2024-2025學年高中歷史 專題六 和平與發(fā)展-當今世界的時代主題 二 追求共同發(fā)展（1）教學教學實錄 人民版選修3

2024-2025學年高中歷史專題六和平與發(fā)展—當今世界的時代主題二追求共同發(fā)展（1）教學教學實錄人民版選修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“追求共同發(fā)展”這一主題，以人民版選修3《和平與發(fā)展》為教材，結(jié)合當前國際形勢，引導學生了解全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢，分析各國發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生關(guān)注國際事務、積極參與全球治理的意識。通過案例分析和課堂討論，提高學生的歷史思維能力和分析判斷能力。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點，理解和平與發(fā)展是當今世界的時代主題；提升學生全球意識和國際視野，認識各國在追求共同發(fā)展中的相互依存關(guān)系；增強學生的批判性思維和問題解決能力，通過分析案例，培養(yǎng)學生對全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢的判斷力和參與國際事務的積極性。教學難點與重點1.教學重點，

①理解和平與發(fā)展的時代主題及其對國際關(guān)系的影響；

②掌握全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢，包括經(jīng)濟全球化、區(qū)域一體化等；

③分析各國在追求共同發(fā)展過程中所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

2.教學難點，

①理解和平與發(fā)展的內(nèi)涵，將其與國際政治、經(jīng)濟格局相聯(lián)系；

②分析經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家的影響，以及如何應對全球化帶來的挑戰(zhàn)；

③培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點，對和平與發(fā)展主題進行深入思考和分析。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)接入

-課程平臺：學校內(nèi)部教學資源庫、歷史學科網(wǎng)站

-信息化資源：國際新聞網(wǎng)站、經(jīng)濟數(shù)據(jù)分析報告、歷史文獻資料

-教學手段：幻燈片演示、視頻播放、小組討論、案例分析教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示全球地圖和各國經(jīng)濟增長數(shù)據(jù)圖表，引導學生關(guān)注世界經(jīng)濟格局的變化。

-提問：“同學們，你們認為在當今世界，和平與發(fā)展是什么主題？這個主題對我們的生活有什么樣的影響？”

-引出本節(jié)課的主題：“和平與發(fā)展—當今世界的時代主題”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-重點一：和平與發(fā)展的內(nèi)涵及其對國際關(guān)系的影響

-播放相關(guān)視頻，介紹和平與發(fā)展的定義和歷史背景。

-討論和平與發(fā)展的關(guān)系，以及它如何影響國際政治格局。

-分析實例，如聯(lián)合國維和行動對維護世界和平的作用。

-重點二：全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢

-介紹經(jīng)濟全球化和區(qū)域一體化的概念和特點。

-通過案例分析，如歐盟的發(fā)展歷程，展示經(jīng)濟一體化對成員國的影響。

-分析新興經(jīng)濟體的崛起對世界經(jīng)濟格局的影響。

-重點三：各國在追求共同發(fā)展中的挑戰(zhàn)與機遇

-討論發(fā)展中國家在經(jīng)濟全球化中的地位和面臨的挑戰(zhàn)。

-分析國際經(jīng)濟合作案例，如“一帶一路”倡議，探討各國如何抓住機遇。

-引導學生思考如何應對全球化帶來的挑戰(zhàn)。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：模擬聯(lián)合國

-學生分組扮演不同國家的代表，就共同發(fā)展議題進行討論和辯論。

-目的是讓學生理解各國在追求共同發(fā)展中的角色和責任。

-活動二：繪制世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢圖

-學生根據(jù)所學知識，繪制世界主要經(jīng)濟體的經(jīng)濟增長趨勢圖。

-目的是讓學生直觀地感受全球經(jīng)濟發(fā)展的動態(tài)。

-活動三：角色扮演

-學生扮演不同經(jīng)濟領(lǐng)域的專家，討論如何促進全球共同發(fā)展。

-目的是培養(yǎng)學生的跨學科思維能力和解決問題的能力。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-問題一：經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家的影響

-舉例回答：中國加入WTO后，既享受了全球市場的機遇，也面臨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和就業(yè)壓力。

-問題二：如何應對經(jīng)濟全球化帶來的挑戰(zhàn)

-舉例回答：加強國際經(jīng)濟合作，推動區(qū)域一體化，提高國內(nèi)產(chǎn)業(yè)的競爭力。

-問題三：全球共同發(fā)展的前景

-舉例回答：通過構(gòu)建人類命運共同體，實現(xiàn)互利共贏，推動全球共同繁榮。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)和平與發(fā)展是當今世界的時代主題。

-總結(jié)經(jīng)濟全球化和區(qū)域一體化對國際關(guān)系和各國發(fā)展的影響。

-呼吁學生關(guān)注國際事務，積極參與全球治理，為世界和平與發(fā)展貢獻自己的力量。

總體用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-國際組織的發(fā)展與作用：介紹聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織等國際組織在促進全球和平與發(fā)展中的作用，以及它們在解決全球性問題如氣候變化、貧困、沖突等方面的努力。

-全球治理機制：探討全球治理的結(jié)構(gòu)、機制和趨勢，包括聯(lián)合國安理會、二十國集團、亞太經(jīng)濟合作組織等，分析它們在維護世界和平與促進共同發(fā)展中的角色。

-經(jīng)濟全球化案例：分析經(jīng)濟全球化過程中的成功案例，如歐洲一體化、東亞經(jīng)濟合作等，以及失敗或正在進行的案例，如南南合作、金磚國家合作等。

-可持續(xù)發(fā)展理念：介紹可持續(xù)發(fā)展理念的起源、內(nèi)容以及在全球范圍內(nèi)的推廣和實踐，如《可持續(xù)發(fā)展目標》（SDGs）等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀國際新聞報道，了解最新的全球經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)和熱點問題。

-引導學生通過圖書館或在線資源查找關(guān)于國際組織和全球治理機制的深入分析文章。

-組織學生觀看與全球經(jīng)濟合作相關(guān)的紀錄片，如《全球化三部曲》、《一帶一路》紀錄片等。

-設(shè)立討論小組，讓學生就特定的全球性問題進行研究和討論，如“全球氣候變化對發(fā)展中國家的挑戰(zhàn)”或“全球化對勞動力市場的影響”。

-安排學生參與模擬聯(lián)合國活動，提升他們的國際事務意識和談判技巧。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學者來校講座，分享他們在國際組織工作或全球治理領(lǐng)域的經(jīng)驗和見解。

-鼓勵學生參與學術(shù)競賽或研究項目，深入研究全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢和各國政策調(diào)整對共同發(fā)展的影響。

-通過社交媒體和在線論壇，讓學生與世界各地的學生交流，了解不同文化背景下的經(jīng)濟發(fā)展模式和政策。

-鼓勵學生參與志愿服務活動，親身體驗國際合作和共同發(fā)展的重要性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-評估學生的注意力集中程度，是否能夠跟隨教學節(jié)奏。

-考察學生的課堂紀律，如是否按時完成作業(yè)、是否積極參與課堂活動。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出有見地的觀點、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠有效組織討論。

-檢查小組討論的成果，如是否能夠形成共識、是否能夠提出切實可行的解決方案。

-觀察學生在小組展示時的表達能力和自信心。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對本節(jié)課重點知識的掌握程度。

-測試內(nèi)容應涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如和平與發(fā)展的內(nèi)涵、全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢、各國在追求共同發(fā)展中的挑戰(zhàn)等。

-分析測試結(jié)果，了解學生對知識的理解程度和掌握情況。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。

-組織學生之間進行互評，鼓勵學生提出建設(shè)性的意見和建議。

-通過自評和互評，幫助學生認識到自己的優(yōu)點和不足，促進自我改進。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予及時、具體的反饋，肯定優(yōu)點，指出不足。

-針對學生在小組討論中的表現(xiàn)，評價其溝通能力、團隊合作精神和解決問題的能力。

-針對隨堂測試的結(jié)果，分析學生的知識掌握情況，提供個性化的學習建議。

-針對學生自評和互評的結(jié)果，給予指導，幫助學生形成正確的自我認知和評價能力。

-定期與家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解和平與發(fā)展這一主題時，我們可以引入一些具體的案例，比如“一帶一路”倡議的實施情況，讓學生通過分析案例來理解理論，這樣的教學方法能夠讓學生更加直觀地感受到知識的實際應用。

2.多媒體教學：利用多媒體手段，比如視頻、圖表等，可以使教學內(nèi)容更加生動形象，提高學生的學習興趣，同時也能夠增強學生對復雜經(jīng)濟關(guān)系的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：有時候，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度不是很高，可能是因為教學方式不夠吸引人，或者學生對某些知識點不感興趣。

2.教學內(nèi)容與實際脫節(jié)：有時候，教材中的內(nèi)容與當前的國際形勢和學生關(guān)心的實際問題不太相符，這可能會導致學生覺得學習內(nèi)容缺乏現(xiàn)實意義。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是隨堂測試，這可能無法全面評估學生對知識的理解和應用能力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用互動式教學，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在課堂上更多地參與進來，發(fā)表自己的觀點。

2.結(jié)合時事熱點：我會嘗試將教學內(nèi)容與時事熱點相結(jié)合，比如最新的國際貿(mào)易爭端、國際經(jīng)濟合作等，讓學生感受到學習內(nèi)容與實際生活的緊密聯(lián)系。

3.豐