(tài)、神經(jīng)癥和腦外傷后練合征。內(nèi)臟性幻覺(jué)是知覺(jué)障礙的一種，它是一種錯(cuò)覺(jué)，表現(xiàn)為軀體內(nèi)部有性質(zhì)很明確，部位很具體的異常知覺(jué)。多見(jiàn)于精神分裂癥或嚴(yán)重抑郁癥發(fā)作。“非真實(shí)感”是一種感知綜合障礙，患者覺(jué)得周圍事物像布景、“水中月”、“鏡中花”，人物像是油畫中的肖像，沒(méi)有生機(jī)，可見(jiàn)于抑郁癥、神經(jīng)癥和精神分裂癥。被洞悉感又稱內(nèi)心被揭露感，患者認(rèn)為其內(nèi)心的想法或者患者本人及其與家人之間的隱私，未經(jīng)患者語(yǔ)言文字的表達(dá)，別人就知道了。很多患者不清楚別人是通過(guò)什么方式、方法了解到他內(nèi)心想法的。(2.)因社會(huì)交往不良而形成的壓力源屬于（)。A.生物性壓力源B.社會(huì)性壓力源C.精神性壓力源D.混合性壓力源正確答案：B參考解析：壓力源可按性質(zhì)分為三大類：1）生物性壓力源，這是一組直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件，包括軀體創(chuàng)傷或疾病、饑餓、性剝奪、睡眠剝奪、噪音、氣溫變化等；2）精神性壓力源，這是一組直接阻礙和破壞個(gè)體正常精神需求的內(nèi)在和外在事件，包括錯(cuò)誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個(gè)體不良經(jīng)驗(yàn)、道德沖突以及長(zhǎng)期生活經(jīng)歷造成的不良個(gè)性心理特點(diǎn)（如多疑、嫉妒、自責(zé)、悔恨、怨恨），等等；3）社會(huì)環(huán)境性壓力源，這是一組直接阻礙和破壞個(gè)℃的事件，社會(huì)環(huán)境性的壓力源，具體分為兩大類：第一類，純社會(huì)性的，如重大社會(huì)變革、重破裂（失戀、離婚）、家庭長(zhǎng)期沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)、被監(jiān)禁等；第二類，由自身狀況（如個(gè)人心理障等）造成的人際適應(yīng)問(wèn)題（如恐人癥性、社會(huì)交往不良）。(3.)艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是()。A.希望品質(zhì)B.意志品質(zhì)C.目標(biāo)品質(zhì)D.能力品質(zhì)正確答案：C參考解析：略。(4.)實(shí)施厭惡療法時(shí)，應(yīng)注意使厭惡體驗(yàn)出現(xiàn)在不良行為（）。A.之前B.之后C.同時(shí)D.前后正確答案：C參考解析：厭惡療法是通過(guò)附加某種刺激的方法，使求助者在進(jìn)行不適行為時(shí)，同時(shí)產(chǎn)生令人厭惡的心理或生理反應(yīng)，如此反復(fù)實(shí)施，結(jié)果使不適行為與厭惡反應(yīng)建立了條件聯(lián)系。以后盡管取消了附加刺激，但只要求助者進(jìn)行這種不適行為，厭惡體驗(yàn)照舊產(chǎn)生。為了避免厭惡體驗(yàn)，求助者不得不中止或放棄原有的不適行為。(5.)認(rèn)知行為療法中，咨詢師與求助者是一種（）。A.合作關(guān)系B.指導(dǎo)關(guān)系C.輔助關(guān)系D.互助關(guān)系正確答案：A參考解析：認(rèn)知行為療法具有以下特點(diǎn)：1）求助者和咨詢師是合作關(guān)系；2）假設(shè)心理痛苦在很大程度上是認(rèn)知過(guò)程發(fā)生機(jī)能障礙的結(jié)果；3）強(qiáng)調(diào)改變認(rèn)知，從而產(chǎn)生情感與行為方面的改變；4）通常是一種針對(duì)具體的和結(jié)構(gòu)性的目標(biāo)問(wèn)題的短期和教育性的治療。(6.)好的測(cè)量單位應(yīng)具備（）。A.確定的大小B.相同的意義C.確定的意義D.明確的價(jià)值正確答案：C參考解析：任何測(cè)量都應(yīng)該具備兩個(gè)要素：參照點(diǎn)和單位。其中，好的單位必須具備兩個(gè)條件：一為有確定的意義，即對(duì)同一單位，所有的人的理解意義要相同，不能出現(xiàn)不同的理解；二為有相同的價(jià)值，即相鄰兩個(gè)單位點(diǎn)之間的差別總是相等的。(7.)下列表示智力的指標(biāo)中，依據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)常態(tài)分布來(lái)確定的是()。A.心理年齡B.智力年齡C.比率智商D.離差智商正確答案：D參考解析：略。(8.)共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于()。A.有利于咨詢師收集材料B.可使求助者感到滿足C.有利于求助者自我表達(dá)D.建立積極的咨詢關(guān)系正確答案：D參考解析：略。(9.)生活事件是誘發(fā)心理問(wèn)題的一種()因素。A.生物性B.物質(zhì)性C.心理性D.社會(huì)性正確答案：D參考解析：略。(10.)根據(jù)研究，每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有()的趨勢(shì)。A.逐漸降低B.逐漸上升C.迅速上升D.迅速降低正確答案：A參考解析：略。(11.)一個(gè)包括40個(gè)題目的測(cè)驗(yàn)的信度為0.80，欲將信度提高到0.90，通過(guò)斯皮爾曼-布朗公式的導(dǎo)出公式計(jì)算出至少應(yīng)增加()個(gè)題。A.40B.60C.100D.50正確答案：D參考解析：略。(12.)HAMD可以用于()。A.躁郁癥抑郁癥狀的評(píng)定B.抑郁癥與焦慮癥鑒別C.躁郁癥焦慮癥狀的評(píng)定D.抑郁癥與神經(jīng)癥鑒別正確答案：A參考解析：漢密爾頓抑郁量表，主要用來(lái)評(píng)定抑郁障礙患者抑郁癥狀嚴(yán)重程度的工具，為目前世界上最常用的抑郁癥狀他評(píng)工具。本量表適用于有抑郁癥狀的成年病人?？捎糜谝钟舭Y、躁郁癥、神經(jīng)癥等多種疾病的抑郁癥狀之評(píng)定，尤其適用于抑郁癥。然而，本量表對(duì)于抑郁癥與焦慮癥，不能較好地進(jìn)行鑒別，因?yàn)閮烧叨加蓄愃频捻?xiàng)目。(13.)下列不屬于HAMD因子的是()。A.認(rèn)知障礙B.睡眠障礙C.情緒障礙D.日夜變化正確答案：C參考解析：略。(14.)童年期兒童游戲?qū)儆?)。A.互動(dòng)游戲B.象征性游戲C.實(shí)物游戲D.規(guī)則游戲正確答案：D參考解析：略。(15.)能夠引起有機(jī)體的定向活動(dòng)并能滿足某種需要的外部條件叫()。A.愛(ài)好B.誘因C.需要D.內(nèi)驅(qū)力正確答案：B參考解析：由生理需要引起的，推動(dòng)個(gè)體為恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)叫內(nèi)驅(qū)力。能引起有機(jī)體的定向活動(dòng)，并能滿足某種需要的外部條件叫誘因。而需要?jiǎng)t是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。興趣是人認(rèn)識(shí)某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向，當(dāng)人的興趣不是指向?qū)δ撤N對(duì)象的認(rèn)識(shí)，而是指向某種活動(dòng)時(shí)，人的動(dòng)機(jī)便成為人的愛(ài)好。(16.)思維鳴響屬于()。A.思維障礙B.注意障礙C.情感障礙D.感知障礙正確答案：D參考解析：思維鳴響或思維回響，是一種特殊形式的幻覺(jué)，屬于認(rèn)知障礙中的感知障礙，表現(xiàn)為患者能聽(tīng)到自己所思考的內(nèi)容，思維鳴響多見(jiàn)于精神分裂癥。(17.)BRMS的評(píng)分法規(guī)定，所有項(xiàng)目均劃分為()。A.0～4的5級(jí)B.0～6的7級(jí)C.1～5的5級(jí)D.1～7的7級(jí)正確答案：A參考解析：略。(18.)由生理需要引起的，推動(dòng)個(gè)體恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)稱()。A.內(nèi)驅(qū)力B.誘因C.情緒D.興趣正確答案：A參考解析：動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，機(jī)體內(nèi)部要維持平衡的狀態(tài)，當(dāng)這種平衡狀態(tài)受到破壞時(shí)（如人餓了、冷了、累了），就會(huì)引起機(jī)體內(nèi)部的緊張狀態(tài)，此時(shí)需要就以意向、愿望的形式指向于某種對(duì)象，并激發(fā)起人的行為活動(dòng)，需要便轉(zhuǎn)化成了人的行為活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。由生理需要引起來(lái)的.推動(dòng)個(gè)體為恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)叫內(nèi)驅(qū)力。能引起有機(jī)體的定向活動(dòng)，并能滿足某種需要的外部條件叫誘因。而情緒則是指人對(duì)客觀外界事物體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。興趣是人認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，當(dāng)人的興趣不是指向?qū)δ撤N對(duì)象的認(rèn)識(shí)，而是指向某種活動(dòng)時(shí)，人的動(dòng)機(jī)便成為人的愛(ài)好。(19.)出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在()。A.1～3個(gè)月B.3～4個(gè)月C.4～5個(gè)月D.6～12個(gè)月正確答案：D參考解析：略。(20.)關(guān)于求醫(yī)行為，正確的說(shuō)法是()。A.重性精神病患者一定主動(dòng)求醫(yī)B.神經(jīng)癥者一定主動(dòng)求醫(yī)C.重性精神病患者多主動(dòng)求醫(yī)D.神經(jīng)癥者多主動(dòng)求醫(yī)正確答案：D參考解析：在診斷的過(guò)程中，可以從求助者的“求醫(yī)行為”來(lái)判斷其為神經(jīng)癥或重性精神病，一般說(shuō)來(lái)，患有“神經(jīng)癥”的求助者常常表現(xiàn)為強(qiáng)烈的求治愿望而主動(dòng)求醫(yī)（注意，不是一定，部分抑郁性神經(jīng)癥患者和兒童神經(jīng)癥患者可能有沒(méi)主動(dòng)求醫(yī)行為，但是在家屬的要求下，會(huì)表現(xiàn)得十分順從與合作），而患有“重性精神病”的求助者很少主動(dòng)求醫(yī)，大多由家屬?gòu)?qiáng)行陪同而來(lái)。(21.)按照馬斯洛的理論，尊重他人的需要屬于()。A.生理需要B.生長(zhǎng)性需要C.社會(huì)需要D.缺失性需要正確答案：B參考解析：略。(22.)厭惡療法所選用的厭惡刺激在強(qiáng)度上必須是()。A.宜人的B.溫和的C.強(qiáng)烈的D.微弱的正確答案：C參考解析：厭惡療法是通過(guò)附加某種刺激的方法，使求助者在進(jìn)行不適當(dāng)行為時(shí)，同時(shí)產(chǎn)生令人厭惡的心理與生理反應(yīng)。如此反復(fù)，結(jié)果使不適當(dāng)行為與厭惡反應(yīng)建立起條件聯(lián)系。以后盡管取消了附加刺激，但只要求助者進(jìn)行了這種不適當(dāng)?shù)男袨?，厭惡體驗(yàn)照舊產(chǎn)生，為了避免厭惡體驗(yàn)，求助者不得不終止或放棄原有的不適當(dāng)行為。厭惡刺激必須是強(qiáng)烈的，因?yàn)椴贿m當(dāng)?shù)男袨槌３？梢越o求助者帶來(lái)某種滿足感和快意，而這些滿足感和快意會(huì)不斷強(qiáng)化這些不適當(dāng)?shù)男袨?，因此，只有?dāng)厭惡刺激強(qiáng)烈到一定程度，才能使其產(chǎn)生的不快遠(yuǎn)遠(yuǎn)壓倒不適當(dāng)行為產(chǎn)生的種種快感，才有可能取而代之，從而消除或削弱不良行為。(23.)LES共含有48條我國(guó)較常見(jiàn)的生活事件，其中不包括()。A.應(yīng)對(duì)方式問(wèn)題B.家庭生活問(wèn)題C.工作學(xué)習(xí)問(wèn)題D.社交方面問(wèn)題正確答案：A參考解析：生活事件作為一種心理社會(huì)應(yīng)激源對(duì)身心健康的影響引起廣泛的關(guān)注，使用生活事件量表(LifeEventScale,LES)的目的在于對(duì)精神刺激進(jìn)行定性和定量的評(píng)估。LES共含有48條我國(guó)較常見(jiàn)的生活事件，包括三方面的問(wèn)題。一是家庭生活方面（28條），二是工作學(xué)習(xí)方面（13條），三是社交及其他方面（7條）。(24.)“對(duì)肯定自我價(jià)值的他人，個(gè)體對(duì)其認(rèn)同和接納”，這一現(xiàn)象表明人際關(guān)系遵守()。A.相互性原則B.交換性原則C.自我價(jià)值保護(hù)原則D.平等性原則正確答案：C參考解析：良好的人際關(guān)系原則包括以下四點(diǎn)：1）相互性原則，人際關(guān)系的基礎(chǔ)是彼此間的相互重視與支持，人際交往中的接近與疏遠(yuǎn)、喜歡與不喜歡都是相互的；2）交換性原則，個(gè)體期待人際交往對(duì)自己是有價(jià)值的，在交往過(guò)程中的得大于失或得于失，至少是得別太少于失，人際關(guān)系的發(fā)展取決于雙方根據(jù)自己的價(jià)值觀進(jìn)行的選擇；3）自我價(jià)值保護(hù)原則，自我價(jià)值是個(gè)體對(duì)自身價(jià)值的意識(shí)與評(píng)價(jià)。自我價(jià)值保護(hù)是一種自我支持傾向的心理活動(dòng)，其目的是防止自我價(jià)值受到貶低和否定。由于自我價(jià)值是通過(guò)他人的評(píng)價(jià)而確立的，個(gè)體對(duì)他人評(píng)價(jià)極其敏感。對(duì)肯定自我價(jià)值的他人，個(gè)體對(duì)其認(rèn)同和接納，并反過(guò)來(lái)予以肯定與支持；而對(duì)否定自我價(jià)值的他人則予以疏離，與這種人交往時(shí)可能激活個(gè)體的自我價(jià)值保護(hù)動(dòng)機(jī)。4）平等原則，平等待人，讓對(duì)方感到安全、放松與尊嚴(yán)，我們也能和那些與自己在社會(huì)地位等方面相差較大的人建立良好的人際關(guān)系。(25.)一般來(lái)說(shuō)，在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性傾向于()。A.減少B.增加C.不變D.不確定正確答案：B參考解析：影響侵犯的因素有：1）情緒喚起水平，高的非特異性的情緒喚起水平（比如惡劣的心境），會(huì)直接導(dǎo)致個(gè)體的侵犯行為的增加，而特異性情緒的喚起水平（如性喚起），也可能增加人們侵犯的可能性（侵犯性）；2）道德發(fā)展水平，個(gè)體的道德發(fā)展水平越高，可以造成他人痛苦的侵犯行為就越難以發(fā)生；3）自我控制能力，個(gè)體的自我意識(shí)和自我控制水平下降時(shí)，侵犯行為就比較容易發(fā)生：4）社會(huì)角色與群體，如果社會(huì)對(duì)一種社會(huì)角色較為容忍，那么擁有這種社會(huì)角色的個(gè)體的侵犯性就會(huì)明顯增加，另外，群體活動(dòng)是去個(gè)性化最常見(jiàn)的情境，此時(shí)，個(gè)體在去個(gè)性化狀態(tài)下行為的責(zé)任意識(shí)明顯喪失，會(huì)做出一些通常不會(huì)做的行為，因此在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性也傾向于增加；5）大眾傳媒的影響，電影電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙雜志等大眾傳媒的暴力和色情內(nèi)其是兒童的侵犯性。(26.)“并不固定角色”是一種坦誠(chéng)交流技術(shù)，它屬于()。A.行為治療B.認(rèn)知行為療法C.完形治療D.人本主義療法正確答案：D參考解析：略。(27.)以過(guò)分要求嚴(yán)格與完美為主要特征的人格障礙是()人格障礙。A.焦慮性B.強(qiáng)迫性C.偏執(zhí)性D.分裂樣正確答案：B參考解析：略。(28.)焦慮性神經(jīng)癥的主要特點(diǎn)之一是()。A.有重復(fù)動(dòng)作B.與處境不相符的害怕C.運(yùn)動(dòng)性不安D.有自我強(qiáng)迫和反強(qiáng)迫正確答案：C參考解析：焦慮性神經(jīng)癥的表現(xiàn)為：1）焦慮的情緒體驗(yàn)；2）焦慮的身體表現(xiàn)（運(yùn)動(dòng)性不安和植物性神經(jīng)系統(tǒng)的功能障礙）。而與處境不相符的害怕則是恐怖性神經(jīng)癥的特點(diǎn)，有自我強(qiáng)迫和反強(qiáng)迫則是強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的主要特點(diǎn)。(29.)在柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論中，維護(hù)權(quán)威和社會(huì)秩序的定向階段的特征是()。A.認(rèn)識(shí)到法律不再是死板的、一成不變的條文B.為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象C.對(duì)成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰D.強(qiáng)調(diào)對(duì)法律和權(quán)威的服從正確答案：D參考解析：略。(30.)沙赫特的情緒理論屬于()。A.丘腦理論B.認(rèn)知理論C.外周理論D.動(dòng)機(jī)理論正確答案：B參考解析：略。(31.)認(rèn)為心理發(fā)展是內(nèi)因與外因相互作用的結(jié)果，持該觀點(diǎn)的學(xué)者是()。A.皮亞杰B.普萊爾C.吳偉士D.施太倫正確答案：A參考解析：略。(32.)對(duì)于不同平均能力水平的團(tuán)體，題目的()會(huì)影響信度系數(shù)。A.難度B.可靠性C.可理解性D.有效性正確答案：A參考解析：測(cè)驗(yàn)的信度不僅受取樣團(tuán)體異質(zhì)性的影響，也會(huì)由于不同團(tuán)體間平均能力水平的不同而不同。這是因?yàn)?，?duì)于不同水平的團(tuán)體，題目具有不同的難度，每個(gè)題目在難度上的微小差異累計(jì)起來(lái)便會(huì)影響信度。但這種差異很難用一般的統(tǒng)計(jì)公式來(lái)預(yù)測(cè)或評(píng)估，只能從經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)它們。(33.)甲狀腺機(jī)能減退者的異常表現(xiàn)可能是()。A.神經(jīng)過(guò)敏B.精神興奮性高C.情感淡漠D.注意力不集中正確答案：C參考解析：甲狀腺機(jī)能減退屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病所致的心理行為異常，其表現(xiàn)為淡漠、無(wú)欲、呆滯、主動(dòng)性減退、言語(yǔ)行為遲緩等。(34.)CBCL一般通過(guò)對(duì)兒童的觀察和了解。填寫其最近()內(nèi)的情況。A.一個(gè)月B.半年C.三個(gè)月D.一年正確答案：B參考解析：略。(35.)完成RET自助表實(shí)際上是求助者()。A.自我完善B.自己發(fā)現(xiàn)什么是合理信念C.自學(xué)概念D.自己進(jìn)行ABCDE的工作正確答案：D參考解析：略(36.)去中心化是一種()。A.行為療法B.認(rèn)知治療技術(shù)C.完形療法D.積極關(guān)注技術(shù)正確答案：B參考解析：去中心化技術(shù)是貝克提出的五種具體的認(rèn)知治療技術(shù)之一，即咨詢師讓患者不像以前那樣去與人交往，當(dāng)行為舉止上稍有變化，就記錄別人不良反應(yīng)的次數(shù)，結(jié)果會(huì)發(fā)現(xiàn)很少有人注意其言行的變化，從而改變患者功能失調(diào)的情緒和行為。(37.)“男女同化”人格是指()。A.一種變態(tài)的人格B.男性更加“男性化”，女性更加“女性化”C.男性“女性化”，女性“男性化”D.一種不成熟的人格正確答案：C參考解析：中年人的人格特質(zhì)相對(duì)保持穩(wěn)定。但由于生理機(jī)能的變化和人生閱歷的增加，中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為：1）內(nèi)省日趨明顯，即中年人不再像年輕人那樣容易沖動(dòng)、敢想敢干，而是把關(guān)注的焦點(diǎn)投向內(nèi)心世界；2）性別角色日趨整合，中年男性在原先男性人格的基礎(chǔ)上逐漸表現(xiàn)出溫柔、敏感、體貼等女性特點(diǎn)，而中年女性則逐漸表現(xiàn)出果斷、大度、主動(dòng)等男性特點(diǎn)、。即男性“女性化”，女性“男性化”，這種“男女同化”人格一般被認(rèn)為是一種“完美人格”；3）心理防御機(jī)制日趨成熟。越來(lái)越多的中年人在面臨挫折更多地采用幽默、升華、利他主義等成熟的心理防御機(jī)制，而很少采取否認(rèn)、歪曲、退縮等消極機(jī)制；4）為人處世日趨圓通，表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題不再像年輕人那樣死板，而是更加靈活。(38.)健康心理學(xué)側(cè)重于研究()。A.傷害身體健康的生活方式和心理活動(dòng)B.會(huì)造成心理活動(dòng)異常的各種內(nèi)在機(jī)制C.心理因素引發(fā)的軀體疾病的診斷治療D.各種心理活動(dòng)基本規(guī)律和普遍性原則正確答案：A參考解析：略。(39.)自我概念(self)是指()。A.人格中的監(jiān)控成分B.人格中的本能成分C.求助者真實(shí)的本體性D.求助者如何看待自己正確答案：D參考解析：自我是指求助者真實(shí)的本體，自我概念如何看待自己.是對(duì)自己總體的知覺(jué)和認(rèn)識(shí)，是自我知覺(jué)和自我評(píng)價(jià)的統(tǒng)一體。自我概念的界定，對(duì)自我能力的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的人際關(guān)系及自己與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)等。(40.)青年期人格的變化表現(xiàn)為()。A.和以前相比沒(méi)有什么變化B.越來(lái)越外向C.情感波動(dòng)越來(lái)越大D.越來(lái)越成熟正確答案：D參考解析：略。(41.)表象可以成為想象的素材，是因?yàn)楸硐缶哂?)。A.直觀形象性B.片斷不穩(wěn)定性C.可操作性D.概括性正確答案：C參考解析：表象的可操作性是指表象在我們頭腦里放大、縮小、翻轉(zhuǎn)，表象的這種特性使表象成了想像的素材。想像就是運(yùn)用已有的表象，對(duì)其進(jìn)行加工和改造，從而創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。沒(méi)有表象為其提供素材，想像也是沒(méi)法進(jìn)行的。(42.)某些人認(rèn)為個(gè)體生活中多數(shù)事情的結(jié)果是個(gè)人不能控制的各種外部力量的作用造成的，這種人被稱為()。A.行動(dòng)者B.觀察者C.外控者D.內(nèi)控者正確答案：C參考解析：略。(43.)違背本人意愿地在腦海中涌現(xiàn)出大量觀念。這可能是()。A.破裂性思維B.強(qiáng)迫觀念C.強(qiáng)制思維D.超價(jià)觀念正確答案：C參考解析：略。(44.)在()量表中，個(gè)人的分?jǐn)?shù)指出了他的行為在按正常途徑發(fā)展方面處于什么樣的發(fā)展水平。A.年齡B.態(tài)度C.智力D.人格正確答案：A參考解析：人的許多心理特質(zhì)如智力、技能等，是隨著時(shí)間以有規(guī)律的方式發(fā)展的，所以可將個(gè)人的成績(jī)與各種發(fā)展水平的人的平均表現(xiàn)相比較。根據(jù)這種平均表現(xiàn)所制成的量表就是發(fā)展常模，亦稱年齡量表。在此量表中，個(gè)人的分?jǐn)?shù)指出他的行為在按正常發(fā)展方面處于什么樣的發(fā)展水平。(45.)在印象形成過(guò)程中，個(gè)體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成()。A.第一印象B.刻板印象C.總體印象D.客觀印象正確答案：C參考解析：在印象形成中，個(gè)體所獲得的信息總是關(guān)于認(rèn)知對(duì)象的各個(gè)具體特征，但個(gè)體最終形成的印象并不停留在各種具體特征上面，而是在把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成一個(gè)總體印象。所謂的刻板印象是指人們通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)某類人或某類事較為固定的看法。而第一印象，也稱初次印象，則是指素不相識(shí)的兩個(gè)人第一次見(jiàn)面時(shí)形成的印象。(46.)貝克和雷米所說(shuō)的深層錯(cuò)誤觀念是指()。A.抽象的與自我概念有關(guān)的錯(cuò)誤命題B.具體的事件和行為C.很容易通過(guò)具體情境加以檢驗(yàn)的觀念D.故意隱藏起來(lái)的錯(cuò)誤觀念正確答案：A參考解析：貝克和雷米所說(shuō)的深層是指一些抽象的與自我概念有關(guān)的命題，比如“我毫無(wú)價(jià)值”等，它們并不對(duì)應(yīng)具體的事件和行為。也難以通過(guò)具體的情境加以檢驗(yàn)。(47.)受工作范圍限制，心理咨詢師()。A.對(duì)精神病患者無(wú)法提供任何幫助B.可以對(duì)求助者作出各種有益其生活的承諾C.對(duì)心理危機(jī)無(wú)法提供有效的干預(yù)D.不能在心理咨詢范圍外向求助者提供幫助正確答案：D參考解析：心理咨詢師在初診接待時(shí)需要明確的是1）心理測(cè)驗(yàn)、心理咨詢的功能都是有限的，咨詢?nèi)藛T不可為了獲取求助者的信任而隨意夸大他們的功能；2）心理咨詢受工作范圍限制，咨詢者不能在咨詢范圍以外向求助者提供幫助和作任何承諾。(48.)大腦左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位是()。A.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞B.視覺(jué)性言語(yǔ)中樞C.言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞D.書(shū)寫性言語(yǔ)中樞正確答案：C參考解析：略。(49.)關(guān)于解釋與釋義，正確的說(shuō)法是()。A.釋義是從咨詢師的參考框架出發(fā)B.解釋是從求助者的參考框架出發(fā)C.解釋是為求助者提供新的思維方法D.釋義是為咨詢師提供新的思維方法正確答案：C參考解析：釋義是從求助者的參考框架來(lái)說(shuō)明求助者表達(dá)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。這里需要與解釋技術(shù)相區(qū)分，解釋是在咨詢師的參考框架下，運(yùn)用自己的理論和人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)為求助者提供一種認(rèn)識(shí)自身問(wèn)題以及認(rèn)識(shí)自己和周圍關(guān)系的新思維、新理論、新方法。(50.)施測(cè)者利用()可將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為與其對(duì)應(yīng)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。A.常模表B.分布表C.對(duì)照表D.都不是正確答案：A參考解析：要使測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)具有意義，并使不同的原始分?jǐn)?shù)可以比較，這就要對(duì)它們進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化處理或者與參照標(biāo)準(zhǔn)得來(lái)的分?jǐn)?shù)加以對(duì)照。經(jīng)過(guò)處理和對(duì)照參照標(biāo)準(zhǔn)得來(lái)的分?jǐn)?shù)就是導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。如發(fā)展分?jǐn)?shù)、百分位數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)等都是導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。測(cè)驗(yàn)編制者提供的常模表就是原始分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化表，它為測(cè)驗(yàn)使用者提供了一種方便易行的由原始分?jǐn)?shù)向?qū)С龇謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化的方法。(51.)根據(jù)霍蘭德的觀點(diǎn)，社會(huì)心理學(xué)的形成期是在()。A.社會(huì)哲學(xué)階段B.哲學(xué)思辨階段C.經(jīng)驗(yàn)描述階段D.實(shí)證分析階段正確答案：C參考解析：略。(52.)態(tài)度的各個(gè)成分之間不協(xié)調(diào)時(shí)，()往往占有主導(dǎo)地位。A.情感成分B.行為傾向成分C.認(rèn)知成分D.動(dòng)機(jī)成分正確答案：A參考解析：一般認(rèn)為，態(tài)度有認(rèn)知、情感和行向傾向性三個(gè)成分。1）認(rèn)知成分：個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象的所有認(rèn)知一即關(guān)于對(duì)象的事實(shí)、知識(shí)、信念、評(píng)價(jià)等；2）情感成分，個(gè)體在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上對(duì)態(tài)度對(duì)象產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或情感反應(yīng)：3）行為傾向成分，個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象的預(yù)備反應(yīng)或以某種方式行動(dòng)的傾向性。態(tài)度的三種成分說(shuō)又稱態(tài)度的ABC模型。一般地說(shuō)，態(tài)度的三種成分是協(xié)調(diào)一致的，在它們不協(xié)調(diào)時(shí)，情感成分往往占有主導(dǎo)地位，決定態(tài)度的基本取向與行為傾向。(53.)瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在()秒以內(nèi)。A.0.25B.1C.4D.5正確答案：C參考解析：瞬時(shí)記憶有以下的特點(diǎn)：1）瞬時(shí)記憶的編碼方式是外界刺激物的形象。因?yàn)樗矔r(shí)記憶的信息首先是以感覺(jué)后象的形式在感覺(jué)通道內(nèi)加以登記的，因此，瞬時(shí)記憶具有鮮明的形象性。2）瞬時(shí)記憶的容量很大，但保留的時(shí)間很短。一般認(rèn)為，瞬時(shí)記憶的容量為9～20比特。圖象記憶保持的時(shí)間為0.25-1秒，聲象記憶保持的時(shí)間可以超過(guò)1秒，但不會(huì)長(zhǎng)于4秒03）如果對(duì)瞬時(shí)記憶中的信息加以注意，信息就被轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶了。沒(méi)有注意到的信息過(guò)1秒鐘便會(huì)消失。(54.)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的主要特點(diǎn)是()。A.與自我強(qiáng)迫性質(zhì)一致的自我反強(qiáng)迫B.因自我強(qiáng)迫和自我強(qiáng)迫而痛苦C.強(qiáng)迫的強(qiáng)烈程度與生活事件相吻合D.因自我強(qiáng)迫而造成社會(huì)功能受損正確答案：B參考解析：強(qiáng)迫性神經(jīng)癥特點(diǎn)是因?yàn)樽晕覐?qiáng)迫和自我反強(qiáng)迫而造成精神痛苦。(55.)長(zhǎng)時(shí)記憶遺忘的主要原因是自然衰退和()。A.固化B.遷移C.干擾D.定勢(shì)正確答案：C參考解析：長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘主要原因是自然的衰退或干擾。干擾又分為前攝抑制和倒攝抑制兩種。前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料，對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用；倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料，對(duì)識(shí)記和回憶先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用。遷移是指已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問(wèn)題的影響，而定勢(shì)則是人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備對(duì)后面所從事的活動(dòng)的影響，已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，或者剛剛發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)使人產(chǎn)生定勢(shì)。遷移和定勢(shì)都是影響問(wèn)題解決的因素之一。(56.)人對(duì)現(xiàn)實(shí)事件的反應(yīng)方式不包括()。A.理性反應(yīng)B.感性反應(yīng)C.隨機(jī)反應(yīng)D.悟性反應(yīng)正確答案：C參考解析：略。(57.)使用HAMA時(shí)需要評(píng)定員的數(shù)量是()個(gè)。A.1B.2C.3D.4正確答案：B參考解析：漢密爾頓焦慮量表由Hamilton于1959年編制。最早是精神科臨床中常用的量表之一，包括14個(gè)項(xiàng)目，主要涉及軀體性焦慮和精神性焦慮兩大類因子結(jié)構(gòu)。HAMA應(yīng)由經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的2名評(píng)定員進(jìn)行聯(lián)合檢查，一般采用交談和觀察的方式，待檢查結(jié)束后，2名評(píng)定員獨(dú)立評(píng)分。(58.)遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于()。A.需要父母具有特別的熱情、耐心和愛(ài)心B.讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境C.父母理智地克制自己的煩躁D.父母采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法正確答案：B參考解析：嬰兒期作為人生的最初階段，如果撫養(yǎng)不當(dāng)，就會(huì)帶來(lái)各種心理問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，容易型嬰兒對(duì)各種各樣的教養(yǎng)方式都容易適應(yīng)。對(duì)困難型嬰兒，需要父母具有特別的熱情、耐心和愛(ài)心，理智地克制自己的煩躁，采取適合其特點(diǎn)的、有針對(duì)性的方法，才能使這些孩子健康地適應(yīng)社會(huì)。對(duì)遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵，在于讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境，家長(zhǎng)不要給他們施加壓力，多鼓勵(lì)他們?nèi)L試薪經(jīng)驗(yàn)。(59.)MMPI-2中國(guó)常模的區(qū)分點(diǎn)是()。A.70B.65C.60D.55正確答案：C參考解析：略。(60.)歸納和解釋臨床資料的先決條件是()。A.資料的可靠性B.使用統(tǒng)計(jì)方法C.賦予恰當(dāng)意義D.進(jìn)行跡象分析正確答案：A參考解析：不論從哪個(gè)方面人手歸納和解釋資料，都應(yīng)具備的先決條件是資料的可靠性。臨床上有時(shí)得到的資料并不可靠，解決這一問(wèn)題的辦法就是進(jìn)行驗(yàn)證。多選題（共40題，共40分）(61.)原發(fā)性妄想的形式包括（)。A.妄想感覺(jué)B.妄想知覺(jué)C.妄想心境D.妄想焦慮正確答案：B、C參考解析：略。(62.)塔爾德的模仿律包括（）。A.下降律B.幾何級(jí)數(shù)律C.上升律D.先內(nèi)后外律正確答案：A、B、D參考解析：略。(63.)關(guān)于概念，正確的說(shuō)法包括（）。A.是以詞來(lái)標(biāo)示和記載的B.是思維活動(dòng)借以進(jìn)行的單元C.是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性的反映D.是對(duì)客觀事物的整體反映正確答案：A、B、C參考解析：概念是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特性的反映，是以詞來(lái)標(biāo)示和記載的，是思維活動(dòng)的結(jié)果和產(chǎn)物，同時(shí)又是思維活動(dòng)借以進(jìn)行的單元。每一個(gè)概念都有它的內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵是指概念所包含的事物的本質(zhì)屬性，外延是指屬于這個(gè)概念的個(gè)體，即概念所包含的范圍。概念的內(nèi)涵和外延之間是一種相反的關(guān)系。(64.)在WAIS-RC中，屬于知覺(jué)組織因素的分測(cè)驗(yàn)包括()。A.圖片排列B.圖形拼湊C.數(shù)字符號(hào)D.數(shù)字廣度正確答案：A、B參考解析：略。(65.)SCL-90總分，反映受測(cè)者的()。A.疾病類型B.病情嚴(yán)重程度C.靶癥狀群D.病情演變狀況正確答案：B、D參考解析：SCL-90總分反映病情的嚴(yán)重程度，量表總分能較好地反映病情嚴(yán)重程度，也即病情愈輕，總分愈低；病情愈重，總分愈高。(66.)下列說(shuō)法中正確的是()。A.認(rèn)知是人認(rèn)識(shí)外界事物的過(guò)程B.意志是需要克服困難和挫折的行為C.人格可以通過(guò)心理過(guò)程得到表現(xiàn)D.情感屬于心理過(guò)程正確答案：A、C、D參考解析：略。(67.)貝克和雷米提出的表層錯(cuò)誤觀念包括()。A.邊緣性錯(cuò)誤觀念B.非中心性錯(cuò)誤觀念C.咨詢師一眼就可以發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤觀念D.求助者對(duì)自己不適應(yīng)行為的直接而具體的解釋正確答案：A、D參考解析：所謂表層錯(cuò)誤觀念或邊緣性錯(cuò)誤觀念，是貝克和雷米認(rèn)知療法中的概念，是指求助者對(duì)自己的不適應(yīng)行為的一種直接、具體的解釋，即用具體的事件對(duì)自己的行為加以解釋（如一個(gè)患有強(qiáng)迫性洗手行為的患者可能將自己的行為解釋成對(duì)細(xì)菌的恐懼，認(rèn)為這些東西會(huì)傷害其健康而不斷洗手），這種解釋所包含的就是表層錯(cuò)誤觀念。(68.)羅杰斯提出的心理健康者的5個(gè)特征包括()。A.樂(lè)于接受一切經(jīng)驗(yàn)B.樂(lè)于獲得他人幫助C.時(shí)刻保持生活充實(shí)D.時(shí)刻保持積極樂(lè)觀正確答案：A、C參考解析：略。(69.)完成WISC-CR的積木測(cè)驗(yàn)需要具備的能力是()。A.廓圖建構(gòu)B.視覺(jué)動(dòng)作協(xié)調(diào)C.空間想像D.圖像背景分辨正確答案：B、C、D參考解析：略。(70.)如果兩個(gè)復(fù)本的施測(cè)相隔一段時(shí)間，則其信度稱為()。A.重測(cè)復(fù)本信度B.重測(cè)信度C.復(fù)本信度D.穩(wěn)定與等值系數(shù)正確答案：A、D參考解析：略。(71.)選擇測(cè)驗(yàn)必須注意，所選測(cè)驗(yàn)必須()。A.適合主試者的要求B.符合心理測(cè)量學(xué)的要求C.適合測(cè)量的目的D.適合主試者的職業(yè)道德要求正確答案：B、C參考解析：選擇測(cè)驗(yàn)必須注意兩個(gè)方面：1）所選測(cè)驗(yàn)必須適合測(cè)量的目的；2）所選測(cè)驗(yàn)必須符合心理測(cè)量學(xué)的要求。(72.)不協(xié)調(diào)性精神運(yùn)動(dòng)性興奮的特點(diǎn)包括()。A.動(dòng)作和行為無(wú)目的B.行為雜亂無(wú)章難以理解C.動(dòng)作和行為可理解D.行為的增加與環(huán)境一致正確答案：A、B參考解析：精神運(yùn)動(dòng)性興奮是意志行為障礙的一種，常區(qū)分為協(xié)調(diào)性和不協(xié)調(diào)性精神運(yùn)動(dòng)性興奮，協(xié)調(diào)性精神運(yùn)動(dòng)性興奮時(shí)，患者動(dòng)作和行為的增加與思維、情感活動(dòng)協(xié)調(diào)一致，并且和環(huán)境協(xié)調(diào)一致。動(dòng)作和行為是有目的的，可以理解的，多見(jiàn)于情感性精神障礙躁狂發(fā)作；不協(xié)調(diào)性精神運(yùn)動(dòng)性興奮時(shí)，患者的動(dòng)作、行為增多與思維和情感不相協(xié)調(diào)?；颊邉?dòng)作雜亂無(wú)章，動(dòng)作和目的性不明確，使人難以理解。多見(jiàn)于精神分裂癥的青春型或緊張型，也可見(jiàn)于意識(shí)障礙的譫妄狀態(tài)。(73.)在MMPI-2中，新增的效度量表包括()。A.PK量表B.VRIN量表C.Fb量表D.TRIN量表正確答案：B、C、D參考解析：略。(74.)關(guān)于MMPI，下列說(shuō)法中正確的是()。A.包括566個(gè)自我報(bào)告形式的題目B.量表中設(shè)置了20道重復(fù)的題目C.施測(cè)方法中包括卡片式及手冊(cè)式D.為了臨床診斷可僅做前399題正確答案：A、C、D參考解析：略。(75.)下列說(shuō)法中，符合精神分析理論關(guān)于心理動(dòng)力觀點(diǎn)的是()。A.一切心理動(dòng)力來(lái)源于人類的性本能B.力比多不是個(gè)體惟一心理動(dòng)力C.自我保存本能是個(gè)體惟一心理動(dòng)力D.個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)為心理動(dòng)力正確答案：B、D參考解析：心理動(dòng)力學(xué)是精神分析理論的核心內(nèi)容。弗洛伊德認(rèn)為“力比多”是人的性本能，但不是心理發(fā)展的唯一動(dòng)力。本能有二，一是性本能，二是營(yíng)養(yǎng)本能。作為自我保存的本能一一營(yíng)養(yǎng)本能，也是自我發(fā)展的動(dòng)力。因此，心理發(fā)展動(dòng)力，是性本能和營(yíng)養(yǎng)本能的復(fù)合體，個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)促進(jìn)理發(fā)展，這是弗洛伊德心理動(dòng)力觀點(diǎn)的全部。(76.)MMPI-2增加的附加量表包括()。A.社會(huì)責(zé)任量表B.A型行為C.自我力量量表D.麥?zhǔn)闲锞屏勘碚_答案：A、C、D參考解析：略。(77.)系統(tǒng)脫敏法的步驟包括()。A.教求助者掌握放松技巧B.教求助者觀察外部刺激C.讓求助者將引起焦慮的情境劃分成不同的等級(jí)D.讓求助者想象引起焦慮的情境的同時(shí)練習(xí)放松正確答案：A、C、D參考解析：略。(78.)挫折-侵犯學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)包括()。A.人在受挫折后，一定會(huì)產(chǎn)生侵犯行為B.侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比C.抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比D.如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小正確答案：B、C、D參考解析：挫折——侵犯學(xué)說(shuō)最初由多拉德等人提出。他們認(rèn)為“侵犯永遠(yuǎn)是挫折的一種后果”，“侵犯行為的發(fā)生，總是以挫折的存在條件”。該學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)是：1）侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比例關(guān)系；2）抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度成正比例關(guān)系；3）如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越??；如果預(yù)期懲罰一定，則挫折越大，侵犯越可能發(fā)生。后來(lái)，許多學(xué)者對(duì)這一學(xué)說(shuō)提出修正。米勒指出，挫折也可以產(chǎn)生侵犯以外的結(jié)果，并不一定引起侵犯，伯克威茨認(rèn)為，挫折導(dǎo)致的不是侵犯本身，而是侵犯的情緒準(zhǔn)備狀態(tài)即憤怒，侵犯的發(fā)生還與情境中的侵犯線索有關(guān)，與侵犯有關(guān)的刺激物可能使侵犯得以加強(qiáng)。(79.)年齡量表的基本要素是()。A.智商B.一組可以區(qū)分不同年齡組的題目C.常模表D.一個(gè)常模團(tuán)體正確答案：B、C、D參考解析：略。(80.)影響成就動(dòng)機(jī)的因素主要包括()。A.目標(biāo)的吸引力B.風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀概率C.個(gè)體施展才干的機(jī)會(huì)D.個(gè)體的情緒狀態(tài)正確答案：A、B、C參考解析：影響成就動(dòng)機(jī)的因素有：1）目標(biāo)的吸引力，目標(biāo)的吸引力越大，個(gè)體主觀能動(dòng)性發(fā)揮的程度越大，成就動(dòng)機(jī)越高；2）風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀概率，很有把握的事與無(wú)獲勝機(jī)會(huì)的事均不會(huì)激發(fā)高的成就動(dòng)機(jī)；3）個(gè)體施展才干的機(jī)會(huì)，個(gè)體為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，施展自己才干的機(jī)會(huì)越多，其成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)。(81.)可以作為構(gòu)思效度證據(jù)的包括()。A.測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度B.測(cè)驗(yàn)的內(nèi)部一致性指標(biāo)C.分析幾個(gè)測(cè)驗(yàn)間的相互關(guān)系D.分析受測(cè)者對(duì)題目的反應(yīng)特點(diǎn)正確答案：A、B、C、D參考解析：略。(82.)功能失調(diào)性假設(shè)是支配人們行為的規(guī)則，可以影響人們()。A.對(duì)生活事件做出評(píng)價(jià)B.給經(jīng)驗(yàn)賦予特殊意義C.處理事件方式的基礎(chǔ)D.行為序列形成的速度正確答案：A、B、C參考解析：功能失調(diào)性假設(shè)或圖式是人們?cè)u(píng)價(jià)生活事件、賦予經(jīng)驗(yàn)事實(shí)以特殊意義，以及主宰人們處理事情方式的基礎(chǔ)，是支配人們行為的規(guī)則。(83.)模仿法常用的具體方法包括()。A.角色扮演B.生活示范C.比喻示范D.參與示范正確答案：A、B、D參考解析：模仿法是建立在班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論之上的一種咨詢治療方法。該療法可以分為以下幾種具體方式：1）生活示范。是指讓求助者在生活中觀察示范者演示適當(dāng)?shù)男袨椤?）象征性的示范。常用的象征性示范是記錄適當(dāng)行為的電影和錄像帶，還有圖畫書(shū)和游戲。3）角色扮演。由咨詢師和求助者一起扮演一個(gè)確定的情境，咨詢師扮演求助者生活中遇到的人。4）參與示范。是由咨詢師為求助者示范行為，然后引導(dǎo)求助者使用這個(gè)行為。5）內(nèi)隱示范。通過(guò)咨詢師的描述，讓求助者想像示范行為。(84.)系統(tǒng)抽樣要求()。A.目標(biāo)總體有序可排B.存在等級(jí)結(jié)構(gòu)C.目標(biāo)總體無(wú)序可排D.無(wú)等級(jí)結(jié)構(gòu)存在正確答案：C、D參考解析：系統(tǒng)抽樣要求總體無(wú)序可排，也無(wú)等級(jí)結(jié)構(gòu)，例如，一個(gè)家庭夫妻為團(tuán)體的樣本框，如果按奇數(shù)抽，則有可能抽到的樣本大部分都是男性。(85.)下列說(shuō)法中正確的是()。A.人耳對(duì)1000～4000赫茲的聲波最敏感B.人耳對(duì)16～20000赫茲的聲波最敏感C.老年人首先喪失的是對(duì)高頻聲波的聽(tīng)覺(jué)D.老年人首先喪失的是對(duì)低頻聲波的聽(tīng)覺(jué)正確答案：A、C參考解析：略。(86.)求助者中心療法創(chuàng)始人羅杰斯認(rèn)為()。A.人是完全可以信賴的B.人的成長(zhǎng)需要咨詢師進(jìn)行直接干預(yù)C.人有很大的潛能理解并解決自己的問(wèn)題D.咨詢關(guān)系對(duì)于求助者的成長(zhǎng)有重要作用正確答案：A、C、D參考解析：求助者中心療法建立在人本義的哲學(xué)基礎(chǔ)上，羅杰斯的基本假設(shè)是：人們是完全可以信賴的，他們有很大的潛能理解自己并解決自己的問(wèn)題，而無(wú)需咨詢師進(jìn)行直接干預(yù)；如果他們處在一種特別的咨詢關(guān)系中，能夠通過(guò)自我引導(dǎo)而成長(zhǎng)。(87.)在求助者中心療法中，自我概念指求助者()。A.對(duì)自己錯(cuò)誤觀念的認(rèn)識(shí)B.如何看待自己C.對(duì)自己的批評(píng)D.對(duì)自己與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)正確答案：B、D參考解析：求助者中心療法理論非常重視人的自我概念，但自我概念不同于自我。自我是指求助者真實(shí)的本體，自我概念主要是指求助者如何看待自己，是對(duì)自己總體的知覺(jué)和認(rèn)識(shí)，是自我知覺(jué)和自我評(píng)價(jià)的統(tǒng)一體。自我概念包括對(duì)自己身份的界定，對(duì)自我能力的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的人際關(guān)系及自己與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)等。(88.)性的需要屬于()。A.自然需要B.生物需要C.社會(huì)需要D.獲得性需要正確答案：A、B參考解析：略。(89.)下列說(shuō)法中不科學(xué)的是()。A.痛覺(jué)反映一個(gè)人意志力強(qiáng)弱B.痛覺(jué)對(duì)機(jī)體具有保護(hù)作用C.痛覺(jué)反映了一個(gè)人的靈敏程度D.痛覺(jué)比較容易適應(yīng)正確答案：A、C、D參考解析：皮膚感覺(jué)和內(nèi)臟感覺(jué)中都有痛覺(jué)，各種感覺(jué)器官中也都有痛覺(jué)，痛覺(jué)遍布全身的所有組織中。盡管外部和內(nèi)部的痛有這些區(qū)別，但痛覺(jué)對(duì)機(jī)體具有保護(hù)的作用卻是共同的。所以，痛覺(jué)具有生物學(xué)的意義，正是因?yàn)檫@個(gè)原因，痛覺(jué)最難以適應(yīng)。人們之間痛覺(jué)的感受性有很大的差別，這在很大程度上和一個(gè)人對(duì)疼的認(rèn)識(shí)、以及性格和意志特點(diǎn)有關(guān)系。(90.)在韋氏智力量表中，言語(yǔ)能力可對(duì)其產(chǎn)生補(bǔ)償作用的分測(cè)驗(yàn)包括()。A.圖畫填充B.物體拼湊C.數(shù)字符號(hào)D.圖片排列正確答案：A、D參考解析：言語(yǔ)能力非常好的被試者有時(shí)可以用他們的優(yōu)勢(shì)去補(bǔ)償其非言語(yǔ)能力的不足。韋氏智力測(cè)驗(yàn)中圖畫填充和圖片排列是兩個(gè)常常受言語(yǔ)能力影響的操作測(cè)驗(yàn)。(91.)MMPI-2新增的效度量表是()。A.FbB.VRINC.PdD.TRIN正確答案：A、B、D參考解析：略