《平平穩(wěn)穩(wěn)》游戲課件

哈嘍！小伙伴們，大家好！我們一起進入植物園，猜猜看都有哪些鮮花吧！???哇哦，真棒！我們一起開始今天的美術(shù)之旅吧！平平穩(wěn)穩(wěn)第四課美術(shù)人教版三年級下冊什么事對稱圖形？對稱圖形給人什么感覺？觀看圖片，說一說，通過圖片你能看出圖片有什么特點？說一說：生活中這樣平穩(wěn)對稱的圖案或者物體你在哪里見過？

中線兩側(cè)的圖形在大小、形狀、距離等方面完全相同，形成對稱的形式。了解對稱：了解均衡：

中線兩側(cè)的圖形并不完全相同，但能保持一種量的斗衡，形成均衡的形式。認識對稱：對稱：是上下或左右形狀相同、分量相同，有平靜、穩(wěn)重、安定之感，可以產(chǎn)生協(xié)調(diào)美，是一軸線的兩邊或周圍的形象對應(yīng)等造成的一種美感樣式。對稱的方式：軸對稱、旋轉(zhuǎn)對稱、反轉(zhuǎn)對稱。認識均衡：

均衡：是指兩種形狀上下不一樣，但在分量上是一樣或接近的物體。均衡可以使很亂的東西統(tǒng)一起來。對稱與均衡的關(guān)系：

對稱與均衡是互為聯(lián)系的兩個方面。對稱是通過形式上的相等、相同與相似給人以“嚴謹、莊重”的感受，是一種物理性的等量排列;而均衡則是心理上的平衡感，其構(gòu)成元素和規(guī)律在形式上不一定相同或?qū)ΨQ，是種心理的體驗，是通過適當?shù)慕M合使畫面呈現(xiàn)“穩(wěn)"的感受。對比觀察：說一說，對稱與均衡有什么區(qū)別，分別給你什么感受？

對稱和均衡既有區(qū)別，也有聯(lián)系。對稱是均衡的一類，而均衡并非對稱的翻版。對稱如倒影等往往呈現(xiàn)等量的形狀和面積等對應(yīng)，而“均衡”更在于觀感意念上的“相稱”和對應(yīng)，設(shè)計產(chǎn)品往往以“不對稱”的形式來體現(xiàn)美學意義上的“均衡’。欣賞分析：大鵬古城墻的印象（中國畫）[現(xiàn)代]富中奇富中奇1959年5月14日生于黑龍江省齊齊哈爾市，滿族，1978年考入魯迅美術(shù)學院中國畫系；1988入中央美術(shù)學院研修班。現(xiàn)為中國美術(shù)家協(xié)會會員，國家一級美術(shù)師。深圳畫院專職畫家，有突出貢獻中青年專家，中國國畫畫院劉大為工作室導師。中國藝術(shù)研究院藝術(shù)創(chuàng)作研究中心特約研究員。欣賞分析：生活中對稱的物體欣賞分析：鏡前的少女（油畫）[現(xiàn)代]畢加索[西班牙]

《鏡前少女》畫于1932年，是畢加索變形主義時期的作品，這幅畫是以畫家的情婦瑪麗·泰蕾茲·沃爾特為原型創(chuàng)作的，畫中鏡前的少女金發(fā)白膚，微微凸起的腹部似乎暗示著少女懷有身孕。這往往被解讀為是畢加索眼中的瑪麗，并且?guī)в星橛陌凳?。欣賞分析：金玉滿堂圖（中國畫局部）[現(xiàn)代]吳作人思考與討論。找一找：生活中的哪些物體是對稱或均衡的形式？思考與討論。說一說：同學們采用了什么表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作的？剪紙思考與討論。說一說：同學們采用了什么表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作的？粘貼畫藝術(shù)實踐試一試：用繪畫、剪紙、拼貼等方式表現(xiàn)對稱或均衡形式的作品。展示評價

說一說，你運用了對稱還是均衡的形式來創(chuàng)作的？采用了哪種表現(xiàn)方法創(chuàng)作的？

說一說，誰創(chuàng)作的作品構(gòu)圖與表現(xiàn)最好？總結(jié)

說一說你學到了哪些知識？這節(jié)課學習的快樂是什么？4.平平穩(wěn)穩(wěn)

對稱：是上下或左右形狀相同、分量相同，有平靜、穩(wěn)重、安定之感，可以產(chǎn)生協(xié)調(diào)美，是一軸線的兩邊或周圍的形象對應(yīng)等造成的一種美感樣式。對稱的方式：軸對稱、旋轉(zhuǎn)對稱、反轉(zhuǎn)對稱。

均衡：