2023-2024學(xué)年川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊 第三單元 玩轉(zhuǎn)scratch（教學(xué)設(shè)計）

2023-2024學(xué)年川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊第三單元玩轉(zhuǎn)scratch（教學(xué)設(shè)計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將教授學(xué)生如何使用Scratch軟件進行編程創(chuàng)作，包括認識Scratch界面、學(xué)習(xí)基本的編程命令和創(chuàng)建簡單的動畫或游戲。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本第三單元“玩轉(zhuǎn)Scratch”相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過Scratch軟件的基本操作，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)編程命令，提高編程能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計算思維、問題解決能力和創(chuàng)新實踐能力。通過Scratch編程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯推理和算法設(shè)計的能力，增強對信息技術(shù)的興趣和自信，同時培養(yǎng)團隊合作和創(chuàng)意表達的能力，為未來學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析在三年級下冊信息技術(shù)課程中，學(xué)生對Scratch編程有一定的興趣和好奇心，但整體編程基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生層次上，部分學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)能夠獨立完成簡單的Scratch項目，而另一部分學(xué)生則可能對編程概念和操作較為陌生。在知識方面，學(xué)生對Scratch軟件的基本操作有一定了解，但對于編程邏輯和算法設(shè)計知識掌握有限。在能力方面，學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和溝通能力在Scratch項目合作中有所體現(xiàn)，但個別學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題。行為習(xí)慣上，學(xué)生在使用電腦和軟件時，普遍能夠保持良好的操作規(guī)范，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、操作粗心大意的情況。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需要根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)進行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。其次，在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和問題解決能力，通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，通過小組合作項目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，同時也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Scratch編程相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解編程概念和操作步驟。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一臺電腦供每位學(xué)生使用，確保Scratch軟件安裝正常，無病毒風(fēng)險。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺附近布置，方便學(xué)生進行實際操作練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些學(xué)生熟悉的動畫或游戲，詢問學(xué)生這些作品是如何制作出來的。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考編程在動畫和游戲制作中的作用。

3.引出主題：告訴學(xué)生本節(jié)課將學(xué)習(xí)使用Scratch軟件進行編程創(chuàng)作。

講授新課（15分鐘）

1.介紹Scratch界面：展示Scratch軟件界面，講解各個組成部分的功能。

2.學(xué)習(xí)編程命令：以“移動”和“旋轉(zhuǎn)”命令為例，講解命令的使用方法。

3.創(chuàng)建簡單動畫：通過實例演示如何使用編程命令創(chuàng)建一個簡單的動畫。

4.引導(dǎo)學(xué)生嘗試：讓學(xué)生跟隨步驟嘗試創(chuàng)建自己的簡單動畫。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)任務(wù)：布置一個簡單的動畫制作任務(wù)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識完成。

2.分組討論：學(xué)生分組討論，互相幫助解決問題。

3.展示作品：每組選出代表展示作品，教師點評并給予反饋。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對動畫制作過程中可能遇到的問題進行提問。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的解決方法。

3.教師總結(jié)：針對學(xué)生回答，總結(jié)并強調(diào)關(guān)鍵點。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)意設(shè)計：教師提出一個創(chuàng)意設(shè)計任務(wù)，如制作一個故事書動畫。

2.學(xué)生分組：學(xué)生分組，每組討論并設(shè)計動畫方案。

3.分享方案：每組展示自己的設(shè)計方案，教師和學(xué)生共同評價。

4.實施方案：每組選擇一個方案進行實施，教師給予指導(dǎo)和幫助。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.引入編程思維：引導(dǎo)學(xué)生思考編程思維在動畫制作中的作用。

2.創(chuàng)意編程：鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的編程命令和邏輯，創(chuàng)作更具創(chuàng)意的動畫。

3.作品展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)意動畫，教師和學(xué)生共同評價。

課堂總結(jié)（5分鐘）

1.回顧課程內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課所學(xué)的Scratch編程知識。

2.強調(diào)重點：強調(diào)學(xué)生在動畫制作過程中需要注意的關(guān)鍵點。

3.布置作業(yè)：布置一個Scratch編程作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識完成。

教學(xué)過程設(shè)計總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，圍繞Scratch編程教學(xué)重點展開。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課幫助學(xué)生理解和掌握新知識，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)加強學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，課堂提問環(huán)節(jié)促進學(xué)生思考和分享，師生互動環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。整個教學(xué)過程注重雙邊互動，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)提升學(xué)生的編程思維，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生鞏固知識，布置作業(yè)環(huán)節(jié)促進學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和實踐。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Scratch編程入門指南》：介紹Scratch軟件的基本操作和編程技巧，適合學(xué)生自學(xué)。

-《Scratch創(chuàng)意編程實例》：通過實例展示如何使用Scratch創(chuàng)作各種有趣的項目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-《Scratch編程思維訓(xùn)練》：通過編程練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用Scratch軟件創(chuàng)作自己的動畫或游戲，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-鼓勵學(xué)生探索Scratch軟件的高級功能，如變量、事件、控制等，提升編程技能。

-學(xué)生可以查找并學(xué)習(xí)其他編程語言的基礎(chǔ)知識，如Python、JavaScript等，為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.知識點拓展：

-學(xué)習(xí)如何使用Scratch編程制作交互式故事書，通過編程控制角色的動作和對話。

-探索Scratch中的聲音和音樂編輯功能，制作個性化的背景音樂和音效。

-學(xué)習(xí)如何使用Scratch編程制作簡單的角色動畫，如走路、跳躍等動作。

-研究Scratch中的循環(huán)和條件語句，實現(xiàn)更復(fù)雜的動畫效果和游戲邏輯。

4.實用性拓展：

-學(xué)生可以利用Scratch編程制作學(xué)?；顒踊蚬?jié)日慶祝的動畫宣傳片。

-通過Scratch編程，學(xué)生可以設(shè)計自己的學(xué)習(xí)輔助工具，如數(shù)學(xué)題解答器、英語單詞記憶游戲等。

-學(xué)生可以嘗試將Scratch編程應(yīng)用于科學(xué)實驗或社會調(diào)查，通過編程收集和分析數(shù)據(jù)。

5.素質(zhì)培養(yǎng)：

-通過編程創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生進行團隊合作，共同完成編程項目，提升溝通和協(xié)作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力，在遇到編程難題時，學(xué)會查閱資料、請教他人，不斷嘗試和改進。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生提問和參與討論，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.項目式學(xué)習(xí)：我引入了項目式學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)Scratch編程，這種實踐性的學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的編程基礎(chǔ)和興趣差異較大，一些學(xué)生能夠迅速掌握編程技巧，而另一些學(xué)生則感到困難重重。

2.教學(xué)進度與難度匹配：有時候，為了跟上教學(xué)進度，我在講解新知識時可能過于快速，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有充分理解。

3.評價方式單一：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進步。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：我會注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保講解清晰，給予學(xué)生足夠的時間理解和消化新知識。

3.多樣化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入更多的評價方式，如項目展示、同伴評價和自我評價等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強家校溝通：我會加強與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的編程學(xué)習(xí)進度。

5.利用信息技術(shù)資源：我會更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、教學(xué)視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)途徑。

6.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的編程情境，讓學(xué)生在實際問題中學(xué)習(xí)編程，提高學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。八、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

使用Scratch軟件，根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一個簡單的動畫故事，要求包括以下元素：

-故事情節(jié)：一個簡單的童話故事，如“小紅帽救小鳥”。

-角色設(shè)計：至少兩個角色，如小紅帽和小鳥。

-動作和對話：角色之間有互動和對話。

-背景音樂：選擇合適的背景音樂，增強故事的氛圍。

2.作業(yè)示例：

-小紅帽角色移動到故事開始的位置。

-小鳥在樹上唱歌，小紅帽出現(xiàn)并開始對話。

-小紅帽離開家，走向森林，遇到大灰狼。

-小紅帽向小鳥求助，小鳥飛向森林深處尋找?guī)椭?/p>

-最終，故事以小紅帽和小鳥安全回到家結(jié)束。

答案：學(xué)生根據(jù)以上要求，完成一個包含故事情節(jié)、角色設(shè)計、動作和對話以及背景音樂的Scratch動畫故事。

3.作業(yè)內(nèi)容：

設(shè)計一個簡單的游戲，游戲規(guī)則如下：

-玩家控制一個角色，角色需要在游戲中收集盡可能多的金幣。

-游戲中有障礙物，玩家需要避開障礙物才能收集金幣。

-游戲時間有限，玩家需要在規(guī)定時間內(nèi)收集到一定數(shù)量的金幣才能勝利。

4.作業(yè)示例：

-玩家控制的角色在屏幕上移動，收集金幣。

-游戲中有移動的障礙物，玩家需要調(diào)整角色的移動方向來避開障礙物。

-游戲時間為60秒，玩家需要在60秒內(nèi)收集到至少10個金幣。

答案：學(xué)生根據(jù)以上要求，完成一個簡單的收集金幣游戲。

5.作業(yè)內(nèi)容：

使用Scratch編程，制作一個簡單的數(shù)學(xué)問題解答器，要求如下：

-玩家輸入一個數(shù)學(xué)問題（如加法、減法、乘法、除法）。

-系統(tǒng)能夠根據(jù)輸入的問題自動計算出答案，并顯示給玩家。

6.作業(yè)示例：

-玩家輸入“5+3”。

-系統(tǒng)計算出答案“8”并顯示在屏幕上。

答案：學(xué)生根據(jù)以上要求，完成一個簡單的數(shù)學(xué)問題解答器。

7.作業(yè)內(nèi)容：

設(shè)計一個簡單的記憶游戲，游戲規(guī)則如下：

-屏幕上顯示一系列圖片，玩家需要記住圖片的位置。

-圖片消失后，玩家需要點擊正確的圖片順序來匹配。

8.作業(yè)示例：

-屏幕上顯示四張圖片，玩家需要記住圖片的位置。

-圖片消失后，玩家需要按照正確的順序點擊圖片。

答案：學(xué)生根據(jù)以上要求，完成一個簡單的記憶游戲。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Scratch軟件簡介

-界面組成部分

-基本編程命令

-動畫制作流程

②關(guān)鍵詞：

-Scratch

-界面

-命令

-動畫

③句子：

-“Scratch是一款圖形化編程工具，適合兒童學(xué)習(xí)編程。”

-“Scratch界面主要由舞臺、角色、事件、動作等組成?！?/p>

-“基本編程命令包括移動、旋轉(zhuǎn)、外觀、聲音等?！?/p>

-“動畫制作流程包括設(shè)計角色、編寫腳本、測試調(diào)整等。”作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成以下Scratch編程任務(wù)：

-設(shè)計一個簡單的動畫，如一只小貓在舞臺上走動和眨眼。

-實現(xiàn)動畫中的角色能夠根據(jù)鼠標(biāo)點擊的位置移動。

-添加背景音樂，使動畫更具吸引力。

2.編寫一個簡單的Scratch游戲，游戲規(guī)則如下：

-玩家控制一個角色，角色需要收集屏幕上的所有金幣。

-游戲中有障礙物，玩家需要避開障礙物才能收集金幣。

-游戲時間有限，玩家需要在規(guī)定時間內(nèi)收集到一定數(shù)量的金幣才能勝利。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，首先檢查學(xué)生是否完成了作業(yè)任務(wù)，是否按照要求進行了編程。

2.對學(xué)生的編程代碼進行審查，確保代碼結(jié)構(gòu)清晰，邏輯正確。

3.評估學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計，鼓勵學(xué)生展示個性化的編程作品。

4.對于存在的問題，給出具體的反饋和建議：

-如果學(xué)生在動畫制作中遇到技術(shù)問題，如角色動作不流暢，可以建議學(xué)生檢查代碼中的移動和旋轉(zhuǎn)命令是否正確設(shè)置。

-對于