跨欄教資面試說課

演講人：日期：跨欄教資面試說課目錄CATALOGUE01面試說課基本概念與目標02跨欄技術(shù)動作分析與講解03教學方法與手段探討04課堂組織與管理策略05面試說課技巧提升06實戰(zhàn)模擬與案例分析PART01面試說課基本概念與目標說課定義說課是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據(jù)的一種教研活動。說課作用說課有助于提高教師素質(zhì)和教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，推動教學改革。說課定義及作用跨欄教資面試含義跨欄教資面試是指非師范專業(yè)或非本學科的考生通過面試獲取教師資格證的考試?？鐧诮藤Y面試特點面試難度大，競爭激烈；要求考生具備扎實的教育教學理論知識和較強的實踐能力。跨欄教資面試特點通過說課展示考生的教學設計能力、教學實施能力和教學評價能力。說課目標說課內(nèi)容要體現(xiàn)教學大綱要求，符合教學規(guī)律和原則；說課過程要條理清晰、邏輯嚴密、語言流暢；說課方法要靈活多樣，富有創(chuàng)新性和實效性。說課要求面試說課目標與要求準備工作與注意事項注意事項注意儀態(tài)儀表，穿著得體大方；保持自信，克服緊張情緒；尊重評委，虛心接受評委的意見和建議。準備工作熟悉教材內(nèi)容，了解學生情況；制定詳細的教學計劃和方案；準備說課所需的教具和多媒體素材等。PART02跨欄技術(shù)動作分析與講解根據(jù)個人習慣和跨欄節(jié)奏調(diào)整起跑器的位置和角度，確保起跑時能夠快速發(fā)力。起跑器調(diào)整起跑后需迅速加速，同時保持身體平衡，避免過早抬起跨欄腿。加速與平衡接近第一欄時，積極調(diào)整步伐，準備用有力的腿進行攻欄。攻欄意識起跑至第一欄技術(shù)要點010203起跨腿技術(shù)起跨腿應充分伸展，腳尖勾起，膝蓋向胸部方向提拉，帶動身體向前上方躍起。擺動腿配合擺動腿應積極配合起跨腿，迅速向前上方擺動，形成有力的支撐和推進作用。身體協(xié)調(diào)過欄時，身體各部位需協(xié)調(diào)配合，形成流暢的動作，以提高過欄效率。過欄技術(shù)及身體協(xié)調(diào)性培養(yǎng)保持穩(wěn)定的欄間節(jié)奏，避免因節(jié)奏紊亂而影響跨欄速度和穩(wěn)定性。欄間節(jié)奏沖刺壓線呼吸調(diào)整最后一欄完成后，迅速調(diào)整身體姿態(tài)，全力沖刺壓線，爭取更好的成績。在欄間跑過程中，注意呼吸調(diào)整，保持呼吸節(jié)奏，確保動作穩(wěn)定有力。欄間跑與沖刺技巧指導起跨腿不充分伸展通過分解練習和輔助器械訓練，強化擺動腿與起跨腿的協(xié)調(diào)配合能力。擺動腿配合不到位身體協(xié)調(diào)性差進行全身協(xié)調(diào)性訓練，如平衡練習、協(xié)調(diào)性練習等，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。通過加強起跨腿的力量和柔韌性訓練，以及模擬過欄動作，糾正起跨腿不充分伸展的問題。常見錯誤動作糾正方法PART03教學方法與手段探討通過提問、討論等方式，引導學生主動思考跨欄的動作技巧及原理，提高學習興趣和效果。引導學生思考鼓勵學生自主嘗試、探索，從失敗中汲取經(jīng)驗，培養(yǎng)其堅韌不拔的精神和自信心。激發(fā)內(nèi)在動力通過啟發(fā)式教學法，引導學生將跨欄技巧與其他運動項目進行關(guān)聯(lián)，拓寬思維視野。拓展思維空間啟發(fā)式教學法在跨欄教學中應用示范教學與糾錯技巧分享精準示范教師做出標準、優(yōu)美的跨欄動作，讓學生直觀感受正確的動作要領(lǐng)和節(jié)奏。分解示范將跨欄動作分解為多個環(huán)節(jié)，逐一進行示范和講解，便于學生理解和掌握。及時糾錯在學生練習過程中，教師需密切關(guān)注學生的動作表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。有效反饋針對學生的錯誤動作，給出明確的糾正方法和建議，幫助學生快速改進。鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源、教材等途徑，自主了解跨欄運動的相關(guān)知識，培養(yǎng)自學能力。組織學生進行小組討論、互幫互助，共同解決跨欄過程中的難題，提升團隊協(xié)作能力。引導學生根據(jù)自身情況設定學習目標，制定合理的學習計劃，實現(xiàn)個性化發(fā)展。為學生提供展示自己學習成果的機會，通過分享經(jīng)驗、展示技能等方式，增強學生的自信心和成就感。學生自主學習與合作學習策略自主學習合作學習設定目標成果展示視頻分析虛擬現(xiàn)實技術(shù)利用錄像設備記錄學生的跨欄動作，通過回放、慢放等方式，讓學生更加清晰地了解自己的動作特點和問題所在。借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)，模擬真實的跨欄場景，讓學生在無風險的環(huán)境下進行練習和體驗，提高教學效果?，F(xiàn)代科技手段輔助教學在線學習資源充分利用網(wǎng)絡資源，引導學生學習跨欄的相關(guān)知識和技巧，拓寬學習渠道和視野。智能化教學平臺利用智能化教學平臺，實現(xiàn)對學生的個性化教學和管理，提高教學效率和質(zhì)量。PART04課堂組織與管理策略分組依據(jù)根據(jù)學生能力、性格、興趣等因素進行分組，確保各組水平相對均衡。角色分配為每個小組分配不同的角色，如小組長、記錄員、發(fā)言人等，培養(yǎng)學生的責任感和協(xié)作能力。搭檔選擇尊重學生的意愿，允許學生自主選擇搭檔，增強學習積極性和互動性。合理分組與搭檔選擇原則與學生共同制定課堂紀律規(guī)則，明確獎懲制度，確保課堂秩序井然。規(guī)則制定加強學生的安全教育，提醒學生注意課堂安全，預防意外事故發(fā)生。安全教育制定應急預案，對突發(fā)事件進行迅速、有效的處理，保障學生安全。應急處理課堂紀律與安全保障措施010203設立獎勵制度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予及時、適當?shù)莫剟?，激發(fā)學生的學習興趣。獎勵制度鼓勵創(chuàng)新心理調(diào)適鼓勵學生積極參與課堂活動，勇于嘗試和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的探索精神。關(guān)注學生的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并幫助學生解決心理問題，保持良好的學習心態(tài)。激勵機制與心理調(diào)適方法多元評價對學生的學習情況給予及時反饋，幫助學生了解自己的學習進度和不足之處。及時反饋持續(xù)改進根據(jù)評價結(jié)果不斷調(diào)整教學策略和方法，以提高教學質(zhì)量和學習效果。采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試等，全面評價學生的學習效果。教學效果評價與反饋機制PART05面試說課技巧提升語言表達與邏輯思維能力培養(yǎng)清晰闡述教學理念有條理地闡述自己的教學理念、教學目標和教學方法，突出教學重點和亮點。準確運用專業(yè)術(shù)語熟練掌握并運用教育學、心理學等專業(yè)術(shù)語，展示自身專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。邏輯嚴密，條理清晰在說課過程中，要邏輯嚴密，條理清晰，避免出現(xiàn)思路混亂、自相矛盾的情況。訓練語言表達能力通過日常練習和模擬說課，不斷提升自己的語言表達能力，做到言簡意賅、表達準確。在說課過程中，要合理運用肢體語言，如手勢、表情等，以輔助教學和提高感染力。肢體語言得體穿著得體、舉止優(yōu)雅、態(tài)度親和，給面試官留下良好的第一印象。儀態(tài)端莊大方充滿自信地展示自己的教學能力和特點，同時保持一定的活力，以吸引面試官的注意力。保持自信與活力肢體語言運用及形象塑造建議應對突發(fā)狀況與難題解決策略提前準備應對方案針對可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況或難題，提前制定應對方案，確保在說課過程中能夠迅速應對。02040301巧妙轉(zhuǎn)化問題將突發(fā)狀況或難題轉(zhuǎn)化為教學資源，展示自己的應變能力和教學智慧。冷靜應對，調(diào)整心態(tài)遇到突發(fā)狀況時，要保持冷靜，迅速調(diào)整心態(tài)，積極尋求解決方案。誠懇請教，虛心學習如果確實無法解決問題，要誠懇地向面試官請教，表現(xiàn)出自己的謙虛和好學精神。面試說課后的總結(jié)與反思總結(jié)成功經(jīng)驗回顧面試說課過程，總結(jié)自己的成功經(jīng)驗和亮點，為后續(xù)說課提供參考。聽取反饋意見積極聽取面試官的反饋意見，虛心接受批評和建議，不斷改進自己的教學能力和說課水平。反思不足之處認真反思自己在說課過程中的不足之處，如語言表達、肢體語言、教學方法等方面的問題，并制定改進計劃。不斷完善教學設計根據(jù)總結(jié)與反思，不斷完善自己的教學設計，提高教學效果和質(zhì)量。PART06實戰(zhàn)模擬與案例分析選取具有代表性的跨欄教學案例，如劉翔奧運會奪冠等經(jīng)典事件，分析其中的教學策略和技巧。案例選擇背景重點分析案例中如何設計教學流程、運用教學方法、解決教學難點等問題，為考生提供借鑒和啟示。案例解讀要點總結(jié)案例中的成功經(jīng)驗和不足之處，引導考生進行深入思考和探討。案例反思與總結(jié)經(jīng)典跨欄教資面試說課案例解讀模擬演練目標通過模擬真實的教學場景，讓考生體驗說課的全過程，提高其實戰(zhàn)能力。演練環(huán)節(jié)安排設置導入新課、講授新知、鞏固練習、歸納小結(jié)等環(huán)節(jié)，模擬實際教學中的各個環(huán)節(jié)。演練過程指導針對考生在演練中可能出現(xiàn)的問題進行實時指導和糾正，幫助其改進教學方法和技巧。實戰(zhàn)模擬演練環(huán)節(jié)設計面試官角度看待說課表現(xiàn)說課評價標準從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學效果等方面制定說課評價標準，確保評價的客觀性和公正性。面試官關(guān)注點面試官反饋與建議重點關(guān)注考生的教學設計能力、教學實施能力、教學評價能力以及教學創(chuàng)新能力等方面。根據(jù)考生的說課表現(xiàn)，給出針對