12 我們的好朋友 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版五四制VIP

12我們的好朋友教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版五四制主備人備課成員教材分析《12我們的好朋友》是道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版五四制教材中的一部分。本章節(jié)圍繞“好朋友”這一主題，通過講述朋友之間的相處之道，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)、朋友和諧相處，培養(yǎng)良好的社交能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，有助于學(xué)生理解和掌握人際交往的基本原則。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會尊重、理解和關(guān)心他人。

2.增強學(xué)生的合作意識，學(xué)會在團隊中發(fā)揮積極作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的友誼觀，培養(yǎng)真誠、友善的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在日常生活中已有一定的社交經(jīng)驗，對朋友的概念有一定了解，但可能缺乏深入的人際交往技巧和友誼觀的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對與自己生活密切相關(guān)的主題如“好朋友”通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過小組合作和互動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解友誼的深層含義時可能遇到困難，例如區(qū)分友誼與依賴、學(xué)會拒絕不健康的關(guān)系等。此外，學(xué)生在表達自己的情感和需求時可能缺乏自信，這可能會影響他們建立和維護良好友誼的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺、互動白板軟件、PPT制作工具

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)資源庫

-信息化資源：友誼主題的圖片、視頻片段、在線互動游戲

-教學(xué)手段：實物教具（如朋友配對卡片）、角色扮演道具、小組討論引導(dǎo)卡教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于友誼的短視頻，讓學(xué)生觀察并分享他們對友誼的理解。

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是好朋友？好朋友之間應(yīng)該怎么做？”

3.**學(xué)生分享**：邀請幾名學(xué)生分享他們對好朋友的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**友誼的定義**：介紹友誼的基本概念，強調(diào)友誼是建立在相互理解、尊重和信任基礎(chǔ)上的。

2.**友誼的特質(zhì)**：講解友誼的幾個重要特質(zhì)，如真誠、信任、寬容、支持等。

3.**建立友誼的方法**：介紹如何與他人建立友誼，包括主動交流、共同活動、傾聽他人等。

4.**維護友誼的技巧**：講解如何維護友誼，如尊重差異、解決沖突、表達感激等。

**三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為好朋友之間應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？

-在生活中，你遇到過哪些維護友誼的困難？你是如何解決的？

-如何在集體活動中建立友誼？

（用時5分鐘）

2.**分享交流**：每個小組選派代表分享討論成果，教師點評并補充。

（用時5分鐘）

**四、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，模擬不同情境下的友誼交往，如幫助朋友、化解沖突等。

（用時5分鐘）

2.**案例分析**：展示一個關(guān)于友誼的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物關(guān)系和處理方式。

（用時5分鐘）

**五、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師點評并給予反饋。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)友誼的重要性。

2.**拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中、學(xué)校里建立和維護友誼。

**七、作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**課后反思**：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的短文，分享他們對友誼的理解和感悟。

2.**實踐作業(yè)**：鼓勵學(xué)生在家庭或?qū)W校中嘗試建立和維護友誼，記錄下自己的經(jīng)歷。

**教學(xué)雙邊互動**：

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重與學(xué)生進行雙向互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生積極參與討論和活動。教師可以通過提問、鼓勵、表揚等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求，及時給予幫助和指導(dǎo)。

**重難點突出**：

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解和掌握友誼的概念、特質(zhì)、建立和維護友誼的方法。難點在于引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。教師應(yīng)通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識。

**核心素養(yǎng)能力拓展**：

-社交能力：學(xué)會與他人建立和維護友誼。

-情感管理能力：學(xué)會表達自己的情感和需求。

-合作能力：學(xué)會在團隊中發(fā)揮積極作用。

-自我反思能力：學(xué)會反思自己的行為和情感。

**教學(xué)創(chuàng)新**：

1.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定義友誼，理解友誼的基本特質(zhì)，如真誠、信任、寬容、支持等。

-學(xué)生掌握了建立友誼的方法，包括主動交流、共同活動、傾聽他人等。

-學(xué)生了解了維護友誼的技巧，如尊重差異、解決沖突、表達感激等。

2.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對友誼有了更深的情感認(rèn)同，認(rèn)識到友誼在人生中的重要性。

-學(xué)生能夠更加積極地看待人際關(guān)系，愿意與他人建立和維護友誼。

-學(xué)生在遇到人際沖突時，能夠更加冷靜和理性地處理問題。

3.**行為表現(xiàn)**：

-學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出更多的友好行為，如主動幫助同學(xué)、關(guān)心他人的感受等。

-學(xué)生在小組活動中能夠更好地與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在與朋友相處時，能夠更加尊重和理解對方，減少不必要的矛盾和沖突。

4.**實踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，嘗試在家庭、學(xué)校和社會中建立和維護友誼。

-學(xué)生在遇到友誼問題時，能夠運用所學(xué)方法進行自我調(diào)節(jié)和解決。

-學(xué)生在反思自己的行為和情感時，能夠更加理性地分析問題，提高自我管理能力。

5.**批判性思維**：

-學(xué)生在分析友誼案例時，能夠提出自己的觀點，并對其進行批判性思考。

-學(xué)生能夠識別不健康的友誼關(guān)系，并學(xué)會拒絕和應(yīng)對。

-學(xué)生在討論和分享中，能夠尊重不同的意見，學(xué)會從多角度看待問題。

6.**終身學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生意識到學(xué)習(xí)人際交往技巧是一個持續(xù)的過程，愿意不斷學(xué)習(xí)和改進。

-學(xué)生能夠利用各種資源，如書籍、網(wǎng)絡(luò)等，來提升自己的人際交往能力。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更好地適應(yīng)社會，建立和諧的人際關(guān)系。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：我嘗試將情境化教學(xué)融入課堂，通過創(chuàng)設(shè)與生活貼近的情景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)友誼的知識，這樣的方式能夠提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：我采用了小組討論和角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生之間的互動，這種互動不僅增進了學(xué)生之間的了解，也促進了他們批判性思維的發(fā)展。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異的關(guān)注**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生對友誼的理解和掌握程度存在差異，部分學(xué)生可能在理解和表達上存在困難。

2.**教學(xué)方法單一**：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生反映教學(xué)方式較為單一，缺乏更多的個性化學(xué)習(xí)機會。

3.**評價方式局限**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能無法全面評估學(xué)生對友誼知識的深入理解和應(yīng)用能力。

反思改進措施（三）

1.**差異化教學(xué)**：針對學(xué)生的個體差異，我將設(shè)計更具層次性的教學(xué)活動，為不同能力水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料和任務(wù)。

2.**多樣化教學(xué)方法**：為了提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果，我計劃引入更多的互動式學(xué)習(xí)活動，如游戲化學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)平臺等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.**全面評價體系**：我將嘗試建立更為全面的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等多個維度，以確保對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的全面評估。同時，我也會鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，以增強他們的自我認(rèn)知和責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“好朋友”這一主題，通過討論和實踐活動，我們了解了好朋友的基本特質(zhì)，包括真誠、信任、寬容和支持。我們還學(xué)習(xí)了如何建立和維護友誼，以及如何處理友誼中的沖突。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.**友誼的定義**：友誼是建立在相互理解、尊重和信任基礎(chǔ)上的關(guān)系。

2.**友誼的特質(zhì)**：好朋友之間應(yīng)該具備真誠、信任、寬容、支持等特質(zhì)。

3.**建立友誼的方法**：主動交流、共同活動、傾聽他人等。

4.**維護友誼的技巧**：尊重差異、解決沖突、表達感激等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.**選擇題**：

-問題：好朋友之間最重要的特質(zhì)是什么？

A.真誠

B.信任

C.寬容

D.支持

-問題：以下哪項行為有助于建立友誼？

A.傾聽他人

B.不斷打斷別人

C.忽視他人的感受

D.總是批評他人

2.**簡答題**：

-請簡述維護友誼的幾個重要技巧。

-請舉例說明如何在日常生活中建立和維護友誼。

3.**角色扮演**：

-學(xué)生分組，模擬一個情境，如幫助朋友解決問題，展示他們?nèi)绾芜\用所學(xué)知識處理人際關(guān)系。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《小王子》中關(guān)于友誼的章節(jié)，通過小王子與玫瑰的故事，探討友誼的珍貴和獨特性。

-視頻資源：《朋友》歌曲MV，通過歌曲表達朋友之間的情感，讓學(xué)生感受友誼的力量。

2.**拓展要求**：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《小王子》中關(guān)于友誼的章節(jié)，思考友誼的真正含義，并記錄下自己的感悟。

-觀看《朋友》歌曲MV，感受歌曲中表達的情感，思考自己在生活中如何珍惜和維護友誼。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀《小王子》的全文，深入了解作者對友誼的思考。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分享