2024年五年級英語上冊 Unit 7 At weekends第2課時教學(xué)實錄 牛津譯林版

2024年五年級英語上冊Unit7Atweekends第2課時教學(xué)實錄牛津譯林版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課時以“2024年五年級英語上冊Unit7Atweekends第2課時”為主題，通過鞏固和拓展周末活動相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生提高實際運用英語的能力。教學(xué)活動設(shè)計注重趣味性、互動性和實踐性，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)周末活動相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運用英語描述自己的周末計劃，增強跨文化交流意識；同時，通過小組合作和角色扮演等活動，提升學(xué)生的合作與溝通能力，培養(yǎng)其積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型，如介紹自己、詢問他人情況等。對于本課時的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，好奇心強，喜歡參與互動和游戲活動。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式進行學(xué)習(xí)，同時，動手操作和小組合作也是他們偏好的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對某些英語單詞的記憶和發(fā)音存在困難，尤其是在本課時涉及到的周末活動相關(guān)詞匯上。此外，學(xué)生可能在實際運用句型進行描述時，缺乏足夠的詞匯量或表達不夠流暢。此外，部分學(xué)生可能對小組合作活動中的角色扮演感到不自信，需要教師給予更多的鼓勵和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如周末活動相關(guān)的圖片、卡片等）

-課程平臺：牛津譯林版英語教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、角色扮演道具、小組合作任務(wù)卡教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對周末活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的周末活動是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于周末活動的圖片或視頻片段，如戶外運動、家庭聚會、看電影等，讓學(xué)生初步感受周末活動的魅力或特點。

簡短介紹周末活動對個人生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.周末活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解周末活動的基本概念、種類和益處。

過程：

講解周末活動的定義，包括其主要種類，如運動、休閑、學(xué)習(xí)等。

詳細(xì)介紹不同種類周末活動的組成部分或特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.周末活動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解周末活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的周末活動案例進行分析，如家庭旅行、志愿者活動、學(xué)習(xí)新技能等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解周末活動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和社區(qū)貢獻的影響，以及如何參與和策劃自己的周末活動。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個他們感興趣的周末活動進行討論。

小組內(nèi)討論該活動的前期準(zhǔn)備、實施過程和后續(xù)影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括活動的可行性、預(yù)算和時間安排等。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對周末活動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括活動策劃的細(xì)節(jié)和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)周末活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括周末活動的基本概念、種類、案例分析等。

強調(diào)周末活動對個人成長和社區(qū)發(fā)展的積極影響，鼓勵學(xué)生積極參與各種周末活動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計一個簡單的周末活動計劃，并思考如何讓活動更有意義。

7.課堂拓展活動（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高他們的英語運用能力。

過程：

教師提出一個與周末活動相關(guān)的主題，如“最理想的周末”，讓學(xué)生用英語描述自己的設(shè)想。

學(xué)生以小組為單位，用英語討論并設(shè)計一個理想的周末活動，包括活動內(nèi)容、地點、時間等。

每組選出一名代表，用英語向全班展示他們的設(shè)計，其他學(xué)生和教師給予反饋。

8.課堂反思與總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，包括參與度、合作效果等。

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和收獲，教師給予點評和鼓勵。

教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點：

-注重激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

-鼓勵學(xué)生積極參與討論和活動，提高他們的自信心和合作意識。

-適時給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，促進全面發(fā)展。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《周末時光》：這是一本關(guān)于周末活動的英語讀物，包含各種不同類型的周末活動描述，如戶外探險、家庭烘焙、藝術(shù)創(chuàng)作等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解更多的周末活動種類，并學(xué)習(xí)如何用英語描述這些活動。

-《周末英語角》：這是一本針對英語學(xué)習(xí)者的周末活動指南，提供了各種英語角活動的信息，包括活動時間、地點、主題等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解如何參與英語角，提高自己的英語口語能力。

-《周末英語故事集》：這是一本包含多個周末主題的英語故事集，每個故事都配有插圖，適合學(xué)生閱讀。通過閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的英語詞匯和表達方式，同時了解不同文化背景下的周末生活。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己策劃一個周末活動，并撰寫一份活動策劃書，包括活動目的、內(nèi)容、時間安排、預(yù)算等。通過這個過程，學(xué)生可以鍛煉自己的組織能力和項目管理能力。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的周末活動資源，如圖書館、博物館、公園等，并制作一份周末活動指南，分享給同學(xué)們。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于周末活動的英語視頻或播客，如TED演講、英語學(xué)習(xí)播客等，通過觀看這些資源，提高自己的英語聽力水平，并了解不同文化中的周末生活方式。

-學(xué)生可以參與線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流周末活動的經(jīng)驗和建議，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的周末活動的短文，分享自己的感受和體驗，這不僅能夠提高學(xué)生的英語寫作能力，還能增強他們的跨文化交流意識。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

作業(yè)描述：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文，包括活動名稱、活動內(nèi)容、活動地點、活動時間以及參加活動的人數(shù)和感受。

答案示例：

MyWeekendActivity

Lastweekend,Iwenttothemountainswithmyfamily.Weclimbedthemountains,tookphotos,andhadapicnic.Itwasawonderfulday,andIenjoyeditverymuch.Ihopewecangothereagainsoon.

2.角色扮演

作業(yè)描述：與家人或朋友一起，進行一個關(guān)于周末活動的角色扮演。一個人扮演活動策劃者，另一個人扮演參與者，兩人用英語對話，討論活動的安排和細(xì)節(jié)。

答案示例：

Planner:Hi,wouldyouliketojoinourweekendcampingtrip?

Participant:Sure,I'dloveto!Whatarewegoingtodo?

Planner:We'llsetupourtent,cooksomefood,andenjoythenightsky.

3.詞匯填空

作業(yè)描述：從課文中找出與周末活動相關(guān)的詞匯，然后填入下面的句子中，使句子意思完整。

答案示例：

-Onweekends,Ioftengohikinginthe___________.

-Ienjoy___________withmyfriendsatthebeach.

-Myfavoriteweekendactivityisto___________newmusic.

4.句型改寫

作業(yè)描述：將下面的句子改寫成一般疑問句或否定句。

答案示例：

-Shegoestothelibraryeveryweekend.(改寫為一般疑問句)

-Doesshegotothelibraryeveryweekend?

-Hedoesn'tplayvideogamesonweekends.(改寫為否定句)

-Hedoesn'tplayvideogamesonweekends.

5.創(chuàng)意寫作

作業(yè)描述：想象一個你從未嘗試過的周末活動，寫一篇短文，描述這個活動的過程、感受以及你從中學(xué)到的東西。

答案示例：

AWeekendofCooking

Thisweekend,Idecidedtotrymyhandatcooking.Ichosetomakeahomemadepizza.Itwasachallenge,butIenjoyedeveryminuteofit.Ilearnedthatcookingcanbefunandit'sagreatwaytospendtimewithfamily.Ican'twaittotrymorerecipesnextweekend!課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，教師可以及時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解周末活動相關(guān)詞匯時，教師可以提問：“Whocantellmewhat'hiking'means?”（誰能告訴我“hiking”是什么意思？）來檢驗學(xué)生對新詞匯的理解。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，可以評估他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-測試：定期進行小測驗或隨堂測試，以評估學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，在周末活動話題結(jié)束后，教師可以出一張小測驗卷，測試學(xué)生對相關(guān)詞匯和句型的應(yīng)用能力。

課堂評價的具體實施如下：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵所有學(xué)生參與，給予積極反饋。

-在觀察環(huán)節(jié)，記錄學(xué)生的參與度、互動性和表達能力。

-在測試環(huán)節(jié)，確保測試內(nèi)容與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，確保每項作業(yè)都得到及時反饋。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給予具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：通過課堂或個別輔導(dǎo)的方式，及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要努力的方向。

作業(yè)評價的具體實施如下：

-對于寫作練習(xí)，評價學(xué)生的語法準(zhǔn)確性、詞匯使用和內(nèi)容表達。

-對于角色