13 我愛家鄉(xiāng)山和水 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

13我愛家鄉(xiāng)山和水（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)緊密結(jié)合部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)的“我愛家鄉(xiāng)山和水”主題，以家鄉(xiāng)的自然景觀為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的山水之美，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐與體驗(yàn)，通過圖片、視頻、實(shí)地考察等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，傳承家鄉(xiāng)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的階段。他們對(duì)周圍的世界充滿探索欲望，尤其對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有著濃厚的興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)初步了解了家鄉(xiāng)的一些基本情況，但對(duì)于家鄉(xiāng)的山和水可能缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和審美能力正在形成，他們能夠通過圖片、視頻等形式感受家鄉(xiāng)的美。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和熱愛家鄉(xiāng)的情感正在培養(yǎng)中。學(xué)生的行為習(xí)慣良好，課堂參與度高，但獨(dú)立思考和分析問題的能力還有待提高。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著積極的影響，教師可以借助學(xué)生的興趣，通過互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)山水風(fēng)景的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及與家鄉(xiāng)環(huán)保相關(guān)的案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的環(huán)保小工具，如垃圾袋、分類標(biāo)志等，用于實(shí)地觀察和環(huán)保小實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置家鄉(xiāng)地圖，營(yíng)造家鄉(xiāng)文化氛圍，方便學(xué)生交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的課前活動(dòng)，如唱一首關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.展示家鄉(xiāng)山水風(fēng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己熟悉的地方，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.提問：“同學(xué)們，你們知道家鄉(xiāng)有哪些美麗的山和水嗎？它們對(duì)我們的家鄉(xiāng)有什么作用？”引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的好奇心。

二、新課講授（15分鐘）

1.教師通過PPT展示家鄉(xiāng)的山和水的基本知識(shí)，如山的特點(diǎn)、水的類型、山水的價(jià)值等。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的山水風(fēng)景圖片，讓學(xué)生分享自己最喜歡的山水景色，并說明理由。

3.教師講解家鄉(xiāng)山水的環(huán)保知識(shí)，如如何保護(hù)水源、如何防止水土流失等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地觀察，記錄家鄉(xiāng)的山水景觀，如河流、湖泊、山川等。

2.每組選取一個(gè)家鄉(xiāng)的山水景觀進(jìn)行調(diào)研，了解其特點(diǎn)、歷史和環(huán)保情況。

3.學(xué)生通過小組合作，制作家鄉(xiāng)山水風(fēng)景的手抄報(bào)或PPT，展示給全班同學(xué)。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.討論家鄉(xiāng)山水的保護(hù)措施，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

舉例回答：如何在家鄉(xiāng)進(jìn)行垃圾分類？我們可以設(shè)立分類垃圾桶，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將可回收物、有害垃圾等分開投放。

2.討論如何提高環(huán)保意識(shí)，讓更多人參與到保護(hù)家鄉(xiāng)山水中來。

舉例回答：我們可以舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、制作宣傳海報(bào)等方式，提高大家的環(huán)保意識(shí)。

3.討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如節(jié)約用水、保護(hù)植被等。

舉例回答：我們可以在家中節(jié)約用水，如洗澡時(shí)關(guān)緊水龍頭，使用節(jié)水器具；在戶外保護(hù)植被，不隨意踐踏草地。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)、環(huán)保知識(shí)等。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，如了解了家鄉(xiāng)的山水景觀、環(huán)保措施等。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境，共同保護(hù)美麗的家鄉(xiāng)。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、傳說故事，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的山和水背后的文化底蘊(yùn)。

-環(huán)?？破召Y料：搜集關(guān)于環(huán)境保護(hù)的科普文章、案例研究，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。

-地理知識(shí)擴(kuò)展：提供相關(guān)的地理知識(shí)，如山脈的形成、河流的流向等，幫助學(xué)生從地理角度認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)山水。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)文化探索：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹造林、清理河流等環(huán)保活動(dòng)，親身體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-地理知識(shí)競(jìng)賽：舉辦地理知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣，提高地理素養(yǎng)。

-制作家鄉(xiāng)山水地圖：引導(dǎo)學(xué)生利用地理信息系統(tǒng)（GIS）制作家鄉(xiāng)山水地圖，學(xué)習(xí)地理信息技術(shù)的應(yīng)用。

-環(huán)保小發(fā)明：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保小發(fā)明，如節(jié)水裝置、垃圾分類回收器等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。

-家鄉(xiāng)山水?dāng)z影展：組織學(xué)生拍攝家鄉(xiāng)的山水風(fēng)景，舉辦攝影展，提高學(xué)生的審美能力和攝影技巧。

-環(huán)保主題班會(huì)：定期舉行環(huán)保主題班會(huì)，分享環(huán)保知識(shí)，討論環(huán)保問題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

-家鄉(xiāng)山水詩詞欣賞：挑選與家鄉(xiāng)山水相關(guān)的詩詞，讓學(xué)生欣賞和背誦，感受詩詞中的山水之美。

-環(huán)保小報(bào)制作：指導(dǎo)學(xué)生制作環(huán)保小報(bào)，展示環(huán)保知識(shí)、圖片和手抄報(bào)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的山水風(fēng)景圖片，并制作成一張手抄報(bào)，展示家鄉(xiāng)的自然美景。

答案示例：學(xué)生可以選擇家鄉(xiāng)的河流、湖泊、山脈等自然景觀，配以簡(jiǎn)短的文字描述，如“家鄉(xiāng)的XX河，河水清澈見底，兩岸綠樹成蔭”。

2.作業(yè)內(nèi)容：以“我愛家鄉(xiāng)的山和水”為主題，寫一篇短文，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的熱愛之情。

答案示例：我家鄉(xiāng)的XX山，四季如春，山上的樹木郁郁蔥蔥，山下的溪水潺潺，是我童年最美好的回憶。

3.作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)保措施，如垃圾分類、污水處理等，并撰寫一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

答案示例：在我家鄉(xiāng)，垃圾分類已經(jīng)成為居民的自覺行為，社區(qū)設(shè)有分類垃圾桶，居民們能夠?qū)⒗_分類投放。

4.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)語，鼓勵(lì)大家保護(hù)家鄉(xiāng)的山水環(huán)境。

答案示例：保護(hù)山水，從我做起；綠色家園，共同守護(hù)。

5.作業(yè)內(nèi)容：思考如何在自己的日常生活中踐行環(huán)保，寫出三條具體的行動(dòng)建議。

答案示例：

-每天節(jié)約用水，盡量使用節(jié)水龍頭。

-減少一次性用品的使用，如塑料袋、紙杯等。

-多乘坐公共交通工具，減少私家車出行，減少空氣污染。

6.作業(yè)內(nèi)容：閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)山水的文學(xué)作品，摘抄其中描寫山水美景的段落，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

答案示例：摘抄自某篇文學(xué)作品：“XX山如畫，云霧繚繞，仿佛仙境一般?！备惺埽哼@段文字讓我感受到了家鄉(xiāng)山水的神秘和美麗。

7.作業(yè)內(nèi)容：繪制一張家鄉(xiāng)山水地圖，標(biāo)注出重要的山水景點(diǎn)和環(huán)保設(shè)施。

答案示例：學(xué)生可以繪制一張?jiān)敿?xì)的地圖，標(biāo)注出河流、湖泊、公園、污水處理廠等地點(diǎn)。

8.作業(yè)內(nèi)容：與家人一起參與一次環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理河道等，記錄下活動(dòng)的感受和收獲。

答案示例：我與家人一起參加了社區(qū)組織的植樹活動(dòng)，雖然辛苦，但看到一棵棵小樹苗茁壯成長(zhǎng)，我感到非常欣慰。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問與回答：通過提問學(xué)生關(guān)于家鄉(xiāng)山水的基本知識(shí)，觀察他們的回答是否準(zhǔn)確、流利，以此評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-觀察學(xué)生參與度：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和表達(dá)能力，以此了解學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-小組展示：通過小組展示的手抄報(bào)、PPT等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作能力和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

-現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，如填寫家鄉(xiāng)山水相關(guān)的填空題、判斷題等，即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解情況。

具體示例：

-提問：“同學(xué)們，你們知道我們家鄉(xiāng)最著名的山叫什么名字嗎？”通過學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)家鄉(xiāng)地理知識(shí)的了解。

-觀察在實(shí)地觀察活動(dòng)中，學(xué)生是否認(rèn)真記錄，是否能夠與同伴有效溝通，以此評(píng)價(jià)他們的觀察力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-小組展示后，教師可以評(píng)價(jià)手抄報(bào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、內(nèi)容豐富度和小組的協(xié)作表現(xiàn)。

-現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試中，教師可以收集學(xué)生的測(cè)試卷，分析錯(cuò)誤類型，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-及時(shí)反饋：對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給出明確的改正建議，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，不僅要指出不足，還要鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體示例：

-對(duì)于手抄報(bào)作業(yè)，教師可以評(píng)價(jià)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、版面的美觀度以及學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。

-對(duì)于短文寫作，教師可以關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、情感表達(dá)以及對(duì)家鄉(xiāng)山水的理解深度。

-對(duì)于環(huán)保調(diào)查報(bào)告，教師可以評(píng)估學(xué)生的調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析能力和環(huán)保意識(shí)的體現(xiàn)。

-對(duì)于環(huán)保標(biāo)語設(shè)計(jì)，教師可以評(píng)價(jià)標(biāo)語的新穎性、易記性和環(huán)保意識(shí)的傳達(dá)效果。板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)的山和水

-山的特點(diǎn)：高聳、雄偉、四季常青

-水的特點(diǎn)：清澈、蜿蜒、滋養(yǎng)萬物

-山水的作用：提供資源、美化環(huán)境、承載文化

②家鄉(xiāng)的山

-山名：XX山

-地理位置和特點(diǎn)：位于XX地區(qū)，海拔XX米，以XX景觀著稱

-傳說故事：XX山的故事

③家鄉(xiāng)的水

-河流名稱：XX河

-水源和流向：起源于XX，流向XX，滋養(yǎng)XX地區(qū)

-水域特點(diǎn)：水質(zhì)清澈，生物多樣

④環(huán)保知識(shí)

-保護(hù)水源：節(jié)約用水，防止水污染

-保護(hù)植被：植樹造林，保護(hù)水土

-環(huán)保行動(dòng)：垃圾分類，減少一次性用品使用

⑤情感教育

-熱愛家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的山和水是我們共同的家園，我們要愛護(hù)它

-環(huán)保意識(shí)：保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊小事做起教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“我愛家鄉(xiāng)山和水”這一課后，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的課堂氛圍整體來說還是比較活躍的。學(xué)生們對(duì)于家鄉(xiāng)的山和水有著濃厚的興趣，他們?cè)谟^察圖片、分享故事的過程中，能夠積極地參與到課堂中來。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握是準(zhǔn)確的，能夠引起學(xué)生的共鳴。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式的教學(xué)，比如圖片展示、視頻播放、實(shí)地觀察等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。特別是實(shí)地觀察環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過親身體驗(yàn)，對(duì)家鄉(xiāng)的山和水有了更直觀的認(rèn)識(shí)，這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式讓他們印象深刻。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_(dá)。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。

在教學(xué)策略上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保知識(shí)的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我打算增加一些環(huán)保案例的分析，讓學(xué)生通過實(shí)際案例來理解環(huán)保的重要性，并引導(dǎo)他們思考如何在日常生活中踐行環(huán)保。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情得到了很好的體現(xiàn)。他們?cè)诜窒碜约杭亦l(xiāng)的山水故事時(shí)，眼神中充滿了自豪和喜悅