10 看葉認植物 教學設計-2023-2024學年科學一年級下冊青島版

10看葉認植物教學設計-2023-2024學年科學一年級下冊青島版主備人備課成員設計意圖本課以“看葉認植物”為主題，通過觀察樹葉的特征，幫助學生認識常見的植物，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐操作能力。結合青島版一年級下冊科學教材，通過直觀、生動的教學活動，讓學生在游戲中學習，提高科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的科學探究精神。

2.提升學生運用感官和工具進行科學實驗的能力。

3.增強學生保護環(huán)境、熱愛自然的情感態(tài)度。學情分析一年級下冊的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，對周圍的自然環(huán)境充滿好奇。在知識層面，學生對植物的基本特征有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認識。能力方面，學生的觀察能力、動手操作能力和初步的實驗技能有待提高。素質方面，學生的合作意識、探究精神和環(huán)保意識需要進一步培養(yǎng)。

在教學實際中，學生的行為習慣表現(xiàn)如下：

1.觀察能力：部分學生能夠通過觀察樹葉的顏色、形狀、大小等特征進行初步的判斷，但缺乏細致和全面性。

2.動手操作能力：學生在進行簡單的實驗操作時，能夠按照要求進行，但操作過程中可能存在不規(guī)范、不熟練的情況。

3.合作意識：學生在小組活動中能夠積極參與，但部分學生可能存在依賴他人、不主動思考的問題。

4.環(huán)保意識：學生對保護環(huán)境有一定的認識，但在實際生活中可能存在浪費資源、破壞環(huán)境的行為。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：

1.教師需注重培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗技能，通過生動有趣的教學活動激發(fā)學生的學習興趣。

2.教師應引導學生積極參與小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

3.教師需關注學生的環(huán)保意識，通過實踐活動讓學生在實踐中樹立環(huán)保觀念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實物展示，講解樹葉的基本特征，引導學生觀察和思考。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享觀察結果，培養(yǎng)學生的合作能力。

3.實驗法：設計簡單的實驗活動，讓學生親手觸摸樹葉，感受植物的多樣性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，激發(fā)學生學習興趣。

2.實物操作：準備各種樹葉樣本，讓學生直觀感受植物的多樣性。

3.互動游戲：設計趣味游戲，如“樹葉接龍”，提高學生參與度和學習積極性。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一幅美麗的自然風景畫，引導學生觀察畫面中的植物，提問：“同學們，你們能說出畫中的植物叫什么名字嗎？”

2.提出問題：教師提出問題：“為什么這些植物能長得這么好？它們有什么特別的地方嗎？”

3.引導思考：教師引導學生思考植物與我們的關系，激發(fā)學生學習興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解樹葉的基本特征，如顏色、形狀、大小等，結合實物展示，讓學生直觀感受。

2.引導學生觀察樹葉，提問：“你們發(fā)現(xiàn)了哪些不同？”

3.教師總結樹葉的特征，強調觀察的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師發(fā)放樹葉樣本，讓學生分組進行觀察和討論，分享觀察結果。

2.學生展示觀察到的樹葉特征，教師點評并總結。

3.教師提出問題：“你們覺得這些樹葉有什么用途？”

4.學生討論并回答，教師總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“為什么樹葉的顏色會變化？”

2.學生回答，教師點評并講解樹葉顏色變化的原因。

3.教師提問：“樹葉對我們的生活有什么作用？”

4.學生回答，教師總結樹葉的生態(tài)價值。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學生進行“樹葉接龍”游戲，鞏固樹葉特征知識。

2.學生積極參與，教師點評并糾正錯誤。

3.教師提問：“你們知道哪些植物是觀賞植物？”

4.學生回答，教師講解觀賞植物的特點。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“我們應該如何保護植物？”

2.學生討論并回答，教師總結保護植物的方法。

3.教師提問：“你們認為植物對我們的生活有什么意義？”

4.學生回答，教師總結植物對我們的生活的重要性。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調觀察和愛護植物的重要性。

2.學生分享自己的學習心得。

3.教師布置作業(yè)：觀察家中或校園內的植物，記錄下它們的特征，下節(jié)課分享。

教學過程用時總計：45分鐘拓展與延伸1.《植物的秘密》：這本書通過有趣的故事和豐富的插圖，向讀者介紹各種植物的特點、生長環(huán)境和與人類生活的關系，適合一年級學生閱讀，能夠激發(fā)他們對植物的興趣。

2.《樹葉的世界》：這是一本關于樹葉的專業(yè)書籍，詳細介紹了樹葉的種類、形狀、顏色和生長過程，適合有一定科學基礎的年級學生閱讀，可以幫助他們更深入地了解樹葉。

3.《植物的四季》：通過講述植物在不同季節(jié)的生長變化，引導學生觀察和思考植物的生命周期，培養(yǎng)他們的觀察力和環(huán)保意識。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.觀察日記：鼓勵學生在家里或學校附近選擇一種植物，記錄下它的生長過程，包括季節(jié)變化、葉子變化等，可以每周記錄一次，持續(xù)一段時間。

2.家庭實驗：指導學生在家中利用簡單的材料進行植物實驗，如種植綠豆芽、觀察不同光照條件下的植物生長等，通過實踐加深對植物生長原理的理解。

3.自然調查：組織學生進行小型的自然調查活動，如調查校園內或社區(qū)中的植物種類、分布情況等，通過實地考察提高學生的觀察能力和收集信息的能力。

4.科普講座：邀請植物學家或環(huán)保專家為學生進行科普講座，分享關于植物的知識和環(huán)保理念，拓寬學生的視野。

5.創(chuàng)意繪畫：鼓勵學生以樹葉為主題進行創(chuàng)意繪畫，通過藝術的形式表達對植物的理解和喜愛，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。

三、知識點拓展

1.植物的分類：介紹植物的基本分類，如藻類、苔蘚、蕨類、裸子植物和被子植物，讓學生了解植物的多樣性。

2.植物的生長環(huán)境：探討不同植物適應的土壤、氣候和光照條件，引導學生思考植物與環(huán)境的關系。

3.植物的生態(tài)作用：介紹植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如提供氧氣、凈化空氣、保持水土等，增強學生的環(huán)保意識。

4.植物與人類的關系：講述植物在人類生活中的應用，如食品、藥品、建筑材料等，讓學生認識到植物對人類的重要性。

5.植物的文化價值：介紹植物在文化中的象征意義，如梅花象征高潔、竹子象征堅韌等，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

四、實踐活動

1.組織學生參與植樹節(jié)活動，親身體驗種植植物的過程，增強他們的環(huán)保意識。

2.設計植物主題的環(huán)保宣傳海報，提高學生對環(huán)境保護的認識。

3.開展“綠色校園”活動，鼓勵學生從身邊小事做起，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等，共同營造綠色校園環(huán)境。

4.邀請家長參與學校的植物科普講座，增進家校合作，共同關注學生的科學素養(yǎng)培養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設自然風景畫等情境，激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

2.實踐操作教學：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了樹葉接龍游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固知識，這種互動性強的教學方法受到了學生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生回答問題時不夠積極，這可能是因為他們對問題的興趣不高或者缺乏自信。

2.教學內容深度不夠：在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對植物的基本特征理解不夠深入，這可能是因為教學內容的設計沒有充分考慮到學生的認知水平。

3.評價方式單一：在教學評價環(huán)節(jié)，我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，設計更多互動性強的教學活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中積極表達自己的觀點。

2.優(yōu)化教學內容：針對教學內容深度不夠的問題，我會在備課過程中，更加細致地研究學生的認知水平，調整教學內容，確保學生能夠理解和掌握。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實驗報告、學生自評和互評等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強家校溝通：針對評價方式單一的問題，我計劃與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習進度，形成家校共育的良好局面。

5.注重學生個性化發(fā)展：在今后的教學中，我會更加關注學生的個性化需求，