社會(huì)心理學(xué) 吳澤蔓 給大學(xué)生的信學(xué)習(xí)資料

給大學(xué)生的信

-------吳澤蔓Contents目錄引入現(xiàn)象的理論分析群體的現(xiàn)狀未來(lái)的轉(zhuǎn)變PartOne引入01開(kāi)復(fù)老師：就要畢業(yè)了?；仡^看自己所謂的大學(xué)生活，我想哭，不是因?yàn)殡x別，而是因?yàn)槭裁炊紱](méi)學(xué)到。我不知，簡(jiǎn)歷該怎么寫，若是以往我會(huì)讓它空白。最大的收獲也許是……對(duì)什么都沒(méi)有的忍耐和適應(yīng)…大學(xué)生認(rèn)為自己大學(xué)四年沒(méi)學(xué)到什么已成為一種普遍現(xiàn)象。PartTwo現(xiàn)象的理論分析022-1海德的歸因理論周圍同學(xué)的帶動(dòng)，導(dǎo)致從眾行為的出現(xiàn)。環(huán)境

個(gè)人

動(dòng)機(jī)（自我決定理論）態(tài)度（認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論）學(xué)校整體的氛圍和環(huán)境。社團(tuán)活動(dòng)多，不重視學(xué)術(shù)研究等。環(huán)境性格能力

個(gè)人

大學(xué)生的無(wú)知？2-2自我決定理論人們需要感覺(jué)到行為是由自己決定的，在這種條件下，才能真正對(duì)內(nèi)在動(dòng)機(jī)有促進(jìn)作用。大學(xué)生缺少自制力，在大學(xué)自由放任的環(huán)境中，不能真正為自己的行為做決定，無(wú)法促進(jìn)內(nèi)在動(dòng)機(jī)學(xué)到真正想學(xué)的東西。內(nèi)在動(dòng)機(jī)

在從事某項(xiàng)活動(dòng)，自我效能感比較強(qiáng)，就更有可能接受并重視這個(gè)活動(dòng)。大學(xué)生缺少清晰的目標(biāo)，無(wú)法激發(fā)自我效能感，就不能實(shí)現(xiàn)外在動(dòng)機(jī)的內(nèi)化。外在動(dòng)機(jī)的內(nèi)化

認(rèn)知評(píng)價(jià)理論有機(jī)整合理論2-3認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論

大學(xué)應(yīng)該能學(xué)到有用的知識(shí)和待人處事的能力自己什么都沒(méi)有學(xué)會(huì)心理沖突引起緊張不安轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動(dòng)機(jī)作用正是由于沒(méi)有態(tài)度上的轉(zhuǎn)變才造成最終的認(rèn)知不協(xié)調(diào)PartThree群體現(xiàn)狀03大學(xué)生的日常

1.人際關(guān)系中分為交換和共享關(guān)系，與高中相比，可能更偏向于交換關(guān)系，注重公平希望有所回報(bào)。2.大部分大學(xué)生無(wú)法走出宿舍班級(jí)甚至學(xué)校的小團(tuán)體。人際關(guān)系高中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)自于考上好大學(xué)，大學(xué)生的動(dòng)機(jī)則多種多樣，比如刷績(jī)點(diǎn)，拿獎(jiǎng)學(xué)金，考證，考研等等。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)渴望長(zhǎng)大，又害怕長(zhǎng)大。社會(huì)感情3-1群體現(xiàn)狀PartFour未來(lái)的轉(zhuǎn)變04基礎(chǔ)知識(shí)

實(shí)踐貫通興趣培養(yǎng)4-1大學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)什么？學(xué)習(xí)自修之道

積極主動(dòng)掌控時(shí)間為人處事4-2突然我就大三了我祈禱擁有一顆透明的心靈和會(huì)流淚的眼睛。我要去看得最遠(yuǎn)的地方，和你手舞足蹈聊夢(mèng)想。010203經(jīng)歷的事就慢慢的來(lái)，想法很多的時(shí)候