不同材料短時(shí)記憶保持量的實(shí)驗(yàn)報(bào)告 - 副本 - 副本

不同材料短時(shí)記憶保持量的實(shí)驗(yàn)報(bào)告摘要：本實(shí)驗(yàn)對(duì)本班同學(xué)對(duì)不同材料的短時(shí)記憶保持量進(jìn)行了研究。結(jié)果表明：1.材料的不同對(duì)被試的短時(shí)記憶保持量有顯著影響。2.短時(shí)記憶保持量沒(méi)有顯著的性別差異。關(guān)鍵詞：短時(shí)記憶、材料、字母、數(shù)字1問(wèn)題提出1.1文獻(xiàn)綜述短時(shí)記憶是瞬時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶過(guò)渡的中間階段，一般保持時(shí)間為5秒~2分鐘。20世紀(jì)50年代Peterson等人以無(wú)意義音節(jié)為材料對(duì)短時(shí)記憶的容量進(jìn)行了研究。為了避免在刺激呈現(xiàn)與回憶中間的時(shí)間間隔內(nèi)被是復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)材料，通常在呈現(xiàn)和會(huì)議之間加入數(shù)學(xué)計(jì)算題或其他的干預(yù)任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中間延遲的時(shí)間越長(zhǎng)，被時(shí)會(huì)議的刺激數(shù)目就越少。從Peterson等人的實(shí)驗(yàn)可以證明，短時(shí)記憶的內(nèi)容只有經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)才能夠被保存下來(lái)，并轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶中去。短時(shí)記憶的編碼方式可以分為聽覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。康拉德（Conrad，1964）在回憶輔音字母的研究中，證實(shí)聽覺(jué)編碼是短時(shí)記憶的一種主要編碼方式。Posner（1969）通過(guò)實(shí)驗(yàn)推斷，在短時(shí)記憶的最初階段存在視覺(jué)形式的編碼，之后才逐漸向聽覺(jué)形式過(guò)渡。短時(shí)記憶的信息提取是將短時(shí)記憶中的項(xiàng)目回憶出來(lái)，或者當(dāng)該項(xiàng)目在再度呈現(xiàn)時(shí)能夠正確再認(rèn)。Sternberg最早對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究，即著名的短時(shí)記憶信息提取實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要驗(yàn)證關(guān)于短時(shí)記憶信息加工模式的問(wèn)題，既要驗(yàn)證短時(shí)記憶信息提取是系列掃描的，還是平行掃描的。雖然得出的結(jié)論還有一定的爭(zhēng)論，但它的意義是開創(chuàng)性的，推動(dòng)了短時(shí)記憶信息加工模式的研究。Sternberg根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)展出了一個(gè)新的反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)法——相加因素法，假設(shè)是：如果兩個(gè)因素是互相制約的，則它們屬于同一階段；如果兩個(gè)因素的效應(yīng)分別獨(dú)立，則他們屬于不同的加工階段。G.A.Miller等人的研究發(fā)現(xiàn)，人的短時(shí)記憶的容量是十分有限的。一般短時(shí)記憶的容量為7+2組塊（Chunking）。組塊的單位可以是字母、數(shù)字、詞、句子、圖片等記憶單元。研究短時(shí)記憶方法有：順序再現(xiàn)法，自由再現(xiàn)法，再認(rèn)法，再學(xué)法，提示法等。不同會(huì)議方法的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能會(huì)有一定的差異，結(jié)果可以用保持量和正確回憶百分?jǐn)?shù)來(lái)反映短時(shí)記憶的容量和正確率。采用順序再現(xiàn)法計(jì)算短時(shí)記憶保持量的具體計(jì)算方法如下：保持量=最后全對(duì)的容量（M次）+∑Ni/3（M為該容量的字符數(shù)；N為該容量三組材料中正確的組數(shù)，M=1~M，i=1~N。）短時(shí)記憶保持量的主要影響因素有：(1)組塊的長(zhǎng)度。以往的一些研究表明，組塊作為一個(gè)記憶單元，其長(zhǎng)度對(duì)短時(shí)記憶保持量沒(méi)有直接影響，但是，單組塊沒(méi)有意義或與人的經(jīng)驗(yàn)不匹配時(shí)，組塊的長(zhǎng)度對(duì)短時(shí)記憶保持量可能會(huì)有一定影響。(2)實(shí)驗(yàn)材料的性質(zhì)。不同的實(shí)驗(yàn)材料，如數(shù)字、字母、詞、句子、圖片等，對(duì)短時(shí)記憶的保持量也可能產(chǎn)生一定的影響。(3)回憶方法。采用的回憶方法不同，測(cè)得的短時(shí)記憶保持量也可能會(huì)有所不同，一般來(lái)說(shuō)，再認(rèn)法要比再現(xiàn)法的回憶效果好，自由再現(xiàn)法要比順序再現(xiàn)法的回憶效果要好，自由再現(xiàn)法要比順序再現(xiàn)法的回憶效果要好。(4)延遲回憶的時(shí)間。一般延遲回憶的時(shí)間越長(zhǎng)，回憶起來(lái)的刺激數(shù)目就越少。(5)個(gè)體的身心狀態(tài)。情緒因素、健康因素、疲勞等對(duì)短時(shí)記憶保持量都會(huì)有一定的影響。覺(jué)醒狀態(tài)直接影響到記憶編碼的效果。(6)認(rèn)知加工深度。語(yǔ)義評(píng)定組比字母檢索組回憶成績(jī)更好，因?yàn)榍罢咴诩庸に缴细睢?.2問(wèn)題：(1)研究被試對(duì)不同的材料的熟悉程度是否對(duì)短時(shí)記憶保持量有顯著影響。（被試是中國(guó)人，對(duì)阿拉伯?dāng)?shù)字更熟悉，對(duì)大寫英文字母更不熟悉。）(2)研究短時(shí)記憶是否有性別差異。(3)看性別和材料（字母和阿拉伯?dāng)?shù)字）是否有交互作用。2研究方法2.1被試選擇：北師大心理學(xué)院07級(jí)本科生全體96人。2.2儀器與材料儀器：聯(lián)想（Lenovo）臺(tái)式計(jì)算機(jī)，17寸純平CRT監(jiān)視器，分辨率1024*768（每像素尺寸約為0.027厘米），垂直刷新頻率設(shè)定為85Hz。軟件：E-prime1.1.1版本材料：分兩次實(shí)驗(yàn)，軟件分別呈現(xiàn)字母（A~Z）和阿拉伯?dāng)?shù)字（0~9）。每次實(shí)驗(yàn)在屏幕中央依次呈現(xiàn)一串?dāng)?shù)字/字母，每個(gè)水平的數(shù)字/字母出現(xiàn)三組，每個(gè)數(shù)字/字母呈現(xiàn)800ms，兩個(gè)數(shù)字/字母間隔時(shí)間為100ms。2.3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2x2混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。組間因素：性別（男/女）。組內(nèi)因素：材料種類（數(shù)字/字母）2.4研究程序指導(dǎo)語(yǔ)：實(shí)驗(yàn)開始后，電腦屏幕中央會(huì)出現(xiàn)一個(gè)十字形的白色圖形，即注視點(diǎn)。之后注視點(diǎn)處會(huì)依次呈現(xiàn)幾個(gè)數(shù)字（字母），請(qǐng)?jiān)诔尸F(xiàn)結(jié)束后按順序?qū)⒛憧吹降臄?shù)字（字母）寫在紙上，再進(jìn)行下一組實(shí)驗(yàn)，直到某一水平的三組數(shù)字（字母）都不能完整回憶為止。記錄指標(biāo)：被試對(duì)材料的保持量計(jì)算方法：保持量=最后全對(duì)的容量（M次）+∑Ni/3（M為該容量的字符數(shù)；N為該容量三組材料中正確的組數(shù)，M=1~M，i=1~N。）記錄方法：每組實(shí)驗(yàn)材料呈現(xiàn)完畢之后，被試用筆在所發(fā)的紙上按照材料出現(xiàn)的順序?qū)懴聰?shù)字（字母）。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，主試提供正確答案和保持量計(jì)算方法，被試自己計(jì)算相應(yīng)的保持量。3結(jié)果分析與討論3.1描述統(tǒng)計(jì)描述統(tǒng)計(jì)圖表如下：圖略。

字母數(shù)字MeanStd.DeviationMeanStd.Deviation男7.54311.3328010.31981.48444女9.98521.450197.12171.22303由圖中可以看出，數(shù)字和字母材料的短時(shí)記憶保持量都基本符合正態(tài)分布。其中，數(shù)字的平均數(shù)為10.15高于字母的保持量7.33。3.2推論統(tǒng)計(jì)下表是數(shù)字和字母材料的短時(shí)記憶保持量平均數(shù)之間的t檢驗(yàn)：PairedSamplesTest

MeanStd.DeviationStd.ErrorMeantdfSig.Pair1

數(shù)字-字母2.819211.30172.1379820.43288.000從表中可以看出，兩者之間平均數(shù)差異顯著。即數(shù)字和字母對(duì)短時(shí)記憶保持量的影響顯著。

下表是在數(shù)字的水平上短時(shí)記憶容量的性別的差異t檢驗(yàn)：

Levene'sTestforEqualityofVariancest-testforEqualityofMeans

FSig.tdfSig.(2-tailed)MeanDifferenceStd.ErrorDifference數(shù)字.114.736-1.0758887.285-.33463.31114由上表可知，在數(shù)字的水平上，短時(shí)記憶容量的性別差異不顯著。

下表是在字母的水平上短時(shí)記憶容量的性別的差異t檢驗(yàn)：

Levene'sTestforEqualityofVariancest-testforEqualityofMeans

FSig.tdfSig.(2-tailed)MeanDifferenceStd.ErrorDifference字母.538.465-1.56488.121-.42137.26946由上表可知，在字母的水平上，短時(shí)記憶容量的性別差異也不顯著。

下面是男女生數(shù)字和字母水平之間短時(shí)記憶容量的t檢驗(yàn)：PairedSamplesTest性別PairedDifferencestdfSig.(2-tailed)MeanStd.DeviationStd.ErrorMean0Pair1數(shù)字-字母2.863481.36206.2008214.25945.0001Pair1數(shù)字-字母2.771861.24827.1903614.56142.000由上表可知，無(wú)論男女，數(shù)字和字母對(duì)短時(shí)記憶保持量的影響均顯著。

4討論從實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知，材料的不同，會(huì)明顯影響人對(duì)該材料的短時(shí)記憶容量。深一層看，最根本的影響因素應(yīng)該是對(duì)材料的熟悉程度的不同。中國(guó)人對(duì)阿拉伯?dāng)?shù)字明顯要比對(duì)大寫英文字母熟悉，因此記憶編碼時(shí)更容易，保持量也相應(yīng)更大。在這個(gè)程度上來(lái)說(shuō)，將短時(shí)記憶成為工作記憶也是有道理的。而實(shí)驗(yàn)也說(shuō)明，短時(shí)記憶保持量在字母和數(shù)字水平上都沒(méi)有明顯的性別差異。這是否能表明，男女的短時(shí)記憶加工及提取方式并無(wú)顯著差別？至少在字母和